Программные задачи:
Образовательная область «Познавательное развитие»
Продолжать расширять представления детей об окружающем мире.
Расширять представления детей о диких животных жарких стран.
Расширять представления детей об особенностях внешнего вида, поведения диких животных (строение тела, окрас, способы передвижения, место обитания, питание, жилище).
Формировать представление о жизни животных в особых климатических условиях, о способах приспособления к ним.
Образовательная область «Речевое развитие»
Активизировать и расширять словарный запас детей по теме.
Учить детей грамматически правильно строить предложения.
Учить детей составлять описательные рассказы по плану, схеме.
Учить детей составлять небольшой рассказ.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Побуждать детей к проявлению сочувствия и сопереживания к окружающим.
Развивать умение проявлять заботу о близких людях, понимать их эмоциональное состояние.
Формировать у детей чувство любви, ласкового и чуткого отношения к самому близкому человеку – маме.
Формировать потребность радовать маму добрыми делами, заботливым отношением.
Учить детей распознавать эмоциональное состояние сказочных героев, передавать различные эмоции, «входить» в воображаемую условную игровую ситуацию.
Способствовать формированию эмпатии, умению оценить ситуацию и поведение окружающих.
Образовательная область «Физическое развитие»
Формировать двигательные навыки и умения и способности произвольно передвигаться в пространстве относительно других людей и предметов;
Развивать ловкость, силу, выносливость, координацию движений.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Развивать музыкально-двигательную активность, чувство ритма.
Формировать интерес детей к творческой театрализовано-игровой деятельности.
Развивать творческие способности детей.
Поддерживать желание детей активно участвовать в праздниках, развлечениях.
Ход занятия.
Воспитатель. «Ребята, давайте встанем в кружок, возьмемся за руки. Как приятно держать друг друга за руку. Мысленно пожелаем друг другу хорошего настроения. Улыбнитесь друг другу. Почувствовали тепло? Улучшилось настроение?»
Давайте поиграем.
Игра «Да и нет не говорить».
«Я люблю праздники?»
«Я люблю веселые праздники?»
«Я люблю зимние праздники?»
Предварительные ответы детей:
« Я очень люблю праздники»
«Я обожаю веселые праздники»
«Конечно, я люблю зимние праздники»
Воспитатель: «О чем мы сейчас говорили?
Правильно, о праздниках. Ребята, у каждого из нас: у тебя Тима, у тебя Сережа, у тебя Эля, у меня, у вашей мамы есть самый главный праздник. Как вы думаете, какой это праздник?»
Ответы детей.
Воспитатель: «Конечно, день рождения! Когда у тебя Владик день рождения? А твой день рождения Сережа, когда? Ты знаешь Денис, когда твой самый лучший праздник? Ребята, кто знает, когда день рождения у ваших мам?»
Ответы детей (Денис говорит, что у его мамы сегодня день рождения).
Воспитатель: « Мы с ребятами очень рады и поздравляем тебя с этим праздником. Кто скажет, что особенное запоминается в день рождения?»
Ответы детей.
Воспитатель: «Да, дети в день рождения принято дарить подарки. А еще можно подарить ласковое слово, улыбку, добрый поступок. Денис, что ты подаришь своей маме? Ты подумал? Что любит твоя мама?»
Воспитатель: «Да, цветы очень хороший подарок».
(Денис знает, что его мама любит необыкновенные цветы, волшебные)
Воспитатель: (задумчиво) «Где же взять такие цветы, необыкновенные, волшебные? Наверное, эти цветы любят тепло, солнце, а в наших краях сейчас зима, кругом лежит снег и в лесу, и на полянке, и на даче.…Как быть?»
( Вспоминая) «Ребята, подскажите мне, где всегда тепло, круглый год лето, все время цветут цветы».
Ответы детей. «В жарких странах».
Воспитатель: «Расскажите, что такое «жаркие страны».
Ответы детей.
Воспитатель: «Может быть, и необыкновенные цветы там растут? Денис, вот где нужно искать цветы для твоей мамы. Ты хочешь, чтобы мы тебе помогли? Ребята, я не знаю, как выглядит волшебный, необыкновенный цветок. А вы можете сказать? ».
