Конспект открытого интегрированного занятия (ФЭМП – развитие речи – рисование) «Любопытная лиса» для младших дошкольников

Программное содержание:

Цель: Обучение детей воспроизводить заданное количество предметов по образцу в пределах трех (без счета и называния числа).

Задачи: Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Тренировать правильность звукопроизношения, по средствам воспроизведения звуковых комплексов, игр со звуками. Получить эмоциональный отклик, используя в качестве сюрпризного момента героя знакомых сказок — лису. Развивать внимание, воображение, память.

Оборудование и материалы: Лиса (кукла бибабо), листы бумаги с заготовками ( отчерченными полосками), цветные карандаши (синий, зеленый, красный), заготовки геометрических фигур, вырезанных из цветной бумаги — один красный круг, два зеленых квадрата, три синих треугольника.

Ход занятия:

Дети стоят на коврике, рядом стоит фланелеграф.

Воспитатель: Ребята, мы с вами каждый день читаем сказки. В этих сказках встречается много героев — зайчик, медвежонок, серый волк. Кажется, я еще кого-то не назвала… кто-то рыжий, хитрый, любопытный…

Дети: Лиса!

Воспитатель: Ах, да! Именно она — плутовка!

Тем временем в дверь стучат.

Воспитатель: Кто-то в дверь постучал… Это вы ждете гостей?

Дети: Да!

Воспитатель: (вносит куклу — бибабо Лису) Смотрите, кто пришел к нам в гости!

Дети: Лиса!

Воспитатель: (говорит за Лису)

Здравствуйте, ребята!

Я Лисонька — Лиса!

Обожаю чудеса!

Любопытно вдруг мне стало

Как умеете считать,

Песни петь и рисовать!

А мы, Лисонька, такие мастера, мы все умеем! Правда, ребята! А у нас и геометрические фигуры есть, сейчас тебе покажем и все про них расскажем!

Воспитатель достает геометрические фигуры и располагает их на фланелеграфе.

Вот, фигура первая!

Красивая и смелая!

Это…(вместе с детьми) КРУГ у нас одет

В яркий — яркий красный цвет!

Это фигура вторая —

Зеленая и деловая!

У каждого угла есть брат —

Называется… (вместе с детьми) КВАДРАТ!

Вот фигура номер три —

На нее скорей смотри!

Синий цвет, похожа с крышей домика!

Не можем мы без… (вместе с детьми) ТРЕУГОЛЬНИКА!

Воспитатель говорит за Лису

Эдак умные какие!

Вижу я, что вы большие!

Вы фигуры знаете

И стихи читаете!

Воспитатель: А мы, Лисичка, не на шутку

Приглашаем на физкульт- минутку!

Дети располагаются на коврике, встают вместе с воспитателем.

1. Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп

хлопки над головой

Мы топаем ногами, топ, топ

высоко поднимаем колени

Качаем головой

головой вперед назад подвигать

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем

руки поднять, опустить

2. Мы низко приседаем и прямо мы встаем

присесть и подпрыгнуть

Руки вниз, на бочок.

Разжимаем- в кулачок

Руки вверх и в кулачок

Разжимаем на бочок

На носочки поднимайся

Приседай и выпрямляйся

Ноги вместе, ноги врозь

Раз, два — выше голова

Три, четыре — руки, ноги шире

Пять, шесть — тихо сесть.

Воспитатель: Видишь, Лисонька, какие детки у нас ловкие!

(Воспитатель говорит за Лису)

Это вижу я опять!

А считать? А рисовать?

Любопытно, интересно!

Воспитатель: Все это сделаем чудесно!

Воспитатель приглашает детей за стол, где уже разложены листы бумаги с тремя расчерченными полосками и контрольной красной линией и цветные карандаши. Фланелеграф передвигается в рабочую зону.

Воспитатель: А сейчас, Лисичка, смотри внимательно! Мы геометрические фигуры нарисуем! (Воспитатель достает один красный круг) Ребята, скажите, что за геометрическую фигуру я держу в руках?

Дети: Круг красный!

Воспитатель: Найдите свои листочки бумаги, а на них верхнюю полосочку. (Воспитатель сопровождает все действия показом на фланелеграфе). А теперь возьмите карандаш красного цвета и нарисуйте на верхней полосочке столько кругов, сколько изображено у меня на доске. (Во время рисования воспитатель помогает детям справиться с заданием, а Лиса наблюдает). Хорошо!

Теперь посмотрите внимательно на меня! Что же за геометрическую фигуру я сейчас держу в руках? (зеленый квадрат).

Дети: Квадрат, он зеленый!

Воспитатель: Правильно! Найдите на своих листочках среднюю полосочку, расположенную в серединке листочка, возьмите карандаш зеленого цвета и нарисуйте на ней столько квадратов, сколько изображено у меня на доске. Хорошо, умнички!

И еще одно задание! Найдите меня глазками! Какую геометрическую фигуру я теперь держу в руках?

Дети: Это синий треугольник!

Воспитатель: Верно! Возьмите карандаш синего цвета и нарисуйте на самой нижней полосочке вашего листочка столько треугольников, сколько изображено у меня на доске. Молодцы! Все справились с заданием!

Что же скажешь ты, Лиса,

На такие чудеса?

(Воспитатель говорит за Лису)

Такого чуда не видала!

Ребят таких я не встречала!

Чтоб детки без напоминания

Выполнили все задания!

Понравились мне детки очень!

Отдам я деткам свой мешочек!

В мешочке как по волшебству

Фигуру круглую найду!

(Лиса достает из мешочка маленькую бараночку).

Теперь, ребятки, угощайтесь!

Да и со мной скорей прощайтесь!

Теперь услышала Лиса

Про такие чудеса!

До свидания, мои друзья!

Дети и воспитатель: До свидания, Лисичка, спасибо за угощения!

Дети прощаются с Лисичкой и кушают бараночки.

Автор: Пресс Анастасия Романовна
Должность: воспитатель
Место работы: ГБОУ Детский сад №796
Месторасположение: Россия, г. Москва



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *