Звук Р | Конспект индивидуального логопедического занятия «Наземный транспорт. Автоматизация звука [Р] в словах».

Номинация: конспект индивидуального занятия по постановке звука р.
Автор: Белова Екатерина Дмитриевна
Должность: учитель — логопед

«Наземный транспорт. Автоматизация звука [Р] в словах»

Цель: закрепить произношение звука [Р] в словах на примере лексической темы «Наземный транспорт»

Задачи

Образовательные:

— актуализация словаря по теме: «Наземный транспорт»

— уточнение положения органов артикуляции при произнесения звука [Р]

— уточнение характеристики звука [Р]

— профилактика оптической дисграфии

Развивающие:

— развитие пространственной ориентировки (лево – право)

— развитие внимания

— развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики

— развитие связной речи

— развитие смекалки и сообразительности

Воспитательные:

— воспитание умения слушать и выполнять инструкции

Оборудование: презентация для упражнения: «Право – лево», иллюстрации легковых машин для выбора, иллюстративный материал по теме: «Наземный транспорт», карточка для игры: «Закончи предложение», карточки для упражнения: «Чем похожи?», руль для передвижения по станциям, изображения станций в формате power point

Ход занятия

Орг. момен:

Здравствуй, Кирилл. Ты любишь путешествовать? (Да). А на чём люди могут передвигаться во время путешествий? (на машинах, самолётах и т.п.). Верно, и я предлагаю тебе сегодня отправиться в поездку, а на чём именно ты узнаешь из загадки. Послушай и отгадай!

Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза…
Как это называется?
(Машина)

Правильно, а теперь внимание на экран, выбери ту машину, на которой ты хочешь путешествовать (выбирает). Как ты думаешь, как можно назвать все машины одним словом? (Транспорт) Правильно, и мы сегодня повторим в поездке тему «транспорт». А теперь будь внимателен, произнеси слово транспорт чётко и назови 2-ой звук в этом слове. (Транспорт, звук [Р]). Сегодня мы с тобой будем проговаривать слова, в которых встречается звук [Р]

Основная часть:

Автомобиль готов к поездке, подготовимся и мы. Чтобы набрать скорость и правильно произносить звук [Р], сделаем гимнастику для языка и губ. (артик. гимнастика). (3мин)

Теперь можем отправиться в путь. Возьми руль и заведи мотор: РРРРРР . И вот на нашем пути 1-ая станция.

1 Станция: называйка (на этой станции все картинки без названия, их нужно называть)

Но для начала скажи мне, как называется транспорт, который движется по земле? (это наземный транспорт). А теперь выложи картинки наземного транспорта и назови их.

Какой звук встречается в каждом виде транспорта? (звук Р). Верно, звук Р (правильная артикуляция звука). Когда мы произносим звук Р, кончик языка поднят к бугоркам за верхними зубами, а боковые края языка прижаты к коренным зубам. Воздух с силой подаётся на кончик языка.

Теперь вспомним по схеме, какой звук Р (гласный или согласный, твёрдый или мягкий, звонкий или глухой)?

Гласный	Согласный
Твёрдый	Мягкий
Звонкий	Глухой

Ты хорошо справился с заданием, что же, поехали на следующую станцию. Возьми руль в руки, заведи мотор: РРРР. Остановимся.

2 Станция: правая (на ней все машины едут вправо)

На экране ты видишь знакомые тебе машины, называй их и нажимай один раз на те, которые едут вправо. Отправляемся дальше в путь РРРРРРР.

3 Станция: движение (предположи, почему так назвали эту станцию?) На этой станции все машины движутся по дороге. Давай и мы с тобой подвигаемся.

Мы в автобус дружно сели

И в окошко посмотрели

Наш шофёр педаль нажал

И автобус побежал (РРРРРР)

Перед нами станция 4 Путаница. На этой станции буквы Р смешались, запутались с другими буквами, их нужно отыскать. Давай найдём буквы Р и обведём.

На этой станции ты справился с заданием без труда, двигаемся к станции

5 «Похожая» (на этой станции все предметы чем то похожи)

«Чем похожи?» трактор – помидор (их цвет красный), пуговица – руль (их форма – круглая), величина (все игрушечные трамваи какие? Маленькие. А настоящие? Большие). Движемся к завершающей станции.

«Похожие»

6 Станция незаконченных предложений. На этой станции начала предложений прочитаю тебе я, а ты заканчивай.

В темноте все машины включают
Машины двигаются по
Верхняя часть машины называется
Помещение, в которое ставят машины, называется…
Троллейбус, трамвай, грузовик, трактор – это

Итог:

На этом наше путешествие подходит к концу. Давай поставим в гараж машину. Для этого нажми левой кнопкой мыши на кнопку один раз (заезжает в гараж) Скажи, какой транспорт на последней картинке ты видишь: воздушный, водный, подземный или наземный? Именно наземный транспорт мы сегодня повторили. И я предлагаю тебе вспомнить те названия транспорта, которые ты запомнил (трамвай, троллейбус..).

Если тебе понравилось путешествие, то выбери легковую машину и прикрепи на доску магнитом (на дорогу). Если ты устал и тебе было тяжело путешествовать, то выбери грузовик.

Чем понравились или не понравилось путешествие?

Название: конспект индивидуального занятия по постановке звука р.
Номинация: Детский сад, Логопедия, Подготовительный к школе и 1 класс
Автор: Белова Екатерина Дмитриевна
Должность: учитель — логопед
Место работы: ГОУ ЯО «Петровская школа – интернат»
Месторасположение: Ярославская область, Ростовский район, р.п. Петровское, пл.Советская, д.3.

Дата изменения: 28.02.2021
Дата публикации: 21.10.2017