Каждый специалист, работающий с детьми, имеющими речевые нарушения сталкивается с трудностями в обучении, связанные с тем, что у таких детей наблюдается нарушение эмоционально-волевой сферы, они быстро утомляются, испытывают трудности с концентрацией внимания, вовлечь такого ребёнка в учебный процесс непросто.
Кроме того у таких детей зачастую нарушена координация движений, недостаточно развита мелкая моторика. Чтобы наилучшим образом оказать помощь детям с речевыми нарушениями, преодолеть трудности в обучении, я использую игры с песком.
Предлагаю вашему вниманию некоторые из игр, которые я использую в коррекционной работе:
Упражнение для снятия напряжения с мышц пальцев рук
«Пальчики отдыхают»
— Наши пальчики устали рисовать, лепить , играть,
И решили отдохнуть –
На песочке полежать.
(Ощущаем расслабление пальчиков).
Упражнение для развития мелкой моторики
«Пальчики играют»
Поиграют наши ручки, пусть песок сжимают в кучки!
После ручки разжимаем, отдыхаем…..
«Дождик»
Кап-кап-кап, тук-тук–тук
По стеклу раздался стук.
Это дождик поутру
Разбудил всю детвору!
(Ритмично постукиваем пальчиками по поверхности песочного стола.)
Игры и упражнения для развития артикуляционной моторики
«Лошадка»
Цок –цок-цок-цок
Я лошадка серый бок
Я копытами стучу,
Если хочешь – прокачу!
(Щелкаем языком, пальчиками «скачем по песку».)
Автоматизация [С].
«Сыплется песочек»
Сыплется, сыплется, сыплется песочек,
слышится, слышится сыпучий голосочек: С-С-С
( Берём горстку песочка, сыплем, проговариваем плавно: С-С-С)
Автоматизация [Ш].
«Песенка Змейки»
Ползёт змея, шипит змея.
Спою ту песенку и я: — Ш-Ш-Ш
(Изображаем на песке волнистую дорожку, одновременно плавно проговариваем: Ш-Ш-Ш)
«Тропинки на песке»
Для этого упражнения используем игрушки, названия которых начинаются со звуков, над которыми мы работаем. В данном случае это с – ш.
Изображаем на песке домики, определяем первый звук в начале слова – названия игрушки и прокладываем тропинки к нужному домику.
«Посчитай слоги и оставь столько же следов!»
Оставляем на песке столько следов, сколько слогов в названии игрушки.
Можно использовать камешки, бусинки, ракушки.
«Весёлое путешествие»
В игре учимся образовывать новые слова при помощи приставок.
Машина ЕХАЛА, к домику ПОДЪЕХАЛА, вокруг домика ОБЪЕХАЛА,
от домика ОТЪЕХАЛА, УЕХАЛА и т. д.
Кроме того в этой игре мы развиваем связную речь, развиваем словарь.
Дети составляют описательные и творческие рассказы, фантазируют, у них развивается воображение, мышление.
Готовимся к обучению грамоте
«Письмо на песке»
Пишем и выкладываем букву фасолью.
Пишем и выкладываем буквы цветными бусинками:
Гласные – красными, согласные — синими.
Хочу отметить , что я использую в работе морской песок . Он несёт в себе энергию моря , солнца , очень приятный на ощупь. Работать с таким песком – сплошное удовольствие.
Детям очень нравится, они с большой радостью и подолгу играют с песком , без напряжения выполняют задания, и процесс обучения проходит легко и приятно.
«Подружите» детей с чудесным песком, и он станет вашим незаменимым помощником!
Автор: Краснопеева Ирина Сергеевна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МБДОУ«Детский сад №97»
Месторасположение: г. Иваново, Ивановская область
Дата изменения: 28.02.2021
Дата публикации: 08.12.2018