«Загадки волшебного зимнего леса»

Конспект непосредственно образовательной деятельности
Тема: «Загадки волшебного зимнего леса»
(образовательная область «Познание», «Формирование целостной культуры мира»)

Цель: закрепление знаний по формированию естественно — научных представлений.

Предназначено для детей старшей группы (5-6лет)

Задачи:

Образовательные

Формировать представления детей об образе жизни лесных зверей зимой, способах защиты (белка, заяц, волк, медведь, лось, ёж, лиса).

Совершенствовать умения детей выстраивать «живые цепочки» в лесу, аргументировать свои ответы, закрепить понятия хищники и травоядные.

Развивающие

Развивать самостоятельность мышления, логическое мышление.

Воспитательные

Воспитывать познавательный интерес у детей, гуманное, экологически целесообразное отношение детей к природе.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественная литература», «Художественное творчество».

Формы и виды детской деятельности: пальчиковая игра, игровая

ситуация, познавательно — исследовательская деятельность, коммуникативная деятельность, продуктивная деятельность — художественный труд.

Форма организации: групповая

Словарная работа: «нора», «дупло», «хищник», «травоядное».

Предварительная работа: чтение рассказов о диких животных из

книги «знакомим дошкольников с миром животных», отгадывание загадок, чтение стихотворений о животных леса, рассматривание иллюстраций, чтение В. Тасийчук «Цепочки в лесу», «Невидимые весы».

Материал и оборудование: панно «Лес», модели живых организмов,

снежинки, дидактические игры: «Что ты знаешь о правилах в природе?», «Живые цепочки», «Поссорились — помирились», игра — кубик «Угадай, чей хвост?», модели: «Что необходимо для жизни живых организмов», «Признаки живых организмов», «Приспособление животных к зимним условиям», материалы для творчества детей (бумага, ножницы, клей, кисти, салфетки), корзинка с орешками.

Ход:

Воспитатель радостно встречает детей, предлагает вместе поиграть в

пальчиковую игру «Волк».

Волк — серьезный грозный зверь с недовольной, злою миной

Зайцу уши натрепал и ещё пообещал:

— То ли будет впереди, ну, зайчик, погоди!

Звучит музыка, у детей в гостях появляется Лесная Фея. Просит детей угадать, откуда она пришла. Загадывает загадку:

«Он, как только жарко станет, шубу на плечи натянет,

А нагрянет холод злой, снимет шубу с плеч долой». (Лес).

Лесная Фея: «Я — лесная Фея. По просьбе своих друзей — зверюшек я

пришла пригласить вас в сказочное путешествие в волшебный мир леса. Хотите ли вы познакомиться с загадками зимнего леса?»

Дети: «Да!»

Лесная Фея: «Сейчас зима, поэтому попасть в лес нам помогут

волшебные снежинки».

Фея вместе с детьми подходят, становятся на снежинки, произносят

волшебные слова:

Снежинки — пушинки, мои вы друзья!

Летите, летите скорей за поля

И в сказочный лес нас скорей привезите! (Звучит музыка).

Воспитатель: «Ребята, смотрите, по волшебному пути в сказку можем

мы войти!».

Все: «Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес! Расскажи

нам, кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи, ты же видишь: мы — свои».

Лесная Фея: «Ребята, наше путешествие будет проходить по лесной

тропинке, и чтобы оно было необычайно интересным, я придумала для вас разные задания».

1 задание. «Что такое лес?»

Лес — это жилище для животных, птиц, насекомых, деревьев, растений,

цветов, ягод, грибов. Лес для животных дом и кормилец, а для человека — друг. Спасает от зноя и холода, дает природное богатство, очищает воздух.

Вопрос: «Что необходимо для жизни растений и животных в лесу?»

Дети показывают модели (конверты с моделями у каждого ребёнка).

Модель: «Что необходимо для жизни живых организмов» (свет, тепло,

вода, воздух, питание, доброе, бережное отношение).

2 задание. «Правила в природе».

Воспитатель: «Ребята, мы в лесу с вами гости, поэтому должны

соблюдать правила поведения, чтобы не нарушить жизнь леса и его обитателей. Давайте вспомним запрещающие (с красным ободком) и природоохранительные (с зеленым ободком) знаки для поведения человека в лесу».

Дети находят знаки и помещают на пирамиду.

3 задание. «Назови признаки живых организмов».

Воспитатель: «Ребята, в лесу мы можем встретить множество объектов

живой и неживой природы. Они между собой взаимосвязаны. По каким признакам отличаются объекты живой природы от неживой?»

Модель: «Признаки живых организмов» (дышат, двигаются, питаются,

размножаются).

4 задание. Игра — кубик «Угадай, чей хвост?»

Воспитатель: «Ребята, с наступлением зимы многое изменилось в

жизни леса, да и животные по-разному приспособились к зиме, а как нам поможет узнать вот этот замечательный кубик» (на гранях изображены хвосты разных животных, покров ежа).

Воспитатель говорит слова: «Кубик, кубик, повернись, на бочок

ложись». По порядку дети рассказывают, как животные (медведь, заяц, белка,

волк, лиса, ёж) приспособились к зиме.

В процессе рассказа на большом панно «Лес» выставляются модели:

медведь — помещается в берлогу; заяц — меняет шубку, помещается рядом с кустиком; белка — меняет шубку, помещается в дупло; волк — помещается среди деревьев; лиса — линяет, меняет шубку на более тёплую, охотится на животных, помещается на полянке; ёж — спит, помещается в нору.

5 задание. Игра «Живые цепочки».

Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, связаны ли между собой в

живой природе деревья, птицы, звери и насекомые? В природе все между собой взаимосвязано, и существует подвижное равновесие между численностью животных и растений. Чтобы нам лучше это узнать, давайте составим «живые цепочки».

Дети присаживаются за стол, выполняют задание.

Индивидуальные вопросы:

— Кто останется голодным. Если исчезнут все животные? Деревья? Цветы? (Человек).

— Можно ли включить человека в «живые цепочки»?

— Если убрать картинку. На которой изображен человек, что — либо изменится? (Нет).

6 Динамическая пауза. Игра «Зайка».

Лесная Фея: «Ребята, путешествие наше увлекательное, предлагаю вам

немного отдохнуть, поиграть в игру».

Зайка по лесу скакал, зайка корм себе искал

(руки перед грудью, прыжки на двух ногах).

Вдруг у зайки на макушке поднялись, как стрелки, ушки

(указательным и средним разведенным пальцами дети изображают ушки).

Шорох тихий раздается: кто-то по лесу крадётся

(дети пугливо оглядываются).

Заяц путает следы, убегает от беды

(делают большой прыжок в сторону, «сворачиваются» в клубок).

Прыгнул в бок и обернулся, и под кустиком свернулся,

Словно беленький клубок — чтоб никто найти не смог.

7 задание. Игра «Поссорились — помирились».

Воспитатель: «Все животные в волшебном лесу очень дружны, но

однажды на тропинке встретились олень и волк. Как вы думаете, почему они поссорились?»

Дети рассматривают картинки. Делают выводы:

— поссорились (олень — крупное животное, волк — меньше; олень — травоядное животное, волк — хищник; у оленя — есть рога, копыта, у волка — нет; у оленя в лесу нет дома, у волка есть дом — логово);

— помирились (олень и волк — дикие животные, их общий дом — лес, зимой они не залегают в спячку).

8 задание. Мастерская. Изготовление кормушек для птиц.

Воспитатель: «Зверей в лесу подкармливают лесники. Заготавливают

для них сено, зерно, и закладывают в специальные кормушки в лесу. Ребята, предлагаю и вам разместить кормушки с сеном для животных и поддержать птиц в холодный зимний период. Что для этого необходимо сделать?»

Дети: «Изготовить кормушки».

Лесная фея и воспитатель приглашают детей в мастерскую.

Выполненные кормушки дети с помощью воспитателя размещают на

панно «Лес».

Лесная фея: «Молодцы, ребята, вы выполнили все мои задания.

Понравилось ли вам в волшебном лесу? Мои друзья белочки очень щедрые на подарки. Они приготовили для вас угощение — орешки.

Лесная фея дарит детям орешки в корзинке.

Дети благодарят Лесную Фею и прощаются с лесом:

Лес дремучий, до свидания! Мы дружить с тобою рады,

Добрый лес, могучий лес, полный сказок и чудес!

Звучит музыка. Дети возвращаются в детский сад на волшебных снежинках.

Рефлексия:

— Ребята, что нового вы сегодня узнали?

— Что понравилось больше всего?

— Что было трудно?

— Как вы думаете, почему вам удалось справиться с поставленным заданием, помочь поддержать птиц в холодный период?

— Благодарим вас за работу. Каждый из вас много потрудился, очень старался, был внимательным. Много рассказали Лесной Фее.

Автор: Сорокина Наталия Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад общеразвивающего вида №29 «Рябинушка»
Месторасположение: город Старый Оскол, Белгородская область



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *