«Дорогою добра вместе с Машей»
Возрастная группа: дети старшей — подготовительной группы.
Речевое заключение: Общее недоразвитие речи, дети с ОВЗ. дети группы риска.
Актуализация выбора игры:
Игра – мощнейшая сфера самовыражения. Логопедическая игра «Дорогою добра вместе с Машей», это своего рода социально-коммуникативная игра коррекционно-развивающей направленности». Предлагаемую методическую разработку можно использовать при коррекции звукопроизношения, развитии фонематического восприятия, накоплении и обогащении активного словаря, развитии грамматического строя и связной речи.
Данная игра, помогает в решении задач по формированию коммуникативных навыков детей с ОВЗ. Формирует знания и умения доброжелательного общения, воспитывает культуру общения (хорошие манеры), помогает сформировать у детей коммуникативные навыки, умение распознавать эмоции других людей и владеть своими чувствами, сопереживать – радоваться чужим радостям и огорчаться из-за чужих огорчений. Тем самым, дети приобретут навыки, умения и опыт, необходимый для адекватного поведения в обществе, способность оценить других, понять и выразить себя через общение, умение регулировать своё поведение в соответствии с нормами и правилами социализации и адаптации детей в окружающей среде, что очень важно в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.
Цель: создать условия для развития коммуникативных навыков по средствам игры, помочь в игровой форме примирить героев мультфильма, урегулировать ситуацию в положительную сторону.
Задачи:
Образовательные:
♦ Расширение и уточнение знаний детей по лексической теме «Дикие и домашние животные»
♦ Формирование умения передавать в речи свои впечатления, своё отношение к героине мультфильма.
Развивающие:
♦ Развитие внимания, слуховой памяти, мышления; развитие связной, грамматически правильной диалогической речи.
♦ Систематизирование и обобщение знаний детей о полезных и вредных продуктах питания.
♦ Продолжать совершенствование диалогической формы речи, по средствам вопрос — ответной организации речи.
♦ Развитие фонематического восприятия; умение находить звук [Ш] по трём позициям, автоматизация звука[Ш] в словах.
Воспитательные:
♦ Воспитание чувства сопереживания; развитие эмоциональной отзывчивости.
Оборудование: игровое поле, фишки с изображением героев мультфильма, кубик, игры-задания героев, буквы в рамочках «ДРУЖБА»
Ход игры:
Логопед: Дорогие друзья, вам всем известен мультфильм «Маша и медведь». Вам нравится маленькая героиня?
Дети: Да
Логопед: Опишите, какая, по вашему мнению, Маша.
Дети: Весёлая, задорная смешная, бесстрашная, игривая, шаловливая.
Логопед: Да, действительно эта маленькая девочка большая шалунья всё ей нипочём. Сейчас я вам расскажу одну историю, которая приключилась с Машей.
| Как-то раз, друзья Маши решили поиграть с ней, но она отказалась, сказала, что с ними не интересно играть и пошла гулять одна. Друзья ничего не ответили и ушли. На следующий день ранним утром, Маша проснулась, вышла во двор огляделась и увидела, что никого из её друзей нет. Маша в недоумении пытается найти кого-нибудь, чтобы поиграть, но никого не находит. — Ну, где вы все? безнадёжно вздыхает. А в ответ — тишина. Заплакала героиня мультфильма и попросила вашей помощи, отыскать её друзей и попросить у них прощения за своё поведение. |
Логопед: Ребята, как вы думаете, мы вместе сможем помочь Маше? Она очень сожалеет о своём проступке.
Дети: Да, мы постараемся помочь.
Перед вами лежит игровое поле, фишки с изображением героев мультфильма.
Ваша задача, кидать кубик, и на грани которого выпадет цифра друга Маши, выполнить игру задание героя мультфильма.
- Белочка — предлагает игру-задание узнать «Чьи следы».
- Домашние питомцы Маши – любят играть с пазлами и предлагают собрать картинки по теме «Дикие и домашние животные».
- Заяц — просит подсказать, какая пища полезна, а какая бесполезна.
- Пингвин хочет поиграть с вами в самолётики «Найди два одинаковых самолётика»
- Мишка — очень любит малину и предлагает вам вместе с Машей собрать для него в корзинки, только ту малину в названии картинки которой «спрятался» звук [ш]- в начале слова, в середине, в конце;
- 2 Волка предлагают вам быть внимательными — игра «Найди пять отличий»
2 вариант (усложнение) для детей, старшего возраста, можно предложить за каждое правильно выполненное задание давать букву, в конце игры дети составляют слово «ДРУЖБА».
Вариантов игровых заданий для игры «Дорогою добра вместе с Машей» может быть больше, всё зависит от творческого подхода. Многофункциональность данной игры позволяет использовать её в решении таких задач, как повторение и запоминание речевого материала, тренировка нужного речевого варианта, развитие речевых возможностей, формирование определённых навыков, необходимых способностей и психических функций, т.е. основных задач коррекционной работы.
В конце игры, после выполненных игр-заданий, логопед предлагаем помирить Машу и её друзей данной «мирилкой»:
Пальчик, пальчик — выручай!
Помирить Машу с друзьями обещай!
Мизинчик с мизинчиком обнимитесь
Маша с друзьями помиритесь!
Логопед: Ребята наши герои помирились и Маша просит прощения у своих друзей, а друзья в свою очередь, конечно, простили Машу. И с тех пор никогда не ссорились, а жили дружно и счастливо!
Приложение:
- «Чьи следы»
- Пазлы по теме: «Домашние животные»
- «Полезно — бесполезно»
- «Найди два одинаковых самолётика»
- «Малинка по корзинкам»
- «Найди пять отличий»
Автор: Гормилова Марина Владимировна
Должность: учитель-логопед
Место работы: Структурное подразделение для детей дошкольного возраста «Сергинский детский сад»
Месторасположение: Пермский край, с. Серга
Конец
Дата изменения: 28.02.2021
Дата публикации: 13.12.2016