Конспект НОД «Заучивание стихотворения Ю. Лесной «Мурка»

Конспект НОД «Заучивание стихотворения Ю. Лесной «Мурка». Конспект НОД для детей второй младшей группы.

Конспект НОД «Заучивание стихотворения Ю. Лесной «Мурка»
Конспект НОД «Заучивание стихотворения Ю. Лесной «Мурка»

Цель: приобщение детей к художественной литературе через знакомство со стихотворением Ю. Лесной «Мурка» посредством интеграции образовательных областей:

  1. «Речевое развитие».
  2. «Познавательное развитие».
  3. «Социально-коммуникативное развитие».
  4. «Физическое развитие».

Задачи.

Образовательные:

— учить детей слышать, слушать, запоминать и воспроизводить текст стихотворения, используя приемы визуализации текста с помощью:

  • игровой мотивации, движений по тексту, элементов драматизации текста;
  • многократного чтения текста (воспитателем и детьми);
  • беседы по тексту; оперантного обусловливания, акцентированных вопросов.

— помочь детям понять содержание стихотворения;

— учить детей видеть за словами настроение героя произведения и передавать его при чтении с помощью интонации, используя приемы выразительного прочтения текста;

— объяснить значение слов «меняу», «фыркнула».

Развивающие:

  • развивать умение слушать и слышать вопросы воспитателя;
  • развивать диалогическую речь;
  • развивать точность, координацию и согласование движений с речью в ходе физминутки;
  • развивать память, внимание.

Воспитательные:

  • воспитывать заботливое отношение к домашним животным;
  • воспитывать желание оказывать помощь тем, кто нуждается в ней.

Развивающая предметно-пространственная среда к НОД:

  • игрушка Кошка;
  • игрушки: батон, бутылка молока, сосиска, миска, коробка, смайлики.

Ход НОД

(Создание мотивации для предстоящей деятельности.)

Дети садятся на стульчики и обнаруживают заранее подготовленную воспитателем коробку, батон, бутылку молока, миску.

Воспитатель: Ребята вы не знаете, что это за вещи, чья они? (Ответы детей.)

Слышится мяукание кошки, затем появляется Мурка.

Мурка: Мяу, здравствуйте, ребята! Вы не видели мою коробку? В ней подарок для меня. Но эта коробка не простая, а волшебная. Она откроется, если вы выучите стихотворение про меня, и я получу подарок.

Воспитатель: Поможем ребята Мурке? (Ответы детей.)

Также интересное занятие во 2 младшей группе ДОУ: Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе детского сада «Грязнуля»

Воспитатель: Что мы должны сделать, чтобы помочь Мурке? (Постановка цели совместно с детьми.)

Воспитатель:
А чтобы нам запомнить и прочитать стихотворение про Мурку надо хорошо и внимательно его послушать (обсуждение с детьми предмета деятельности).

Воспитатель 1-ый раз читает стихотворение

Стихотворение «Мурка». Написала его Юлия Лесная.

Мурка просит: мяу, мяу,
Покормите вы меняу.
Дали Мурке мы батон,
Мурка фыркнула: потом!

Дали Мурке молока.
Не хочу его пока!
Положите лучше в миску
Мне огро — о мную сосиску!

Затем делает паузу для того, чтобы дать детям возможность «переварить» произведение.

Воспитатель: Какое интересное, красивое стихотворение? Мурка, тебе нравится?

Воспитатель от имени Мурки: Мурка говорит: Очень хорошее сихотворение, вкусное!

Воспитатель: Ребята в стихотворении строчки заканчиваются одинаково, поэтому оно такое красивое, музыкальное. Давайте я прочту его еще раз, постарайтесь его запомнить.

Воспитатель 2-ой раз читает стихотворение

Воспитатель 2-ой раз читает стихотворение, при этом обыгрывая кормление кошки (батон, бутылка молока, миска) — визуализация текста… Пауза…

Беседа по тексту произведения:

Воспитатель: Ребята, чтобы хорошо понять и запомнить стихотворение давайте ответим на вопросы (обговаривание средств и действий деятельности).

  1. Что просит Мурка? (Ответы детей.) Объяснение слова «меняу».
  2. Что мы дали Мурке? (Ответы детей.)
  3. Что сделала Мурка? (Ответы детей.) Объяснение слова «фыркнула».
  4. Что еще Мурке дали? (Ответы детей.)
  5. Что ответила Мурка? (Ответы детей.)
  6. Что лучше положить в миску? (Ответы детей.)

Воспитатель: Молодцы! Мурка, тебе понравилось, как отвечали ребята?

Воспитатель: Сейчас я ребята прочту стихотворение еще раз, а вы обратите внимание на настроение кошки.

Воспитатель читает стихотворение 3-ий раз

Воспитатель читает стихотворение 3-ий раз, называется автор Юлия Лесная. Затем обсуждается сначала плохое настроение кошки (она вредничает, недовольна), затем радостное (мечтает о сосиске).

Физминутка:
Воспитатель читает текст стихотворения и выполняет движения по тексту, дети повторяют движения за ним. Играют 2 раза.

Воспитатель: Ребята, а теперь садитесь, поиграем! Я буду начинать строчку, а вы заканчивать, подсказывать мне (зрительная опора на обыгрывание стиха). Дети отвечают хором.

Воспитатель: Молодцы! А теперь Мурка хочет послушать, как расскажет стихотворение (называет имя ребёнка)…. Дети становятся возле волшебной коробки и читают стихотворение. (2-3 ребенка).

После каждого прочтения стиха воспитатель предлагает поаплодировать (прием оперантного обусловливания). Случается чудо! Мурка открывает коробку-там сосиска! Дети хлопают.

Подведение итогов деятельности.

Мурка: Ребята, спасибо за помощь! А стихотворение расскажите мамам и папам!

Воспитатель: Что мы ребята сделали, чтобы помочь Мурке? Молодцы! Умницы! Хорошо слушали, запомнили и рассказали, поэтому коробка открылась и Мурке досталась сосиска!

Воспитатель: А у Мурки для вас тоже есть подарки. Выберите, какой вам нравится, (детям предлагаются 3 вида «смайликов» — рефлексия на образовательную деятельность).

Автор: Пашковская Залия Александровна
Название: Конспект НОД «Заучивание стихотворения Ю. Лесной «Мурка»
Должность: воспитатель
Место работы: МКДОУ г. Новосибирска «Детский сад №36 комбинированного вида «Поиск»
Месторасположение: г. Новосибирск

Дата изменения: 21.05.2016

Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.