Конспект занятия с детьми средней группы по ФЭМП «Поможем Олимпийскому Мишке»

Программное содержание:

  1. Закреплять счет в пределах 5, закреплять умение в порядковом счете: первый, второй, третий, четвёртый, пятый.
  2. Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, закреплять умение различать фигуры по цвету.
  3. Учить соотносить цифру с количеством предметов.
  4. Развивать любознательность, память, логическое мышление; интерес к математике.
  5. Воспитывать эмоциональный отклик и чувство сопереживания к тому, кто попал в беду, и вызывать желание помочь пострадавшему.

 

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка»

Материал и оборудование:

мяч, письмо Олимпийского Мишки, игрушки (5 штук), спортинвентарь (мягкий конструктор разной формы (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), рисунки домиков с окошками в виде геометрических фигур с изображением в окнах животных (зебра, жираф, кот, слон), вырезанные фигуры одинакового цвета и формы с окошками домиков, цифры от 1 до 5, конверт с изображением олимпийских колец, конверт для бандероли, медаль за спорт, магнитофон, запись музыкальной игры.

Активизация словаря:

Олимпиада, олимпийские кольца, спортсмены, команда, талисманы олимпиады: Мишка, Зайка, Леопард, медаль.

Обогащение словаря: бандероль.

Предварительная работа:

просмотр презентации об Олимпиаде в Сочи, о сочинских талисманах, беседы о зиме, зимних видах спорта, о дружбе и взаимовыручке, мини-выставка о сочинской олимпиаде с изображением олимпийских колец и талисманов.

Непосредственно образовательная деятельность
с детьми средней группы
по формированию элементарных математических
представлений
«Поможем Олимпийскому Мишке»

Ход НОД

Оргмомент



Упражнение: «Что бывает круглым? Квадратным? Треугольным?» (игра с мячом).

Цель: закреплять у детей знание геометрических фигур, развивать умение соотносить предмет с формой геометрической фигуры.

Развитие сюжета

Создание познавательной мотивации (определение проблемы):

/Раздается стук в дверь, детям вручается конверт с письмом./

Воспитатель. Интересно, от кого нам пришло письмо? Как это узнать?
/ Дети разглядывают конверт, высказывают предположения, что письмо пришло с Олимпиады. А кто его написал, узнать можно, прочитав его./

Воспитатель. /Читает письмо/ Ребята, помогите! Злой Великан похитил мой самый драгоценный приз — медаль за спортивные достижения, и сказал: «Я верну медаль, если тебе кто-нибудь поможет раздобыть олимпийские кольца! Для этого нужно выполнить 5 заданий. Олимпийский Мишка.»

Воспитатель. Ребята, о чем нас просит Мишка?
— Помочь ему найти медаль.
– Поможем ему?
– Да!

— Для того, чтобы отыскать медаль, нужно выполнить несколько заданий. Как
вы думаете, мы справимся с ними?
– Да.

— А когда команда может победить?
— Когда она дружная, спортивная, когда может помочь тому, кто попал в беду.

Воспитатель. Тогда прошу вас встать в круг и проговорить со мной стихи о дружбе.

Мы — дружные ребята,
Ребята — дошколята.
Никого в беде не бросим,
Не обидим, а попросим.
Если друг попал в беду,
Я на помощь поспешу!
Итак, в путь!

Задание первое
«По сугробам»

Упражнение «По дороге за медалью» (использование спортивного инвентаря).

Материал: Преграды — «снежные сугробы» ( кубы мягкого конструктора различной формы и цвета, спортивное бревно).

Цель: способствовать накоплению у детей опыта движений в пространстве и развитию двигательной активности.

— Чтобы получить одно из олимпийских колец, необходимо преодолеть препятствие «Сугробы». Ну, что ребята, пойдем по сугробам? Необходимо высоко поднимая колени перешагивать через препятствие и при этом необходимо назвать форму и цвет сугроба ( треугольник — синего цвета, круг — красного, и т.д.). /Дети все по очереди преодолевают препятствие, если кто-то не может назвать форму или цвет, то ребята помогают. Получают одно олимпийское кольцо, проговаривают, какого оно цвета./

Задание второе
«Сосчитай по порядку»

Упражнение «Найди порядковый номер сугроба» (использование спортивного инвентаря и карточек с цифрами от 1 до 5). Цель: способствовать накоплению у детей опыта счета по порядку: первый, второй, третий, четвёртый, пятый.
/Дети по очереди расставляют около сугробов цифры, при этом
проговаривают: «Первый сугроб — треугольник, второй сугроб — круг и т.д.»
Получают второе олимпийское кольцо, называют его цвет. /

Задание третье
«Найди друзей Мишки»

Упражнение : «Счет предметов до 4»

Материал: рисунки домиков с окошками в виде геометрических фигур с изображением в окнах животных (зебра, жираф, кот, слон), вырезанные геометрические фигуры одинакового цвета и формы с окошками домиков.

Цель: упражнять детей в счете предметов; накопление тактильно-двигательного опыта, необходимого для освоения счета.

Воспитатель. Сколько домиков? /Дети по очереди пересчитывают домики./

Упражнение «Кто, где спрятался?»

— А какая форма и цвет окна у домика? Необходимо подойти к домику, назвать какой формы и цвета окошко, и если ребята скажут, что правильно ребенок определил цвет и форму, то открыть окошко и назвать животное, которое живет в этом домике. / Ребята по очереди открывают окна и получают третье олимпийское кольцо/ (Приложение 1)

Итак, мы нашли друзей Мишки, а теперь друзья приглашают нас с ними потанцевать. Музыкально-подвижная игра Е. «У жирафа»

Задание четвёртое
«Счет предметов до 5»

Материал: 5 игрушек животных ( лев, тигр, зайчик, лиса, медведь белый).

Цель: упражнять детей в счете предметов.

Воспитатель. Назовите животных. А какие животные являются талисманами Олимпиады в Сочи 2014 года? Сосчитайте, сколько животных. Какие мягкие, пушистые животные, давайте их погладим. /Дети гладят животных по очереди, радуются встрече с ними. /Расставьте около животных цифры по порядку ( первый, второй и т.д.)
/ Ребята справляются с этим заданием и получают четвертое кольцо/.

Задание пятое
«Накорми животных»

Цель: Научить сопоставлять количество предметов, определять каких предметов больше.

Воспитатель. Олимпийский Мишка для своих друзей передал в подарок корзинку с витаминами ( муляжи овощей). Давайте сосчитаем , сколько овощей передал Мишка? (4).

А животных у нас сколько? (5).

Хватит ли всем овощей? Как узнать? /Ребята высказывают предположение , что нужно разложить перед каждым животным овощи./ Правильно, не хватает одного. Кажется, в корзинке осталась морковка, сейчас посмотрю. /

Воспитатель достает из корзинки еще один овощ. А, теперь сколько стало овощей ? /Дети считают/.

Теперь можем покормить животных овощами? Всем хватит? Да, овощей и животных поровну. Молодцы, вы справились с пятым заданием, получайте пятое олимпийское кольцо. Теперь попробуйте их разложить так же, как они разложены на олимпийской эмблеме. Мне кажется, что эти олимпийские кольца не случайно появились у нас. Ребята, как вы думаете, для чего мы их собрали? (Дети отвечают, чтобы помочь олимпийскому Мишке найти медаль) А где же мы можем ее найти? Наверно, в том месте, где в группе у нас есть кольца олимпийские, давайте, обследуем эту территорию. /Ребята бегут к месту, где висят олимпийские кольца и находят спрятанную медаль/

Воспитатель. А как мы можем отправить эту медаль Мишке? /Ребята высказывают предположение: письмом, посылкой…/Медаль по объему небольшая, но письмом ее отправить нельзя, так как она тяжеловата для письма. А для посылки — маловата, поэтому на почте есть специальная маленькая посылка, в которой можно отправлять небольшие предметы, это — БАНДЕРОЛЬ. /Ребята повторяют слово: бандероль, рассматривают конверт для бандероли, проговаривают, чем бандероль отличается от конверта, кладут туда медаль, воспитатель подписывает бандероль./

Рефлексия. — Дети, скажите в какие игры мы с вами играли ? Кому мы помогли? Что
сегодня учились делать? Чем вам больше всего понравилось заниматься?
Дружная ли у нас получилась команда?

Автор: Кузина Вера Павловна
Должность: воспитатель
Место работы: МОУ «Тейская средняя школа № 3» дошкольная группа
Месторасположение: п. Тея Красноярского края Северо-Енисейского района, Россия



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *