Колесникова Наталья Викторовна
воспитатель
МБДОУ «Детский сад №49 «Улыбка»
г. Рубцовск Алтайский край
Цель: создание предпосылок для развития эмоционального содержательного общения с окружающими.
Программное содержание: учить детей, опираясь на свой жизненный опыт, различать настроение окружающих. Развивать предпосылки взаимного общения, выбирать тему для беседы, выслушивать собеседника.
Оборудование: письмо, сюжеты картинок с изображением различных эмоциональных состояний, «цветок настроений».
Ход занятия:
— здравствуйте, ребята! Сегодня я приглашаю вас в путешествие на Луну. Хотите отправиться со мной?
— да, хотим.
— как нам добраться до Луны? (ответы детей)
— а хотите на звездолете прокатиться?
(воспитатель показывает на «звездолет» — стульчики, накрытые тканью)
— взлетает он только тогда, когда все дружны, веселы, когда все вместе — в тесноте да не в обиде .Как только зазвучит колокольчик можно места занимать.
Вот мы сели в звездолет
Отправляемся в полет
(звучит музыка)
— вот мы и приземлились на луну. Кто живет на луне? (лунтик)
— где же нам его искать?
— смотрите, здесь письмо. Кому? Прочитаем?
«милые ребята, меня и моих друзей заколдовал злой волшебник. Чтобы меня расколдовать, нужно выполнить задания и только тогда вы меня спасете. Все задания выполняйте по стрелочкам. До встречи. Лунтик.»
— ребята, поможем Лунтику? (да) что нам нужно сделать?(выполнить задания по стрелочкам)
1. коробка с надписью «Настроение»
— дети, какая интересная коробочка и надпись на ней «Настроение»
— а что такое настроение?
— а можно настроение потрогать?
— где находится настроение?
— да, настроение — это наше ощущение.
— а что в этой коробке? Не открывается. (нужно рассказать стихотворение о настроении)
— молодцы! Здесь портреты друзей лунтика (с разным настроением)
— какое у него настроение?
— как вы догадались?
— почему у него такое настроение?
— что можно сделать, чтобы его развеселить?
— когда у вас бывает грустное настроение?
(аналогично рассматривают портреты других героев)
— молодцы, мы выполнили первое задание.
— — идем по стрелочке, находим следующее задание
2. нам нужно изобразить вот этих героев (веселая бабочка, злой волк)
— молодцы. А вот еще задание.
Игра «Цветок эмоций»
— нужно собрать два цветка: добрый и злой. Лепестки все рассыпались. (дети под музыку составляют все части цветков)
Беседа об эмоциональном состояниях героев и их причинах.
— молодцы! А какой вам больше нравится цветок? (с веселым настроением)
3. «Что это за знак»
— давайте послушаем музыку и определим ее настроение. (звучит фонограмма грозы)
— какое настроение вызывает эта запись? (сердитое, злое)
— к какой картинке подходит эта музыка, как вы думаете?
— (к картинке с изображением грозы)
(аналогично с веселой, грустной музыкой)
— звучит музыка, вбегает лунтик.
— ребята, ребята, я убежал, вы меня расколдовали. Но осталось еще одно задание. (отдает детям конверт)
— что же здесь в конверте? Много картинок и у всех разное настроение. Нужно вот сюда приклеить всех с веселым настроением, а сюда — с грустным.
(дети под музыку выполняют задание)
— молодцы, спасибо вам, вы мне очень помогли и за это я хочу вам подарить воздушные шарики с веселым настроением. А вот вам волшебные конфеты. Пусть волшебные шарики отнесут вас обратно в детский сад. А когда вы съедите волшебные конфеты, вы станете волшебниками и сможете пожелать людям всей земли что-то такое, от чего они стану веселее, радостнее.
— закрывайте глазки, крепко держитесь за шарик и повторяйте волшебные слова:
Мы летим на шарике
В садик возвращаемся
(звучит музыка)
— вот мы снова и в садике. Вам понравилось путешествие?
— а теперь будем пить чай и расскажем о своих пожеланиях.
Автор: Колесникова Наталья Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №49 «Улыбка»
Месторасположение: г. Рубцовск Алтайский край
Бесплатные конкурсы для педагогов. Номинация: «Воспитываем и учим, играя»
Дата изменения: 22.10.2014
Дата публикации: 22.10.2014