Пресс Анастасия Романовна
воспитатель
ГБОУ Детский сад №796
Россия, г. Москва
Открытое занятие
Образовательная область: интегрирование — познание (ребенок и окружающий мир)/ коммуникация (развитие речи)
«Моя семья»
для детей средней группы
Программное содержание:
Цель: расширение словарного запаса ребенка, по средствам выполнения упражнений в игровой форме в лексической тетради.
Задачи: закрепление обобщающих понятий по теме «Семья». Развитие словообразовательных навыков, фразовой и связной речи. Развитие внимательности, памяти, восприятия.
Оборудование, материалы: демонстрационный материал — картинки предметы домашней техники, картинки с изображением домашних помещений (кухня, прихожая, ванная комната, гостиная/спальня). Макет деревянного домика, листок с запиской. Раздаточный материал: лексические тетради Е.М. Косинова «Человек и его мир», цветной карандаш.
Ход занятия:
Рядом с доской стоит фланелеграф. На доске размещены картинки с изображением домашних помещений, на фланелеграфе картинки с изображением предметов бытовой техники. На столах лежат открытые тетради и карандаши. На дидактическом столе стоит деревянный домик, в нем лежит записка.
Воспитатель: Ребята, мы с вами уже знакомы со словом «семья». У каждого из нас есть семьи. Хотелось бы узнать, а кто является вашей семьей? (На вопрос отвечают несколько детей). Хорошо, я думаю, ваши семьи очень дружные, все друг друга любят и уважают.
Смотрите, ребята, рядом со мной стоит домик! Давайте заглянем в него, может в нем кто-то живет! Я вижу листочек бумаги, а на нем записка! Читаю:
«Это письмо от ваших родителей,
О семьях своих рассказать не хотите-ли?
Мы о себе рассказать поспешим —
Детками нашими мы дорожим!
Вместе всегда мы в беде и печали,
Дружбы такой вы нигде не встречали!
Здесь уважается каждое «я»,
И потому носим имя «семья»!
Вот такое послание оставили нам в домике! Давайте и мы попробуем разобраться в этом понятии «семья». А теперь мы посмотрим на доску, и на картинках найдем всех членов семьи!
Дети называют всех членов семьи, затем называют помещения и действия людей. (Папа с дочкой в прихожей. Они раздеваются с прогулки. Рядом сидит собачка).
Молодцы, никого не забыли! А теперь проверим вашу внимательность! Посмотрите на фланелеграф! Я называю вам предмет, а вы подумайте, в каком помещении в нашем доме он пригодится! (чайник-кухня, стиральная машина — ванная комната). Все это называется «бытовые приборы». Вспомните, какими бытовыми приборами пользуются в вашей семье?
А теперь мы немного разомнемся, и заниматься вновь вернемся!
Дети встают на коврик.
Воспитатель: Предлагаю всем поиграть в игру «Оркестр»!
Дети повторяют за воспитателем движения по смыслу текста.
Папа и мама ушли к дяде Косте, (маршируем)
У Саши и Вали — гости. (хлопки в ладоши)
И придумали Саша с сестрою: (ручки на голову)
— Давайте устроим оркестр. (разводим руками)
И устроили:
Валя — на рояле, (пальчики побежали)
Юля — на кастрюле, (стучим кулачком)
Лешка — на ложках, (хлопки двумя прямыми ладонями)
Саша — на трубе… (дуем в ладоши)
Представляете себе? (разводим руками)
И по всем по этажам —
Страшный шум, страшный гам; (топаем ногами)
Кричат на втором:
— Рушится дом! (разводим скрещенными руками)
А на первом говорят:
— Без сомнения —
Наводнение… (делаем руками плавные движения в стороны)
А дворник дал
Пожарный сигнал, (Бом-бом!)
И по этому сигналу
Бригада целая примчалась! (бег на месте)
— Где горит? Что горит?- (разводим руками в стороны)
А начальник говорит:
— Нет пожара здесь, поверьте,- (машем пальчиком)
Все несчастье тут — в концерте! (ручки вперед).
Воспитатель: Молодцы! А теперь садитесь за столы, и мы продолжим говорить о семье!
Далее работа в лексической тетради. Вопросы детям задаются в соответствии с заданием. Дети отвечают на вопросы, стараясь давать четкий, полный ответ. (Например, кто для мамы девочка? Кто для папы мальчик? Кто старше папа или бабушка?). Так же, дети должны объяснить свой ответ. Карандашом дети обводят в кружок то, что нужно найти на картинке (бытовой прибор, котенка).
Воспитатель: Какие вы молодцы! Теперь я знаю, какие вы внимательные, какие у вас дружные семьи!
А наш домик не простой, он волшебный! Он хорошим добрым деткам всегда дает подарочки! Но его надо ласково, по-доброму попросить!
Домик, пожалуйста, на удивленье,
Приготовь большое угощение!
А мы обещаем всем добрыми быть,
Семью уважать, родных всех любить!
Воспитатель отрывает домик, достает ребятам угощение. Дети благодарят домик, хлопают в ладоши.
Автор: Пресс Анастасия Романовна
Должность: воспитатель
Место работы: ГБОУ Детский сад №796
Месторасположение: Россия, г. Москва
Дата изменения: 02.11.2014
Дата публикации: 02.11.2014