Психогимнастическое упражнение
Давайте мысленно вырастим такой цветок.
Сначала посадим семечко цветка (присели).
Теперь мы его польем из лейки.
Семечко проклюнулось, появился маленький росток.
Вот он начал расти, расти (дети приподнимаются, встают, руки вниз). Появился бутон (голову поднять)
Бутон ощутил на себе теплый лучик солнца и стал распускаться. (Поднимаем руки вверх).
Лепестки нежатся на солнце.
Цветок поворачивается к солнышку. (Повернуть голову вправо, влево, руки опустить).
Воспитатель: «Ребята, какой цветок вы вырастили?»
Ответы детей.
Воспитатель: «Ну что, вы решили? Надо отправляться в жаркие страны за необыкновенным цветком? Но как туда попасть?»
Ответы детей.
Воспитатель: «Может быть, нам поможет волшебный клубочек? Давайте попросим его, чтобы он показал нам дорогу».
Дети: « Клубочек, пожалуйста, покажи нам дорогу в жаркие страны…»
Воспитатель: «Что-то клубочек зашевелился, наверное, услышал вашу просьбу. Давайте его отпустим и отправимся за ним».
Клубочек покатился к Еноту.
Дети подходят к Еноту, видят, что у него на глазах слезы. Он плачет. Кто же здесь живет? Чья это норка?
Воспитатель: «Дети спросите у енота, почему он плачет? Что с ним случилось?»
Дети разговаривают с енотом.
Воспитатель: «А я знаю, что случилось с Крошкой Енотом. Я буду рассказывать историю, а вы покажете, как менялось его настроение. Вы будете менять маски с настроением на фотографии Енота».
(На доске прикреплена плоскостная фигурка енота и предложены несколько масок с разными эмоциями, по ходу рассказа меняется эмоция Крошки Енота, дети меняют маски).
Рассказ воспитателя.
В одном лесу, на краю поляны в глубокой и темной норе жил Крошка-Енот со своей мамой. Когда другие звери играли и прыгали, греясь в лучах веселого солнца, Крошка Енот сидел в своей норе, закопавшись в бурых прошлогодних листьях, и думал. Думал Крошка Енот о солнце, о земной траве, о легком ветре. Думал он о том, что все играют вместе, а он сидит тут в темной норе. И становилось Крошке Еноту грустно и очень жалко себя, бедного и одинокого (Дети прикрепляют маску грустного енота). Снова закапывался он в старые листья и закрывал глаза. Лучше уж сидеть здесь, чем вылезать наружу, мало ли что там может случиться. Страшно вылезти наружу, страшно.
Но однажды Крошка Енот решил выбраться из темной норы, чтобы собрать букет цветов ко дню рождения своей мамы. Вылез он и пошел вдоль реки, в поисках цветов для мамы. Случайно заглянул в речку… и увидел там какого-то зверя и очень испугался. (Дети прикрепляют маску испуганного Енота). Сел и заплакал. (Дети меняют маску).
Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, чем утешить Крошку Енота? Как помочь? (Пауза).
Может быть, вы ему расскажете, что идете в жаркие страны за волшебными цветами для Денискиной мамы и пообещаете, что принесете цветы для мамы Крошки Енота. Поговорите с ним. Успокойте его. Ну вот, видите, настроение у Крошки Енота стало другим. Какое настроение у него теперь? Он уже улыбается? (Дети меняют маску). Ну что же, пожелайте Еноту больше не грустить. А мы пойдем дальше».
Воспитатель: «Клубочек, покажи нам дорогу, куда идти дальше?
( Клубочек остановился у домика с пиктограммами эмоций).
Кто живет в этих домиках?»
Отгадайте загадки и поместите животных по настроению в домики.
Уж очень вид у них чудной
У папы – локоны волной.
А мама ходит стриженной,
За что она обижена
Недаром часто злится
На всех мамаша…(львица)
2. С визгом прыгают по веткам
И резвятся словно детки
На качелях из лианы
Ввысь взлетают… (обезьяны)
3. Панцирь носит… (черепаха)
Прячет голову от страха.
