Цель – расширение теоретических знаний и практических умений воспитателей по валеологическому воспитанию через активные формы работы.
Здоровье – первая необходимая составляющая успеха.
В. Довгань
Аннотация
Вопрос охраны жизни и здоровья детей был и остается самым актуальным в дошкольной педагогике. В Федеральной образовательной программе дошкольного образования указано, что у ребенка к концу дошкольного возраста должны быть сформированы культурно-гигиенические навыки, заботливое отношение к здоровью окружающих и своему здоровью, стремление оказать поддержку по мере своих сил другим людям [3].
Задача воспитателя – формирование культуры здоровья воспитанника, приоритета здоровья, чувства ответственности за него на основе овладения знаниями, практическими навыками и умениями с раннего возраста. Этому способствует партнерская деятельность в процессе проведения мероприятий по валеологии, по физкультуре, по основам безопасности жизнедеятельности.
Качества воспитателя для проведения работы по валеологическому воспитанию обучающихся: высший уровень валеологической культуры, знание основ здоровья, здоровьесберегающих технологий, прогнозирование своей деятельности для достижения положительного результата.
Ключевые слова: валеология, валеологическое образование, здоровье, здоровый образ жизни, педагогика оздоровления.
Цель – расширение теоретических знаний и практических умений воспитателей по валеологическому воспитанию через активные формы работы.
Задачи:
- активизировать педагогический потенциал, способствовать осмыслению важности вопроса валеологического воспитания детей;
- закрепить теоретические знания основ валеологии в практической деятельности;
- поощрять профессиональную инициативность педагогов;
- повысить интерес к проблеме сохранения и укрепления здоровья.
Интеграция областей развития: социально-коммуникативное, речевое, познавательное.
Материал: мультимедийная доска, картинки-ребусы, цветные карандаши, полоска бумаги 10х28 см, ларчик, альбомные листы ½ А4 и А3, подбор иллюстративного материала из журналов.
Ход практикума
Старший воспитатель: Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я обратила внимание, что на мое приветствие каждый ответил по-разному: кивком головы, улыбкой, словами «здравствуйте», «добрый день», поклоном. А что обозначает слово «здравствуйте»? (приветствие, будь здоров, пожелание здоровья…).
I. Этимология слова «Здоровье».
— Слово «здороваться» обозначает «здоровать себя», т.е. желать здоровья не только окружающим, но и самому себе. Слово «здоровье» произошло от древнеславянского корня dorv – (дерево). «Здорово» в старину означало пожелание быть крепким как дерево.
В толковом словаре здоровье – «правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие» [2].
Вот сегодня я предлагаю вам поговорить о здоровье. Согласны?!
II. «Модальное суждение».
Цель: расширить знания о структуре валеологического воспитания в дошкольном учреждении.
Правила: отвечать аргументированно, быстро, кратко и конкретно.
— Вы все знаете, что валеология – наука о формировании и сохранении здоровья, умении управлять ним, выработка здорового образа жизни. О необходимости валеологического просвещения впервые сказал Мечников М.И., который отмечал, что человека в любой ситуации надо научить правильному выбору полезному, содействующему здоровью и отказу от всего вредного [1].
Предлагаю вам подобрать слова-существительные к каждой букве слова «валеология».
Упражнение-трактовка «Отождествление».
Цель: развитие быстроты реакции, владение терминологией.
Примеры ответов:
| Буква | Слова |
| в | Важность, включение, вариативность, влияние, возможность |
| а | Актуальность, адресность, аккуратность, активность |
| л | Любовь, любопытство, личность, лечение, ласка, логика |
| е | Единомышленник, единство, еда, единодушие |
| о | Осторожность, отбор, отклик, онтогенез, опасность, опрятность, ответственность |
| г | Глубина, гимнастика, гарантия, генетика, гуманизм |
| и | Игра, идея, избирательность, инициатива, инклюзия, интерес |
| я | Явление, ясность, явь, ядро |
— А теперь рассмотрим схему валеологической работы в ДОУ (приложение1) и проведем блиц-опрос:
- Назовите цели валеологического аспекта воспитания в ДОУ.
- Что входит в подготовку воспитателя к валеологической работе?
- Объясните суть выражения «Валеологический подход к организации активного отдыха детей».
- Назовите значение и особенности организации валеологического уголка в группе.
- Какие из перечисленных форм валеологического воспитания самые действенные?
- Валеология семейного воспитания: за или против?
— Валеологическое образование детей дошкольного возраста направлено на расширение резервных возможностей организма по улучшению качества здоровья на основе усвоения прочных знаний, отработке практических умений воспитанников. Валеологический аспект воспитания в ДОУ направлен на выбор таких методических приемов и технологий, которые отвечают правилам поведения оздоровления, безопасности. Здоровый образ жизни – стиль жизни, а не только сумма усвоенных знаний.
Действия воспитателя в процессе организации педагогики оздоровления:
- своевременный педагогический анализ;
- моделирование работы в условиях педагогики оздоровления на основе традиционных и инновационных методик;
- осознанное владение базисом ЗОЖ;
- быть личным примером заботы о здоровье (своем, окружающих) для детей;
- партнерские отношения с участниками образовательных отношений и пр.
