Для детей с ТНР. Конспект занятия логопеда «Предлоги НА, В». Технология квест с использованием ИКТ.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Учить детей определять пространственное расположение предметов с помощью предлогов «В»,«На»;
- Выделять и употреблять предлоги «В», «На» в словосочетаниях и предложениях, составлять предложения с опорой на графические схемы и предметные картинки.
Коррекционно-развивающие:
- Развивать диалогическую речь.
- Вырабатывать навыки контроля за произношением звука Ш в слова и предложениях.
Воспитательные:
- Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии.
- Воспитывать бережное отношение к вещам, одежде, головным уборам.
Оборудование:
- ноутбук;
- проектор;
- экран;
- предметные картинки по теме «Одежда»;
- графические схемы предлогов;
- конверты с заданиями.
Организационный момент: Дети сегодня я вас хочу познакомить с одной маленькой девочкой. Зовут её Маша. Она ходит в детский садик и всегда опаздывает. А дети её называют Машей- растеряшей. Может быть кто-нибудь из вас знаком с ней? (ответы детей). Почему дети её так называют? Почему она опаздывает?
А хотите я вас ней познакомлю? Предлагаю сесть на стульчики..
Ход занятия
1 слайд
Проснулась Маша утром, сладко потянулась, улыбнулась, и выглянула в окно. А там!….(Сюжетная картина «Зимние забавы»
2 слайд
Что же она увидела? (Ответы детей) Захотелось Маше тоже в снежки поиграть и побежала одеваться.
3 слайд
Прибежала в комнату, посмотрела по сторонам, а одежды то нет нигде. Стала она плакать. Дети может быть мы поможем Маше одеться на улицу?. Посмотрите внимательно. Может быть кто-нибудь отыщет Машину одежду и подскажет где она лежит? ( Дети на слайде находят одежду. Штанишки на полу, рубашка на столе). Обрадовалась Маша надела штанишки и рубашку….
4 слайд
(Маша исчезает) Ой,! Куда же она делась? Ответы детей. Слышится плачь ребёнка и стук в дверь..
— Кто же это плачет за дверью? Открываем.
— А это Маша пришла. Не может найти ни шубку ни шапку…
Ну что? Поможем Маше одежду искать? А помогать нам будет вот этот весёлый смайлик. Внимательно следите за ним, он вам будет подсказывать где искать.. Знайте, путь нам предстоит сложный. В пути мы должны быть дружными, внимательными друг другу.
Дети проходят путь за смайликом, выполняют задания и отыскивают Машины вещи.
1. Логопедический уголок: Дети находят конверт в коробке, выполняют задание и отгадывают, что лежит в конверте. «Четвёртый лишний». Предлагаются картинки: платье, кофта, шуба, шорты.
Дети вынимают из конверта четыре шубки разного цвета: красную, синюю, жёлтую, зелёную и располагают ют их на магнитной доске.
2. В Кукольном уголке на кроватке находят конверт с заданием «В каком слове спрятался звук [Ш]. Предлагаются картинки: куртка, шапка, юбка, майка. Дети находят в конверте четыре шапочки и располагают на магнитной доске под шубками, соответственно цвету.
3. В стиральной машинке. Конверт с заданием. «Что общего на картинках, и что лишнее?». Предлагаю картинки: Санки, лыжи, шарф, коньки. Выслушиваю варианты ответов детей и открываем конверт, достают четыре шарфика и располагают на доске.
4. В корзине находят конверт с загадкой.
Бабушка связала внучке
Две очень тёплых штучки,
Чтоб не мёрзли ручки.
Дети отгадывают загадку, достают из конверта четыре шарфика и помещают на магнитную доску.
5. На полке отыскивают конверт с заданием «Найди пару». Дети складывают разрезную картинку «сапожок» из шести частей и находят ей пару на карточке. (Работают парами). После выполнения задания достают сапожки и размещают их на доске.
6 слайд
Дети рассматривают зашумлённые картинки, называют их и проверяют на слайде, все ли картинки назвали?
Игра: «Где нашли вещи»
Дети рассказывают Маше, где нашли её вещи.
Составление предложений с опорой на графический символ и картинки.
Каждый ребёнок берет картинки, соответствующий им предлог и выкладывают на магнитной доске предложение.
Игра «Одень Машу на прогулку».
Дети находят одежду по описанию логопеда.
На Маше шубка с синими карманами.
Шапка такого же цвета как шубка.
Шарфик варежки и сапожки такого же цвета как пуговицы.
Дети одевают Машу, провожают на прогулку и желают ей никогда не терять вещи.
Итог занятия: Ребята, как вы думаете, мы помогли сегодня Маше? (Ответы детей).
Скачать часть 2 Презентация и конспект Для детей с ТНР. Конспект занятия логопеда «Предлоги НА, В». Технология квест с использованием ИКТ
Автор: Носонова Татьяна Михайловна
Должность: учитель — логопед
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 29 «Серебряное копытце» комбинированного вида
Месторасположение: город Минусинск, Красноярский край.
Дата изменения: 28.02.2021
Дата публикации: 14.02.2019