Продолжительность проекта: краткосрочный (январь).
Тип проекта: познавательно-творческий.
Участники проекта: дети подготовительной группы «Умники и умницы», воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Проблема — в связи с введением ФГОС встал вопрос об использовании интегративного метода в образовании дошкольников. Форма проведения интегративной деятельности нестандартна, интересна, повышается познавательный интерес. Наши дети часто выезжают с родителями в другие страны на отдых, привозят оттуда, как правило, сувениры, делятся с нами и с друзьями своими впечатлениями. Почему бы не собрать привезенные сувениры вместе и не узнать больше о той стране, откуда привезен данный сувенир?
Цель — развитие познавательной активности детей, повышение их интереса к истории и культуре народов мира, формирование чувства толерантности и уважения к людям разных народностей и национальностей.
Задачи
Для детей
— Содействовать всестороннему развитию детей
— Сформировать умение ориентироваться на карте мира, закрепить название материков, океанов.
— Уточнить, что на свете есть очень много разных стран и городов, но каждое место по- своему уникально
— Обогатить предметно-развивающую среду за счет принесенных сувениров
— Воспитывать активных и любознательных туристов
Для педагогов
— Подготовить информационную базу: создание презентаций о достопримечательностях самых посещаемых детьми стран
— Изготовить книгу детских рассказов о странах, где побывали воспитанники группы
Для родителей:
Создать условия для совместного сотрудничества детей и их родителей
Подготовительный этап:
1. Сбор и систематизация информации:
— мультимедийные презентации, «Материки», «Мы живем в разных странах»
— рассматривание картинок и фотографий с изображением разных стран и достопримечательностей
— беседы «Мировой океан», «Материки», «Природные и климатические зоны»
— внесение карты мира, глобуса, энциклопедий для дошкольника
2. Творческая деятельность детей:
— составление рассказов о стране, в которой побывал;
— художественно-творческая деятельность на тему «Путешествие»
3. Музыка:
— прослушивание песен на тему «Путешествия».
4. Взаимодействие с родителями:
— участие в пополнении развивающей среды группы
— оформление детского рассказа о стране, где побывал ребенок
Содержательно-практический этап
Физическое развитие
— ритмическая зарядка под песню «Чунга-чанга».
— беседы о здоровье, о соблюдении правил поведения на пляже
— тематические занятия по физкультуре «Отправляемся в путешествие»
Познавательное развитие
— Беседы с использованием глобуса, физической карты мира «Путешествие по разным странам»
— Презентации «Достопримечательности мира», «Знаменитые места мира»
— Рассматривание репродукций, альбомов, журналов, атласов, иллюстраций
— серия бесед: на чем можно путешествовать
— мультимедийные презентации «Антарктида», «Африка», «Австралия», «Евразия», «Америка»
— игра —викторина «Страны и континенты»
— нахождение страны, из которой привезен сувенир на карте, отметить данное место фотографией ребенка
Речевое развитие
- Составление рассказов о местах, где побывали
- Разучивание стихов о материках
- Обогащение словаря детей за счет новых терминов, названий
- Отгадывание кроссвордов, ребусов на тему «Путешествие»
Художественно-эстетическое развитие
Музыка
— прослушивание национальной музыки,
— знакомство с некоторыми народными инструментами разных стран
— слушание фрагментов из балета И.Стравинского «Петрушка»
Художественная литература
- Чтение народных зарубежных сказок.
- Чтение сказок братьев Гримм, Ш. Перро
- Чтение рассказов Б.Житкова из сборника «Что я видел»
Художественно-творческая деятельность
— Рисование «На чем можно путешествовать»
— «Воспоминания о море » — техника оригами
— Лепка «Животный мир Африки»
— Коллаж «Семь чудес света»
Игровая деятельность
- Дидактические игры: «Природные зоны»
- Домино «Виды транспорта», Пазлы
- Лото «Времена года»
- Разрезные картинки «Материки», «Всемирные достопримечательности».
- «Часть — целое»
- «Лабиринт»
Работа с родителями
— консультации для родителей «Как провести выходной день», «В гости к деду Морозу»;
— оформление альбомов совместно с родителями » Мое путешествие«;
— оформление мини — музея принесенными экспонатами
Итоговый этап
— создание музея «Клуб путешественников».
— музыкальный досуг «Народные персонажи кукольных театров»
Результат проекта
У детей сформированы начальные географические представления о планете Земля; могут рассказать о некоторых странах (природа, животный мир, кто живёт, чем занимаются и т. д.). Знают некоторые мировые достопримечательности
Авторы:
Абраменко Людмила Ивановна, воспитатель
Птицына Марина Анатольевна, воспитатель
Место работы:
Государственное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №125 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга»
Месторасположение: г. Санкт-Петербург.
Дата изменения: 11.11.2014
Дата публикации: 11.11.2014