Методические разработки в начальной школе

Проблемы в работе педагога-психолога с детьми с ОВЗ и их решение

Узнайте о ключевых проблемах работы педагога-психолога с детьми с ОВЗ в начальной школе и способах их решения.

Тренинг по адаптации для учащихся первого класса

Тренинг для адаптации первоклассников: практические рекомендации и инструменты для учителей, чтобы помочь детям легко освоиться в школе.

«Шестиугольное обучение» как один из приёмов критического мышления

В своей работе я использую «шестиугольное обучение» как один из приёмов критического мышления».

Игра «Найди лишнее» для обучающихся с ОВЗ в начальной школе

Формирование и развитие мыслительных операций у обучающихся с ОВЗ.

Конспект коррекционно-развивающего занятия с детьми ОВЗ, 2 класс

Конспект коррекционно-развивающего занятия с детьми ОВЗ 2 класс по программе «Развитие познавательных способностей».

Конспект фронтального логопедического занятия для детей 7-8 лет

Конспект фронтального логопедического занятия для детей 7-8 лет по формированию лексико-грамматических категорий «Наземный транспорт». Конспект подгруппового логопедического занятия в 1 классе.

Презентация к уроку чтения , 3 класс коррекционной школы с интеллектуальными нарушениями

Презентация используется при изучении темы «В. Токмакова «Осень» в 3 классе коррекционной школы с

2 класс. Конспект коррекционно-развивающего занятия по теме «Счет с переходом через десяток».

Название: 2 класс. Конспект коррекционно-развивающего занятия по теме «Счет с переходом через десяток».

Проект психолого-педагогического мониторинга УУД в рамках ФГОС. 1-5 классы.

Пояснительная записка. Актуальность. В деятельности школьного психолога в рамках ФГОС психологический мониторинг занимает

1 класс. Дидактические игры для учащихся начальной школы.

Дидактическая игра: «Что на что похоже» (1 класс) Цель: формировать представление об умении видеть

Из опыта работы: «Исследовательская ситуация – одно из условий активизации мыслительной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках»

Исследовательская ситуация – одно из условий активизации мыслительной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Конспект учителя-логопеда в школе VIII вида «Звук [Ш] и буква «Ш»»

Конспект фронтального логопедического занятия по обучению грамоте: «Звук [Ш] и буква «Ш»» Пояснительная записка

Мастер-класс для педагогов «Арт-терапевтическая методика МАК»

Мастер-класс для педагогов «Арт-терапевтическая методика МАК как способ развития творческого мышления. Возможности использования МАК

Мастер-класс для педагогов по теме «Групповое решение проблем»

Мастер-класс для учителей и педагогов по теме «Групповое решение проблем». Цель: передача своего педагогического

Коррекционная педагогика: Конспект развивающего занятия для 1-3 классов «Я – ученик»

Цель: формирование положительной учебной мотивации, модели поведения школьника. Оборудование: Объединяющий символ; Карточки «Найди лишнее»

Эссе педагога «Моя педагогическая деятельность». Нестерова Елена Григорьевна

Седьмой год я работаю в детском доме семейного типа. Мой педагогический стаж довольно немаленький,

Эссе-размышление по рассказу Андрея Платонова «Цветок на земле»

Этот рассказ был написан в далёком 1945 году, в самом конце войны. Война заканчивалась,

Начальная школа: Проблемы диагностики уровня формирования УУД в работе школьного психолога

В течении 8 лет нами апробированы различные диагностические методики, которые были рекомендованы экспертами разных

Сборник физкультминуток по ЗОЖ для младших школьников

Жизнь не стоит на месте, в век великих перемен с введением ФГОС важно шагать

Эссе педагога «Мои первые шаги»

Я, Комарова Анастасия Геннадьевна, педагог дополнительного образования, окончила Новосибирский областной колледж культуры и искусств

Использование «Продуктов гибкой чувствительности» в индивидуальной работе с обучающимися с ОВЗ»

Облик научения обучающихся с ОВЗ предметным компетенциям за последние десятилетия, бесспорно, изменился в связи

Социальная педагогика. Доклад «Универсальные учебные действия (далее – УУД) и их оценивание»

В технологических процессах оценивания УУД в образовательная организация придерживается алгоритмичность оценки в школе начального

Эссе учителя музыки «Тяга к искусству»

Я работаю в самой обычной школе города Рязань. В нашей школе несколько классов коррекции,

$G:\фото звук Ж\P1050594.JPG$

Занятия дефектолога. Конспект индивидуального занятия по темам «Звук [Ж]», «Зима. Зимующие птицы»

Конспект индивидуального занятия. Системное недоразвитие речи, III уровень, при умственной отсталости лёгкой степени. Дизартрия.

Методическая разработка занятия по рабочей программе внеурочной деятельности «Азбука общения» (1 класс). Тема «Сказки дракона».

Цель: коррекция школьной и личностной тревожности. Задачи: Гармонизация внутреннего мира Развитие творческих способностей (креативности),