Конспект НОД ,зимой, для детей подготовительной группы «Заяц»

 

 

Цель: расширить кругозор детей об одном из представителей диких животных — зайце, посредством интеграции образовательных областей «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

Образовательные: — уточнить и расширить знания детей об особенностях внешнего вида зайца, повадках, приспособления к среде обитания зимой, особенностях передвижения, способах добывания пищи;

— учить создавать «образ» зайца в процессе изготовления поделки из бумаги, путём видоизменения квадрата – основы. Совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами (сгибать лист пополам в разных направлениях, сглаживать сгибы, делать надрезы); — учить формулировать ответ на вопрос, используя разные виды предложений, — закрепить названия музыкальных инструментов.

Развивающие:

развивать у детей умение рассуждать и делать выводы,

— развивать глазомер, точность и координацию движений в процессе работы с бумагой, умение воспринимать инструкцию,

— развивать творческие способности и воображение при исполнении элементарной импровизации – соло на детских музыкальных инструментах в двухдольном размере в процессе озвучивания рассказа о зайце;

— развивать темброво – ритмичный слух,

— развивать восприятие, память, мышление.

Воспитательные: — воспитывать интерес к познанию мира животных, — воспитывать потребность поделиться приобретёнными знаниями с другими детьми и взрослыми, — воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и детям младшего возраста.

Развивающая предметно-пространственная среда к НОД: ноутбук; видеоряд о зайце; белые листы квадратные листы бумаги (из формата А-4); чёрные карандаши; ножницы; (по количеству детей).

Детские музыкальные инструменты: металлофон, ксилофон, флейта, тарелки, трещотка, тайский барабанчик; шумовые инструменты — пластиковая бутылка; мешочки с крахмалом.

Ход НОД

В. Ребята, сегодня утром к нам в группу зашла воспитатель младшей группы Лариса Евгеньевна. Она обратилась к нам с просьбой рассказать малышам об одном удивительном животном и сделать им игрушки. Поможем малышам? (Ответы детей)

В. Ребята, узнать много интересного об этом животном нам помогут фотографии – загадки. И вот вам первая фотография – загадка. По следам на фотографии мы сможем догадаться, о каком животном идёт речь. (Дети высказывают свои предположения).

В. Задаёт в ходе обсуждения вопросы: «Почему ты так думаешь?», «Как ты догадался?». Если дети не назвали животное (зайца), воспитатель говорит, что он готов дать подсказку и выставляет на мольберт изображения следующих животных: медведя, лисы, лося (или другого копытного), зайца. Дети обсуждают и высказывают своё мнение. Воспитатель задаёт в ходе обсуждения вопросы: «Почему ты так думаешь?», «Как ты догадался?». В. Вы правильно догадались, что это следы зайца. Дети, внимательно посмотрите, что такого особенного в заячьих следах? (Ответы детей) Как вы думаете, почему у зайца следы разные по величине? (ответы детей) Вы правы, у зайца задние лапы больше передних. Покажите на фотографии, где следы от передних лап, а где от задних.

В. Следующая фотографии – загадка поможет нам узнать, каким образом заяц передвигается. Обратите внимание, как заяц прыгает, где у него задние и передние лапы. (Ответы детей) Кажется, что заяц передвигается сзади – наперёд. Но это не так — когда заяц совершает прыжки, он выносит задние лапы вперед, вот поэтому след выглядит «наоборот»: впереди задние лапы, а вот сзади передние. Зайцы бегают, отталкиваясь от земли сразу двумя задними ногами, какое-то время летят в воздухе и приземляются то на одну, то на другую короткую переднюю лапу (Демонстрирую фото скачущего зайца).

В. Следующая фотография – загадка поможет нам ответить на вопрос «Почему заяц на зиму меняет шубу? (Ответы детей)

В. А по этой фотографии мы сможем догадаться – почему заяц зимой не мерзнет? (Ответы детей) Зимой на брюшке зайца шерсть удлиняется, чтобы на снегу не застудить внутренности, а отросшие волосы вокруг ноздрей, словно белый платочек, прикрывают нос от мороза, лапы обрастают густой щеткой волос.

В. Эта фотография покажет нам, как заяц спасается от сильных морозов. Что вы можете сказать об этом? (Ответы детей) В сильные морозы заяц делает в снегу глубокие норы.

В. По этой фотографии вы сможете догадаться, чем заяц питается зимой. (Ответы детей) Зимой заяц кормится веточками и корой различных деревьев и кустарников. Особенно любит заяц веточки и кору осины. При возможности зимой раскапывает и поедает травянистые растения и ягоды; кормится также сеном в стогах.

В. Эта фотография поможет нам раскрыть тайну зайчишки – как он спасается от врагов. (Ответы детей) Вы, верно, отметили, что заяц убегает от врагов, но он не просто убегает он делает обманные движения — петли. Допрыгав до какого-то приглянувшегося местечка, длинноухий хитрец, словно по команде «кругом марш», прыгает назад точно по своим же следам. Наконец он останавливается и что есть сил, прыгает в сторону от своей тропы, стараясь попасть под куст или в ямку, где и затаивается на день. Посмотрите как зайчишка путает следы. (Демонстрация видеозаписи) День заяц проводит в укромных местах – под поваленным стволом, под пнем, под деревом или в кустах. (Показ фотографии)

Передохнём немного, выполняем движения вместе со мной. (Физминутка «Заячий след» по тексту стихотворения В. Берестова)

Заячий след.
В лесу недолго до беды,
Но заяц – не простак.
Умей запутывать следы —
Вот так!
Туда, сюда петляет след,
Вперёд, назад и вбок.
Где заяц был, там зайца нет.
Прыг-скок!

В. Мы с вами довольно много узнали о зайце и сможем рассказать малышам. Ребята, а вы помните, с какой ёще просьбой обратилась к нам Лариса Евгеньевна. А у меня ещё один вопрос, как вы думаете, какое отношение к зайцу имеет этот белый лист бумаги? (Дети перечисляют свои версии). Вы сказали много своих вариантов. У меня тоже есть свой вариант, я умею из этого белого листа делать забавного зайца. Для того, чтобы было удобно смотреть предлагаю пройти за столы. (Дети рассаживаются за столы)

Воспитатель показывает и одновременно комментирует процесс изготовления поделки. Какой формы у нас лист? Сгибаем лист пополам, угол к углу (показываю). (Какая геометрическая фигура у нас получилась?). Проглаживаем линию сгиба. Кладём получившийся треугольник линией сгиба к левой руке. (Показываю) Сгибаем лист от себя пополам, совмещая углы. (Показываю). Снова, какая геометрическая фигура получилась? Левой рукой берём получившийся треугольник за линию сгиба (показываю) в правую руку берём ножницы и делаем надрез наискосок по длинной стороне. По обе стороны от надреза загибаю треугольники. Получился вот такой забавный зайчик. (Демонстрирую зайца, как он «шевелит» ушками).ребята, каждый из вас сейчас может сделать своего зайчика, какого хочет. (Самостоятельная работа детей).

Дорисуйте оставшиеся детали, чтобы он стал похож на настоящего зайца.

Пока дети дорисовывают усы, глаза, нос. Сообщаю им следующую информацию.

Из органов чувств у зайца наиболее развит слух, чему способствуют большие подвижные уши. В хорошую погоду в моменты опасности, прильнув к земле, зверек ставит уши вертикально и обследует местность, сам, оставаясь невидимым. Нюх у зайца действует лишь на короткое расстояние. Зрение у зайца среднее, он видит лучше в сумраке, чем днем. Чутким органом осязания являются длинные усы.

В. Наши зайчишки готовы. Давайте с помощью музыкальных инструментов расскажем короткую историю про зайца. Разбирайте музыкальные инструменты, кому какой нравится. (Предварительно обговариваем с детьми, каким инструментом будут озвучиваться действующие лица данной истории)

По сугробам белым, белым (мешочки с крахмалом) Быстро скачет заяц смелый. В горку заинька бегом, (металлофон) Ну а с горки кувырком. (ксилофон – глиссандо) По сугробам белым, белым (мешочки с крахмалом) Быстро скачет заяц смелый. Зайка уши приподнял, Слышит, дятел застучал. (тайский барабанчик) По сугробам белым, белым Быстро скачет заяц смелый. Ветер завывает (флейта) Лес шумит, качает. (пластиковая бутылка – шумелка) По сугробам белым, белым Быстро скачет заяц смелый. Затрещал мороз и вот, (трещотка) Заяц спрятался в сугроб. ( удар тарелок)

Интересная у нас получилась музыкальная история про зайца. Как вы думаете, наша история понравится малышам. Что же нового для себя вы узнали о зайце и о чём сможем рассказать малышам? (Ответы детей). Чем вам понравилось заниматься больше всего? Ребята, очень приятно, что Вы такие отзывчивые столько всего узнали для малышей и ещё сделали игрушки. Сегодня же договорюсь с Ларисой Евгеньевной, когда мы пойдём к малышам в гости и не забудем показать и озвучить нашу музыкальную историю про зайца.

Примечание 1 – воспитатель придумывает движения к физминутке на свое усмотрение.

Примечание № 2 — воспитатель может подобрать для музыкальной истории свои музыкальные инструменты.

Примечание № 3 – воспитатель может не брать озвучивание музыкальной истории.

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 36 комбинированного вида «Поиск»

Название: Конспект НОД ,зимой, для детей подготовительной группы «Заяц»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , развитие представлений об окружающем мире и о себе, подготовительная группа
Автор: Митрохович Татьяна Ивановна
Должность: старший воспитатель
Место работы: МКДОУ г. Новосибирска «Детский сад №36 комбинированного вида «Поиск»
Месторасположение: город Новосибирск



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *