Конспект подгруппового логоритмического занятия «Зима»

Тема: Зимние забавы. Конспект подгруппового логоритмического занятия (для детей старшей логопедической группы).

Цель: предупреждение и преодоление речевых нарушений путем развития и коррекции двигательной сферы ребенка.

Задачи:

образовательные:

активизировать словарный запас по лексической теме «Зима»;
работать над выработкой четких координированных движений во взаимосвязи с речью;
автоматизировать звук «С» изолировано, в слогах и словах.

коррекционно-развивающие:

развивать артикуляционно-мимическую и пальчиковую моторику;
развивать речевое дыхание на примере гласных звуков;
развивать умения слушать музыку, различать темп, силу, музыкальные настроения, развитие чувства ритма.

воспитательные (Soft Skills):

воспитывать доброжелательные отношения друг к другу посредством невербальной коммуникации, прибегая к эмоциональному интеллекту детей (тактильное выражение).

Оборудование: проектор, презентация на тему «Зима», музыкальная колонка, аудиозаписи, массажные коврики.

Ход занятия:

I. Вводная часть

1. «Ритмическая разминка»

Дети под музыку, маршируя, входят в зал. По смене музыки, меняются упражнения (руки вверх, стороны, вперед, поворот и др.).

2. «Песенка – приветствие»

Дети встают в круг и приветствуют друг друга песенкой (текст сопровождается движением под музыку Т. Новоселовой «Привет скажем мы друг другу»).

1. Привет скажем мы друг другу 3р.
Привет всем друзьям! Помахать двумя руками
2. Привет, скажут нам ладошки 3р. Хлопки на «привет»
Друзья, всем привет!
3. Привет!, скажут наши ножки. 3р. Топаем на слово «привет!»
Улыбнемся в ответ!

3. Игра на коммуникативное взаимодействие «Я гном, и ты гном»

— Улыбки мы друг другу подарили. Давайте обнимашки друг другу подарим.

Я гном,	дети показывают большим пальцем на себя
Ты гном.	дети показывают указательным пальцем друг на друга
У меня есть дом,	руки треугольником над головой
У тебя есть дом.	дети в парах между собой соединяют руки треугольником
У меня ушки,	массажируют у себя мочки ушей
У тебя ушки.	массажируют мочки ушей друг у друга
У меня веснушки,	массажируют мочки ушей друг у друга
У тебя веснушки.	массажируют мочки ушей друг у друга
У меня ладошки,	хлопают два раза в свои ладошки
У тебя ладошки.	хлопают два раза о ладошки друг друга
У меня ножки,	стучат два раза по своим ногам
У тебя ножки.	топают два раза
Я дружочек твой,	дети показывают большим пальцем на себя
Ты дружочек мой.	дети кладут руки на плечи друг другу
Обнимись скорей со мной.	дети обнимают друг друга

II. Основная часть

— Ребята, а хочу вам загадать загадку, а вы внимательно слушайте и попробуйте её отгадать.

С каждым днем всё холодней
Греет солнце все слабей
Всюду снег, как бахрома
Значит к нам пришла… (Зима)

Молодцы! Сейчас у нас время года- ЗИМА.

А знаете ли вы, чем можно заниматься зимой?

1. Игра «Да- нет»

— Приглашаю вас поиграть в игру «Да- нет» (Дети стоят в кругу и отвечают на вопросы. Если зимой это бывают, то хлопают в ладоши перед собой и говорят да -да – да. Если нет, то руки убирают за спину и говорят нет- нет -нет).

— Зимой можно играть в снежки?

— Зимой можно кататься на лыжах?

— Зимой можно лепить снеговика?

— Зимой можно кататься на роликах?

— Зимой можно плавать и загорать?

— Зимой кататься со снежной горки?

— Зимой можно играть в песочнице?

— Зимой можно лепить крепость из снега?

— Зимой можно кататься на коньках?

— Какие вы молодцы! Ребята, а как все эти занятия (лепить снеговика, кататься с горки, строить снежные крепости и т.д) можно назвать одним общим словом? (Зимние забавы).

— Сегодня я вас тоже приглашаю позабавиться.

— Хотите? Сможете?

— Только забавиться мы будем не на улице, а в зале.

Чтобы вам было интересно надо помнить о том, что надо быть дружными, уметь слушать друг друга и помогать. Вы согласны?

2. Упражнение на координацию речи с движением

(с использованием массажных ковриков).

— Посмотрите сколько снегу намело. Прежде чем мы будем играть, нужно приготовить место для игр (дети подходят к массажным коврикам и выполняют упражнения с последующим переходом на соседний коврик по кругу).

— Лопаты берем и дорожки почистим, проговаривая с-с-с.

— Метелки берем и дорожки подметем, проговаривая са-со-сы.

— Ножками топчем снег, проговаривая слова: снег, сани, сосулька, снежинка, снеговик.

— Ребята, а что мы сейчас с вами делали?

— Что вам помогло с этим заданием справится?

— Какой снег зимой бывает? (белый, пушистый, холодный, липкий).

— У нас сегодня тоже липкий снег. Что можно из липкого снега слепить?

-Я предлагаю вам сегодня слепить снеговика. Согласны?

— Чтобы нам преступить, я предлагаю согреть наши пальчики.

3. Игра с пальчиками

(Нейрогимнастика.)

Девочки и мальчики	хлопают в ладоши
Шевелили пальчики	шевелят пальчиками вверх
В кулачек сживали	сжимают
После разжимали	ставят на ребро руки
Раскрывали ладошки	раскрывают вверх ладоши
Встряхивали немножко	встряхивают пальцы, свисающие вниз

— Какие стали у вас руки? Готовы лепить снеговика?

4. Музыкальная игра «Лепим мы снеговика»

(Звучит аудиозапись и пропеваются слова с движениями).

Снежинка, другая,	разводят по очереди руки в стороны
Вверху и сзади,	хлопают над головой, хлопают за спиной
Морковка, ком,	из пальчиков делают треугольник (морковку)и подносят к носу, руки ставят на пояс
Лепим снеговика.	кружатся на месте вокруг себя
На первый проигрыш дети идут на корточках, на второй переваливаются с ноги на ногу, на третий кружатся.

Какой замечательный снеговик получился у нас, только почему- то он грустит. Давайте развеселим его зарядкой для язычка.

5. Артикуляционно – мимическая гимнастика с бионэргопластикой

(Выполняется сидя под музыку.)

Ребята, смотрите, а снеговик то наш заулыбался.

Давайте для него споем и потанцуем.