4. Удивляется народ
По реке бревно плывет
У него большущий рог, кто же это?.. (носорог).
5. Кто шагает по дороге?
Отчего он босоног?
На свои большие ноги
Он сапог
Найти не смог! (слон)
Воспитатель: «Какие молодцы, ребята, все загадки отгадали, поселили всех животных в домики
Где же наш волшебный клубочек? Пойдемте за ним, ведь он нам показывает, куда идти дальше».
(Клубочек докатился до черепахи)
Воспитатель: «Кто это?»
Ответы детей. «Черепаха».
Воспитатель: «Черепаха не скучая,
Час сидит за чашкой чая»
«Ребята, хотите поиграть с черепахой? Для этого давайте вспомним, что произошло с лягушками. Надевайте маски, берите узелки, превращайтесь в усталых лягушек».
Игра – инсценировка. «Черепаха» К.И. Чуковского.
После игры. (Черепаха снова шевелится)
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, черепаха что-то хочет нам сообщить. Давайте подойдем поближе
Она нам говорит, что у нее есть золотые ключики, которыми заперты двери в жаркую страны. Нужно подобрать к каждому замку свой ключик, тогда двери откроются».
Дети подбирают ключи к замкам и дверь отворяется. Продолжают идти по стрелке в музыкальный зал.
Звучит музыка из песни «Чунга-Чанга».
Открывается дверь в музыкальный зал.
На пороге стоит «Мартышка» (взрослый). Она видит детей и издает возглас удивления.
Мартышка: «Сколько гостей пожаловало на наш остров! Как я люблю гостей, особенно детей! Мы, Мартышки, вообще гостеприимный народ!
Логометрическое упражнение «Мартышки»
Мартышка: Что же это я- все про себя, да про себя.
Что привело вас на наш остров?
Ответы детей (Мы ищем волшебный цветок для мамы)
Мартышка (задумчиво): «Что же делать? Посидите, отдохните, а я подумаю».
(Дети садятся на коврик, Мартышка ходит , задумавшись)
Мартышка: Придумала! У нас живет очень-очень умная птица-попугай Какаду. Он все на свете знает. Сейчас я ему позвоню, попрошу прилететь сюда и помочь нам.
(звонит )
Мартышка: «Ребята, а давайте, чтобы не скучать, ожидая нашего Какадурчика, послушаем песню про него и потанцуем. Хотите?»
(танец «Какадурчик»)
После танца в зал «влетает» попугай и «усаживается» на отведенное ему место.
Мартышка просит детей рассказать попугаю о своей проблеме.
Попугай: «Есть у нас на острове чудесная поляна. На ней растет волшебный цветок.
(Улетает)
Звучит песня «Волшебный цветок», дети «идут» и приходят на волшебную поляну, находят «волшебный цветок».
Мартышка: Ребята, смотрите какой красивый цветок! Как вы думаете, он понравится маме Дениса? Да, но если мы его сорвем, то полянка станет пустой. Что же нам делать?»
(Ответы детей)
Дети рассуждают и приходят к выводу, что нужно посадить новые цветы. Но где же взять семена?
(Дети рассуждают).
Мартышка: Ребята, давайте соберем семена цветов и снова посеем их.
(Дети собирают семена цветов и сеют их на полянке)
Воспитатель: Вы молодцы, ребята: помогли Денису найти волшебный цветок для мамы, посеяли семена , а теперь пора возвращаться в детский сад.
Звучит музыка «Чунга-Чанга».
Дети выходят из зала.
Название: Для детей с ЗПР. Конспект познавательного занятия в подготовительной группе по лексической теме «Подарок маме».
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , развитие представлений об окружающем мире и о себе , Подготовительная группа
Автор: Калугина Людмила Аркадьевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад №41 «Теремок» компенсирующего вида
Месторасположение: Алтайский край, город Барнаул, проезд 9Мая,10
Дата изменения: 16.02.2016
Дата публикации: 16.02.2016