Опыт обучения при удаленном образовании дошкольников

Из опыта организации обучения дошкольников с использованием дистанционных технологий в период самоизоляции.

За свою вековую историю система дополнительного образования всегда находила способы и возможности подстроится под изменяющийся мир. особенно сейчас, когда окружающая действительность развивается очень быстро, с развитием научно-технической сферы, внедрением в жизнь человека высокий технологий и интернета стремительным изменением условий жизни система дополнительного образования внедряет в свою практику новые формы обучения. не уходя от традиционных форм организации образовательного процесса активно начинают использоваться дистанционные формы обучения.

В связи со сложившимися условиями и требованиями современной ситуации в детско-юношеском центре «АРС» города Костромы было организовано обучение детей с использованием дистанционных технологий.

Детско-юношеский центр города Костромы «АРС» является самым крупным учреждением дополнительного образования. В тринадцати структурных подразделениях Центра ежегодно обучается более 4 000 тысяч по разным направлениям и профилям образовательной деятельности: художественной, физкультурно-спортивной, технической, социально-педагогической, естественнонаучной и др. Занятия в Центре проводят высококвалифицированные педагоги дополнительного образования. Используемы педагогами методы и способы обучения не только позволяют развивать общие способности детей, но и выявлять талантливых, одарённых детей. Специальные знания педагогов и грамотная организация образовательного процесса позволяет организацию занятий для детей с ОВЗ.

Педагогами используются разные формы обучения групповые, в мини-группах, в паре и индивидуальные. В связи с развитием интернет-технологий и требованиями времени в ДЮЦ «АРС» внедряются технологии дистанционного обучения. В 2019-2020 учебном году в связи с введением режима самоизоляции представилась возможность включения детей в обучение в режиме «дистанта».

Хотелось бы представить опыт организации образовательной деятельности с использованием дистанционных технологий на примере объединений художественной направленности Центра.

Это детское объединение Малышок» художественной школы ДЮЦ «АРС» и изостудия «Палитра».

Занятия объединения «Малышок» в дистанционном формате организованы с использованием наиболее распространённой и часто используемой в интернете социальной группы «ВКонтакте» (https://vk.com/club193595192). Поскольку учащиеся объединения дети 6-7 лет, то взаимодействие с ними осуществлялось через родителей. В социальной сети была создана закрытая группа «Я рисую», по названию реализуемой образовательной программы, в которую были приглашены родители детей. После формирования участников группы в соответствии со списочным составом детей начались занятия.

Педагогом дополнительного образования Святец Марией Алексеевной были разработаны четыре занятия по разным темам программы.

1. «Кораблик» — аппликация.
2. «Пасхальное яйцо» — открытка, фломастеры.
3. «Бабочка» — пластинография.
4. «Весенний букет» — акварель.

Все занятия построены по единому плану:

1. Организационный момент: приветствие, тема занятия, задачи.
2. Мотивация: просмотр тематического видеосюжета(мульфильм).
3. Основная часть: выполнение задания, физкультминутка(видеосюжет).
4. Заключение: вывод педагога, отзывы родителей и учащихся. Приглашение на следующее занятие.
5. Совместный просмотр мультфильма.

Учебные материалы размещались на главной стене группы до дня проведения занятия. Педагог и родители учащихся заходили в группу по расписанию и выполняли задания по теме. По мере выполнения заданий задавали вопросы, педагог в комментариях на вопросы отвечал.

Ход занятия педагог размещал в соответствии с правилами проведения занятий(САНПиН). Для учащихся в ходе занятия педагог предусмотрела веселые физкультминутки.

На странице размещала видеосюжеты и предлагала детям вместе с родителями отдохнуть и подвигаться. Каждое занятие заканчивалось просмотром детского мультфильма с соответствующей тематикой. Свои работы учащиеся размещали в специально созданной записи на стене группы. По итогам каждого занятия из размещённых работ педагог создавала видеоальбом-выставка творческих работ занятий. По окончании обучения в режиме «дистанта» была создана итоговая выставка, посетить которую, могли все участники группы.

В ходе организации обучения учащиеся смогли принять участие в акции, посвященном Победе в ВОВ. С этой целью на стене группы были выложены материалы конкурса с приглашением принять участие. Дети активно отозвались на конкурс, и с удовольствием разместили свои конкурсные материалы. По итогам конкурса были награждены грамотами.

Поскольку обучение в дистанционном формате выпало на конец учебного года, то педагог разместила в ленте информацию об итогах года и разместила дипломы для детей детского объединения.

Занятия другого детского объединения той же направленности изостудии «Палитра» проводились в дистанционном режиме с использованием виртуальной доски padlet.com. Каждый из детей участников изостудии, (занятия изостудии проводятся на базе гимназии № 25), получили ссылку на виртуальную доску. Педагог разместила для детей инструкцию использования интерактивной доской. Для каждой группы детей на доске размещались задания, дети же размещали выполненные задания самостоятельно.

Опыт организации обучения детей с использованием дистанционных технологий открыл дополнительные возможности и способы использования интернет ресурсов в образовательном процессе. Для педагогов это приобретение опыта и реальной практики в дистанционном обучении, создании творческих заданий в виртуальном режиме. Несмотря на определённые трудности для ученического состава детей, в целом, на мой взгляд, дети хорошо справились с поставленной для них целью. Активно включились в процесс обучения, многие проявили высокую активность именно в такой форме обучения.

Созданные в социальных сетях группы являются и в настоящее время средством общения между педагогом, детьми и родителями. В группах, кроме обучающих материалов для детей, размещается важная информация для родителей по организации образовательного процесса в объединениях, объявления.

В период самоизоляции 2020 года педагогами дополнительного образования ДЮЦ «АРС» в социальной сети «ВКонтакте» были созданы 69 учебных групп по программам дополнительного образования, обучение по 6-ти программам проводилось с использованием электронного ресурса Viber.

Приобретённый опыт организации обучения в режиме «дистанта» и в настоящее время продолжает использоваться. Программа «ИЗО-АРТ. История искусств» полностью переведена на дистанционный режим, разделы и темы некоторых программ вынесены на режим дистанционного обучения и использованием уже созданных групп.

Дата изменения: 22.11.2020
Дата публикации: 22.11.2020