Не секрет, что обучение будет действенным при условии использования современных педагогических технологий в поучительно-игровой форме.
Быть здоровым, крепким, сильным
Труд, конечно, непосильный!
Беречь здоровье научит технология –
Возрастная валеология!
III. «Ребусы, ребусы…»
Цель: совершенствование мыслительных процессов.
— Коллеги! В работе с детьми можно и нужно использовать для закрепления материала по валеологической тематике логические задания, загадки, кроссворды, ребусы и пр. Для детей это не только увлекательная игра, а и развивающее задание. Чтобы научить детей разгадыванию ребусов, надо самим уметь их расшифровывать и составлять.
Для разминки вначале вы отгадаете зашифрованное в ребусе слово, а затем, используя карандаши и бумагу, составите свой ребус, а команда соперников отгадает (приложение 2).
Ответы: валеология, простуда, кашель, режим.
IV. «Поделись мнением».
Цель: развитие умений аргументировать свое мнение.
Правила: достать из ларчика записку с цитатой и дать ответ-разъяснение. Участники мероприятия дополняют или опровергают высказывание.
— Известные люди прошлого оставили интересные и поучительные высказывания о здоровье. Предлагаю осмыслить и обсудить эти цитаты.
- Не важно, сколько денег в кармане. Намного ценнее телесное благосостояние и духовное здоровье (Соломон).
- Женщина способна быть здоровой без красоты. Но красавица без здоровья – бессмыслица (Лоренцо Валла).
- Правильное вложение – это вклад в здоровье (Пьер Жан Беранже).
- Без здоровья невозможно и счастье (В.Г. Белинский).
- Цена здоровья ощущается после болезни (Д.И. Фонвизин).
V. Пиктограмма «Здоровый-больной».
Цель: развитие творческого воображения, ассоциативного мышления.
— Чтобы дети ориентировались в признаках болезни и быстрее запомнили правила сохранения здоровья, воспитатели в своей работе используют иллюстрации, схемы, пиктограммы. Слово «пиктограмма» обозначает нарисованная запись (от лат. pictus и греч. γράμμα). Сейчас вы в социогруппах создадите свои пиктограммы: 1-я команда — «Больной пациент», 2-я команда – «Здоровье – это важно» (приложение 3).
VI. «Минутка поэзии».
Цель: поддерживать интерес к литературному слову, умение отражать в стихотворной форме идеи валеологического воспитания.
Правила: придумать строфу (4-6 строк) к заданному слову по теме практикума.
Слова на выбор: здоровье, гигиена, закаливание, движение, болезнь…
VII. Коллаж «Наше здоровье – в наших руках».
Цель: проявление творчества при создании композиции.
— Педагоги в практике работы используют технику коллаж, например в проектном обучении, в изодеятельности, как итог занятий по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром. Достоинство коллажа – путь в творчество, участвуют все дети, проявляя инициативу и самостоятельность в принятии решений. Роль воспитателя – заинтересовать и вдохновить детей на создание композиции, исходя из темы занятия.
Предлагаю составить коллективный коллаж по теме «Наше здоровье – в наших руках».
Итог.
— Тема валеологического воспитания детей дошкольного возраста актуальна, хорошо интегрируется со всеми областями развития Программы. Методические приемы, которые вы апробировали на нашем практикуме легко можно адаптировать в работе со своими воспитанниками.
Необходимо помнить, что жизнь станет долгой, плодотворной при условии, если здоровье каждой личности будет у него в приоритете. Желаю вам вдохновения, интересных идей, здоровья!
Литература
- Юдин С. Книга о здоровье – М: Издательство «Медицина», 1988 г.
- Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка – Москва, 2014г.
- Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028, п.15.4.)
Ресурсы интернет
- Яценко, А. М. Валеологическое воспитание детей в дошкольном образовательном учреждении / А. М. Яценко. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 44 (334). — С. 364-366. — URL: https://moluch.ru/archive/334/74484/ (дата обращения: 05.10.2023)
- 20 цитат великих людей о здоровом образе жизни— URL: https://benefitlife.ru/motivacia/20-czitat-velikih-lyudej-o-zdorovom-obraze-zhizni/ (дата обращения 05.10.2023)
- Цитаты поэтов и писателей о здоровье и ЗОЖ— URL: https://infourok.ru/citati-poetov-i-pisateley-o-zdorove-i-zozh-3708750.html (дата обращения 05.10.2023)
- Ребусы по биологии: «Поговорим о болезнях» — URL: https://biouroki.ru/rebus/42.html (дата обращения 05.10.2023)
- Слова начинающиеся на букву…— URL: https://sinonim.org/l/%D0%BB (дата обращения 9.10.2023 г.)
Автор: Цветкова Елена Александровна
старший воспитатель
МБДОУ «Ясли-сад №316 г. Донецка»
г. Донецк, ДНР
Дата изменения: 15.10.2023
Дата публикации: 15.10.2023