Конспект занятия для детей подготовительной группы ДОУ «Фотоохота в зимнем лесу»

Коррекционно-образовательные задачи:

1. Активизация и актуализация словаря по теме «Лес»

2. Совершенствование грамматической стороны связной речи и звуко-слоговой структуры слова.

Коррекционно — развивающие задачи:

1. Формирование умения передавать содержание фотографии полными предложениями.

2. Развитие общей и артикуляционной моторики.

Коррекционно-воспитательные задачи:

1. Воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование и наглядные материалы:

1. Стилизация зимнего леса: белая ткань, пеньки, деревья;

2. Фотоаппарат (коробка, оформленная в виде фотоаппарата)

3. Фотографии: дорожный знак «Осторожно, дикие животные», рога лося, белка, лиса, следы волка.

4. Музыкальное сопровождение:, звук лыж, логопедическая распевка про лису, стук дятла;

5. Магнитная доска, магниты, мольберт

6. Стенд по символике г. Йошкар-Ола

7. Компьютер, колонки для звука.

Интеграция образовательных областей: познание, речевое развитие, коммуникация, здоровье.

Методические приемы: метод демонстрации фотографий, использование ИКТ, словесные методы: беседа, загадка, рассказ, игра.

Ход занятия:

ОРГМОМЕНТ. Здравствуйте, ребята! Сегодня, в честь Международного Дня леса (23 марта) я приглашаю вас на волшебную прогулку по зимнему лесу. А как понять волшебную? (ответы детей). Да, сегодня сказочный зимний лес пришел к вам в гости сам. Вы составите мне компанию прогуляться по этому сказочному лесу? … Отлично!

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ЗАДАЧАМИ ЗАНЯТИЯ. Ребята, в зимний лес мы идем с волшебным фотоаппаратом, который фотографирует все самое важное на нашем пути в окрестностях Медведевского района. Поэтому предлагаю назвать нашу прогулку фотоохотой в зимнем лесу (Открыть название на мольберте). Значит, за чем мы будем охотиться? (за фотографиями). Согласны?.. замечательно! А чтобы мы могли рассказать нашим родителям, где были и что видели, будем комментировать фотографии. Будьте внимательны, в завершение волшебной прогулки мы расскажем обо всем, что видели. Договорились? А что бы вы хотели увидеть и сфотографировать в зимнем лесу? (ответы детей)

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ. Фотоаппарат нам выдает первый снимок. Интересно, зачем он нам выдал эту фотографию (лыжи с палками)? Ответы детей. Да, в лесу очень много снега, целые сугробы, поэтому мы наденем лыжи и возьмем палки. (Показываю неправильно)…Так идут на лыжах? Покажите, как мы идем на лыжах… (Звук лыж) Молодцы, даже звук лыж услышали! Итак, мы двигаемся вдоль дороги… Наш волшебный фотоаппарат выдал нам второй снимок. (щелчок языком — артикуляционная гимнастика «лошадка»). Что мы видим на фотографии? …(дорожный знак). Что означает этот знак? (ответы детей). Да, в этом лесу можно увидеть диких животных; во всем мире этот знак означает, что эту дорогу могут перебегать дикие животные. А кто нарисован на этом знаке? Ответы детей. При затруднении ответа загадать загадку:

В чаще ходит зверь рогатый,

Все зовут его «сохатый».

Так давно уж повелось.

В тёмной чаще бродит — (Лось)

лось, как самый крупный зверь наших лесов. А где еще можно увидеть этого лесного красавца? На гербе города Йошкар-Олы (показать герб на стенде «Символика города Йошкар-Ола). Белый лось является символом благородства и силы марийского народа, так же это означает, что вокруг нашей столицы богатые леса и луга. Кстати, по Медведевскому району зарегистрирован 831 лось, а по Республике Марий Эл — 5417 голов лосей. (Эти данные предоставил департамент природопользования и охраны окружающей среды РМЭ- март 2015г.).

Ребята, именно возле этого дорожного знака мы и углубляемся в лес, потому что здесь точно увидим много интересного во время нашей фотоохоты. Придумываем предложение (комментируем) — где, возле какого дорожного знака мы заходим в лес? Возле дорожного знака «Осторожно, дикие животные» мы заходим в лес.

Ребята, а я тут возле дороги нашла кое-что. Щелкнем? (щелчок «лошадка»). Фотоаппарат нам выдает снимок — что это? (ответы детей). Это рога лося. Оказывается, иногда рога надоедают лосю. В ноябре-декабре он их сбрасывает и ходит без них до мая. Итак, что мы увидели на снегу? На снегу мы увидели рога могучего лесного красавца — лося. А знаете, как кричит лось? (У-у-о-х-х, зажимаем нос большим и указательным пальцем, второй рукой делаем трубу; упражнение повторяем 3 раза). Поаплодируем лосю — лось. Сколько слогов? (1слог)

Фотоаппарат раззадорился и просит нас щелкнуть (один раз и громко), чтобы выдать нам еще один снимок. (щелчок «Лошадка«).Угадайте, кто на фотографии?

Зверь пушной живет в дупле,

Любит там сидеть в тепле,

Хоть дупло совсем не грелка,

Зиму там проводит.. (белка) Фото — белка с шишкой.

Рассмотрим фотографию. Что делает белка? (сидит на снегу, грызет шишку) какая она? (маленькая, рыжая, с пушистым хвостом). Ребята, если она грызет шишку, значит, она грызун? Белку по —другому можно назвать — грызун, пушной зверек. Она запасается орехами, семенами, шишками летом и осенью. Запасы держит в дупле. Может быть, кто-то еще что —то знает о белке. Только ли в лесу можно ее увидеть?.. (в зоопарке). Она боится людей? (остерегается). Как вы думаете, она нас заметила? А где живет? (в дупле). А можно трогать дупло белки? (ответы детей). Составим красивое предложение про нашу белочку: В зимнем лесу мы встретили рыжую белку с пушистым хвостиком, которая грызла шишку из своих запасов и поэтому не заметила нас. Поаплодируем белочке? (бе-лоч-ка)

Двигаемся дальше (звук лыж), и фотоаппарат выдает нам снимок зверя, про которого можно спеть чистоговоркой, встали в круг, подготовили «заборчик» (логопедическая распевка про лису):

Са-са-са, это хитрая лиса,

Су-су-су, и живет она в лесу,

Сы-сы-сы, много дела у лисы,

Со-со-со, она крутит колесо.

Что делает лиса на фотографии? (Лиса облизывается, видимо она съела мышку). Показали «вкусное варенье». Значит, она хищный зверь? Да… У нее острый слух и нюх: через толщу снега лиса слышит, как бежит мышка под снегом. Кто еще что добавит ?.. Какая она? (хитрая, сообразительная, рыжая, смелый хищник — питается другими животными — если не находит пищи в лесу, пробирается к жилищам людей и крадет кур, уток, гусей, даже может таскать что-то из мусорного бака). А где она прячется —живет? (в норе). Составим предложения про лису. Из-за сугроба показался еще один рыжий зверь — хитрая лиса — хищница. Похлопаем лисе? (ли-са)

Идем дальше (звук лыж)…Щелчок — Ой, ребята, на снимке я не вижу животных, а вы? (следы). Чьи это следы? Помогу вам отгадать.

Ночью воет он в лесу:

«Я ягнёнка унесу-у-у!»

В зайцах тоже знает толк

Злой, голодный серый …

Значит, это следы волка. Почему его называют серым? (шерсть серого цвета) А почему он злой и голодный? (Он всегда ищет еду, поэтому злой и голодный). Ребята, один он редко ходит, волк охотится стаями, чтобы легче добыть пищу. Он, как и лиса, хищный зверь. Стаей они могут загнать даже нашего лесного красавца — лося. Как воет волк? Покажем — у-у-у-у… А может быть, это была волчица…кто она такая?… Волчица может жить в логове, когда выводит своих волчат. Логово, ребята, это такое углубление в земле, как норка… Про следы волка комментируем фотографию: На снегу мы увидели следы серого волка, который искал добычу. Похлопали волку … (волк)

Ребята, вам не страшно стало? А вдруг волк нападет на нас?.. предлагаю потихоньку возвращаться домой, потому что далеко в лес нельзя забираться. Почему?…(можно заблудиться)..

Мы возвращаемся, (изображаем лыжную прогулку — звук лыж)…Вдруг слышим звук, замерли и слушаем (стук дятла включить). Кто это? (ответы детей)

Пальчиковая разминка.

Я по дереву стучу —д-д-д-д,

Червячка добыть хочу — д-д-д-д

Хоть он скрылся под корой —д-д-д-д,

Все равно он будет мой!-д-д-д-дрррр

Подписываем нашу фотографию: На обратном пути мы услышали дятла, который старательно добывал червяков. Похлопаем дятлу? (дя-тел)

Вот мы и прогулялись по зимнему лесу. Отличная прогулка получилась?.. Насмотрелись мы чудес, жди нас снова, зимний лес!

Будет, что рассказать дома. Давайте вспомним, что мы видели. Расскажем? (Каждый ребенок проговаривает по одному предложению последовательно по фотографиям на доске)

Рассказ называется фотоохота в зимнем лесу.

Возле дорожного знака «Осторожно, дикие животные» мы заходим в зимний лес.

На снегу мы увидели рога могучего лесного красавца — лося.

В зимнем лесу (или затем) мы встретили рыжую белку с пушистым хвостиком, она грызла шишку из своих запасов и поэтому не заметила нас.

Из-за сугроба показался еще один рыжий зверь — хитрая лиса — хищница.

На снегу мы сфотографировали следы серого волка, который искал добычу.(еду)

На обратном пути мы услышали дятла, который старательно доставал червяков.

У нас получилась отличная прогулка!

РЕФЛЕКСИЯ. Мне понравилось прогуливаться по зимнему лесу с нашим волшебным фотоаппаратом, а вам?.. Ведь мы составили с вами целый рассказ. Ребята, а почему именно этих зверей нам довелось встретить в лесу?… Какое слово лишнее (по фото) и почему? Лось — белка — лиса — волк — дятел (ответы детей — дятел-птица; лиса- звук ЛЬ).

ИТОГ ЗАНЯТИЯ. Молодцы, ребята! Каждое мое занятие заканчивается витаминкой на «чашечке». И сегодня — не исключение. Приготовили «чашки»…Я благодарю вас за общение и желаю вам успехов в освоении грамотной речи. До новых встреч!

Автор: Поздеева Татьяна Николаевна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МБОДУ «Медведевский детский сад №4 «Ромашка»
Месторасположение: Республика Марий Эл, г. Йошкар –Ола, Медведевский район, поселок Медведево



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *