Конспект зимнего занятия в старшей группе о жизни зверей зимой

Зимнее занятие для дошкольников 5-6 лет. Конспект непосредственно образовательной деятельности о жизни лесных зверей зимой. Тема: «Загадки волшебного зимнего леса».

Животные зимой для дошкольников
Животные зимой для дошкольников

Образовательная область: «Познание», «Формирование целостной культуры мира».

Тема: «Загадки волшебного зимнего леса».

Цель: закрепление знаний по формированию естественно-научных представлений.

Предназначено для детей старшей группы (5-6 лет).

Задачи:

Образовательные:

  1. Формировать представления детей об образе жизни лесных зверей зимой, способах защиты (белка, заяц, волк, медведь, лось, ёж, лиса).
  2. Совершенствовать умения детей выстраивать «живые цепочки» в лесу, аргументировать свои ответы, закрепить понятия хищники и травоядные.

Развивающие:

Развивать самостоятельность мышления, логическое мышление.

Воспитательные:

Воспитывать познавательный интерес у детей, гуманное, экологически целесообразное отношение детей к природе.

Интеграция образовательных областей:

  1. «Познание».
  2. «Коммуникация».
  3. «Художественная литература».
  4. «Художественное творчество».

Формы и виды детской деятельности:

  • пальчиковая игра;
  • игровая ситуация;
  • познавательно- исследовательская деятельность;
  • коммуникативная деятельность;
  • продуктивная деятельность — художественный труд.

Форма организации: групповая.

Словарная работа: «нора», «дупло», «хищник», «травоядное».

Предварительная работа:

  • чтение рассказов о диких животных из книги «знакомим дошкольников с миром животных»;
  • отгадывание загадок;
  • чтение стихотворений о животных леса;
  • рассматривание иллюстраций;
  • чтение В. Тасийчук «Цепочки в лесу», «Невидимые весы».

Материал и оборудование:

  • панно «Лес»;
  • модели живых организмов;
  • снежинки;
  • дидактические игры: «Что ты знаешь о правилах в природе?», «Живые цепочки», «Поссорились — помирились», игра — кубик «Угадай, чей хвост?»;
  • модели: «Что необходимо для жизни живых организмов», «Признаки живых организмов», «Приспособление животных к зимним условиям»;
  • материалы для творчества детей (бумага, ножницы, клей, кисти, салфетки);
  • корзинка с орешками.

Ход

Воспитатель радостно встречает детей, предлагает вместе поиграть в пальчиковую игру «Волк».

Волк — серьезный грозный зверь с недовольной, злою миной Зайцу уши натрепал и ещё пообещал:

— То ли будет впереди, ну, зайчик, погоди!

Звучит музыка, у детей в гостях появляется Лесная Фея. Просит детей угадать, откуда она пришла.

Загадывает загадку:

Он, как только жарко станет, шубу на плечи натянет,
А нагрянет холод злой, снимет шубу с плеч долой. (Лес.)

Лесная Фея: «Я — лесная Фея. По просьбе своих друзей — зверюшек я пришла пригласить вас в сказочное путешествие в волшебный мир леса. Хотите ли вы познакомиться с загадками зимнего леса?»
Дети: «Да!»

Лесная Фея: «Сейчас зима, поэтому попасть в лес нам помогут волшебные снежинки».

Фея вместе с детьми подходят, становятся на снежинки, произносят волшебные слова:

Снежинки — пушинки, мои вы друзья!
Летите, летите скорей за поля
И в сказочный лес нас скорей привезите! (Звучит музыка).

Воспитатель: «Ребята, смотрите, по волшебному пути в сказку можем мы войти!».

Все: «Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес! Расскажи нам, кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи, ты же видишь: мы — свои».

Лесная Фея: «Ребята, наше путешествие будет проходить по лесной тропинке, и чтобы оно было необычайно интересным, я придумала для вас разные задания».

1 задание. «Что такое лес?»

Лес — это жилище для животных, птиц, насекомых, деревьев, растений, цветов, ягод, грибов. Лес для животных дом и кормилец, а для человека — друг. Спасает от зноя и холода, дает природное богатство, очищает воздух.

Вопрос: «Что необходимо для жизни растений и животных в лесу?».

Дети показывают модели (конверты с моделями у каждого ребёнка).

Модель: «Что необходимо для жизни живых организмов» (свет, тепло, вода, воздух, питание, доброе, бережное отношение).

2 задание. «Правила в природе»

Воспитатель: «Ребята, мы в лесу с вами гости, поэтому должны соблюдать правила поведения, чтобы не нарушить жизнь леса и его обитателей. Давайте вспомним запрещающие (с красным ободком) и природоохранительные (с зеленым ободком) знаки для поведения человека в лесу».

Дети находят знаки и помещают на пирамиду.

3 задание. «Назови признаки живых организмов»

Воспитатель: «Ребята, в лесу мы можем встретить множество объектов живой и неживой природы. Они между собой взаимосвязаны. По каким признакам отличаются объекты живой природы от неживой?»

Модель: «Признаки живых организмов» (дышат, двигаются, питаются, размножаются).

4 задание. Игра — кубик «Угадай, чей хвост?»

Воспитатель: «Ребята, с наступлением зимы многое изменилось в жизни леса, да и животные по-разному приспособились к зиме, а как нам поможет узнать вот этот замечательный кубик» (на гранях изображены хвосты разных животных, покров ежа).

Воспитатель говорит слова: «Кубик, кубик, повернись, на бочок ложись». По порядку дети рассказывают, как животные (медведь, заяц, белка, волк, лиса, ёж) приспособились к зиме.

В процессе рассказа на большом панно «Лес» выставляются модели:

  • медведь — помещается в берлогу;
  • заяц — меняет шубку, помещается рядом с кустиком;
  • белка — меняет шубку, помещается в дупло;
  • волк — помещается среди деревьев;
  • лиса — линяет, меняет шубку на более тёплую, охотится на животных, помещается на полянке;
  • ёж — спит, помещается в нору.

5 задание. Игра «Живые цепочки»

Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, связаны ли между собой в живой природе деревья, птицы, звери и насекомые? В природе все между собой взаимосвязано, и существует подвижное равновесие между численностью животных и растений. Чтобы нам лучше это узнать, давайте составим «живые цепочки».

Дети присаживаются за стол, выполняют задание.

Индивидуальные вопросы:

— Кто останется голодным. Если исчезнут все животные? Деревья? Цветы? (Человек.)

— Можно ли включить человека в «живые цепочки»?

— Если убрать картинку. На которой изображен человек, что — либо изменится? (Нет.)

6. Динамическая пауза. Игра «Зайка»

Лесная Фея: «Ребята, путешествие наше увлекательное, предлагаю вам немного отдохнуть, поиграть в игру».

Зайка по лесу скакал, зайка корм себе искал (руки перед грудью, прыжки на двух ногах).

Вдруг у зайки на макушке поднялись, как стрелки, ушки (указательным и средним разведенным пальцами дети изображают ушки).

Шорох тихий раздается: кто-то по лесу крадётся (дети пугливо оглядываются).

Заяц путает следы, убегает от беды (делают большой прыжок в сторону, «сворачиваются» в клубок).

Прыгнул в бок и обернулся, и под кустиком свернулся,

Словно беленький клубок — чтоб никто найти не смог.

7 задание. Игра «Поссорились — помирились»

Воспитатель: «Все животные в волшебном лесу очень дружны, но однажды на тропинке встретились олень и волк. Как вы думаете, почему они поссорились?»

Дети рассматривают картинки.

Делают выводы:

— поссорились (олень — крупное животное, волк — меньше; олень — травоядное животное, волк — хищник; у оленя — есть рога, копыта, у волка — нет; у оленя в лесу нет дома, у волка есть дом — логово);

— помирились (олень и волк — дикие животные, их общий дом — лес, зимой они не залегают в спячку).

8 задание. Мастерская. Изготовление кормушек для птиц

Воспитатель: «Зверей в лесу подкармливают лесники. Заготавливают для них сено, зерно, и закладывают в специальные кормушки в лесу. Ребята, предлагаю и вам разместить кормушки с сеном для животных и поддержать птиц в холодный зимний период. Что для этого необходимо сделать?»

Дети: «Изготовить кормушки».

Лесная фея и воспитатель приглашают детей в мастерскую.

Выполненные кормушки дети с помощью воспитателя размещают на панно «Лес».

Лесная фея: Молодцы, ребята, вы выполнили все мои задания.

Понравилось ли вам в волшебном лесу? Мои друзья белочки очень щедрые на подарки. Они приготовили для вас угощение — орешки.

Лесная фея дарит детям орешки в корзинке.

Дети благодарят Лесную Фею и прощаются с лесом:

Лес дремучий, до свидания! Мы дружить с тобою рады,

Добрый лес, могучий лес, полный сказок и чудес!

Звучит музыка. Дети возвращаются в детский сад на волшебных снежинках.

Рефлексия

  1. Ребята, что нового вы сегодня узнали?
  2. Что понравилось больше всего?
  3. Что было трудно?
  4. Как вы думаете, почему вам удалось справиться с поставленным заданием, помочь поддержать птиц в холодный период?

— Благодарим вас за работу. Каждый из вас много потрудился, очень старался, был внимательным. Много рассказали Лесной Фее.

Автор: Сорокина Наталия Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад общеразвивающего вида №29 «Рябинушка»
Месторасположение: город Старый Оскол, Белгородская область

Дата изменения: 11.04.2022
Дата публикации: 23.10.2014




Основные разделы:




Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.