«НАША ГОСТЬЯ БАБУШКА ЗАГАДУШКА»
(звук и буква [Ш])
Составитель: учитель-логопед Мезенина С.В.
МБДОУ д/с №30 комбинированного вида
Программные задачи:
развивать фонематические процессы слуха и восприятия; память, внимание и мелкую моторику рук;
стимулировать зрительно-поисковую активность; упражнять в написании изученных букв;
воспитывать культуру поведения на занятиях, культуру речевого общения; формировать навыки самоконтроля и самооценки.
Оборудование: шаль для педагога, музыкальная игрушка Чебурашка, предметные картинки: шарф, кошка, мышь; слоговые карточки: ТИ, МЫ, НА, ПЫ, ЛО, ШИ; демонстрационная карточка с предложением «Миш.на маш.на стоит на дороге».; схема артикуляционного образа звука [Ш]; картинка Змейка с написанными на ней именами: Маша, Паша, Миша, Даша, Наташа; звуковая схема слова Наташа; карточки — схемы для определения места звука в слове – 3 штуки, магниты синего цвета – 3 штуки; карточки с буквой и красного цвета – 2 штуки; касса букв, тетради в клетку, простой карандаш, леденцы – по числу детей.
Ход занятия
— Посмотрите, сколько гостей сегодня к нам пришло на занятие, давайте с ними поздороваемся. Сегодня у нас необычное занятие, потому что я решила немного поколдовать. Итак, раз, два, три, четыре, пять – начинаю колдовать.
Дружно глазки закрывайте!
Чики-таки – маки! Открывайте!
— Кто я? (Логопед накидывает на голову большую шаль). Бабушка.
Точно бабушка.
Люблю с ребятами играть,
Люблю внучат я забавлять.
На меня вы посмотрите
И за мною повторите.
| Слова | Действия |
| Наша бабушка идёт, | Хлопки ладонями по коленям |
| И корзиночку несёт. | Пальцы обеих рук соединены попарно |
| Села тихо в уголочек, | Руки на коленях |
| Вяжет деточкам чулочек. | Имитация вязания |
| Вдруг котята прибежали | Имитация движений лапок котят |
| И клубочек подобрали. | Показ ладонями клубочка |
| Где же, где мои клубочки? | Разводят руками |
| Как же мне вязать чулочки? | Имитация вязания |
— А ведь я не просто бабушка, а бабушка Загадушка. Мои загадки отгадайте, какой дежурный звук узнайте!
Не галстук он, не воротник,
А шею обнимать привык.
Но не всегда, а лишь тогда,
Когда бывают холода.
(шарф)
Даже по железной крыше
Ходит тихо, тише мыши.
На охоту ночью выйдет
И как днём она всё видит.
Часто спит, а после сна
Умывается она.
(кошка)
Эта маленькая крошка
Рада даже хлебной крошке.
Потому что до темна
В норке прячется она.
(мышь)
Логопед выставляет на доску предметные картинки – отгадки.
— Какой одинаковый звук ест во всех словах? Давайте проверим. Где находится звук [Ш] в слове шарф? (Под картинку вывешивается схема для определения звука в слове, магнитом обозначается место звука в слове).
Где находится звук [Ш] в слове кошка? В слове мышь?
Молодцы, правильно. Но на этом мои загадки не закончились. А ну-ка догадайтесь, кто в мультфильме живёт, песню грустную поёт: «Я был когда-то странной, игрушкой безымянной…»
А вот и Чебурашка.
Отчего ты такой грустный? Ты не можешь правильно произнести этот звук?! Не грусти, ребята тебя научат.
Все картинки убираются, на доске – схема артикуляционного образа звука [Ш].
— На таблицу посмотрите, всё о звуке [Ш] расскажите!
Какое положение принимают губы, когда мы произносим звук [Ш] (губы трубочкой), а где находится кончик языка (кончик языка вверху, язык чашечкой)? Какая воздушная струю должна выходить из рта (горячая)? Это звук гласный или согласный, почему? (Согласный, потому что выходящий воздух встречает преграды: заборчик из зубов и поднятый кверху кончик языка). Звук [Ш] звонкий или глухой? Проверьте.
Этот звук не простой, он всегда твёрдый, у него нет младшего брата – мягкой пары. А где в кассе букв живет буква Ш?
— Что, что, Чебурашка, ты знаешь об этой букве страшную тайну, расскажи нам. ОНА НАВСЕГДА ПОССОРИЛАСЬ С БУКВОЙ Ы, ДРУЖИТ ТОЛЬКО С БУКВОЙ И. Если где услышишь ШИ, то скорее пиши И. Запомните это, ребята!
Эту тайну и я знаю, Чебурашка. Чтобы ребята её навсегда запомнили, я для них новую загадку придумала. Ну-ка, малыши, не зевайте, слова из слогов составляйте и правильно их прочитайте.
На доску вывешиваются слоги
ПИ ПЫ
МЫ ШИ ШИ НА
НА ЛО
— Умницы! А с задачей Чебурашки справитесь? Тут целое предложение, надо его прочитать и пропущенные буквы вставить.
Миши. на маш. ина на дороге.
— Молодцы, догадались, не ошиблись. Пора и отдохнуть.
Отдых наш – физкультминутка.
Занимай свои места:
Раз – присели, два – привстали.
Руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали –
Ванькой – встанькой словно стали.
А потом пустились вскачь,
Будто мы огромный мяч.
Потянулись, улыбнулись,
И на стульчики вернулись.
— Ох, не зря меня Загадушкой зовут, вот ещё она загадка тут.
Есть у звука [Ш] подружка,
Это змейка веселушка.
Она любит имена,
Тихо их шипит она.
На неё вы поглядите, имена, что спрятала она, прочтите.
— Хорошо вы прочитали, загадку эту отгадали. А сейчас на схему слова
посмотрите, имя, которое к ней подходит, найдите.
— Что, что, Чебурашечка? Чебурашка просит, чтобы вы научили его печатать букву Ш. Научите? Кто помнит, как правильно печатать букву Ш?
Печатание образца буквы на доске, прописывание буквы в воздухе, печатание в тетради. Чебурашка благодарит детей за то, что научили его правильно произносить звук Ш и писать букву Ш и уходит.
— Вы, ребята, молодцы! Все загадки разгадали и меня расколдовали.
Раз, два, три – смотри! (снимает шаль)
— А теперь снова закройте глаза, вспомните, что мы делали на нашем необыкновенном занятии.
— Глазки открывайте, обо всём, что вспомнили, расскажите дома мамам и папам. А я дарю вам напоминалочки – вот эти волшебные палочки (раздает леденцы).
Название: Конспект логопедического занятия в подготовительной группе «Наша гостья бабушка Загадушка» (Звук Ш)
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , занятия логопеда, Подготовительная к школе группа
Автор: Мезенина Светлана Викторовна
Должность: учитель – логопед первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад №30 комбинированного вида
Месторасположение: село Николо — Павловское, Пригородный район, Свердловская область
Дата изменения: 28.02.2021
Дата публикации: 28.03.2016