Цель занятия: знакомство со звуком [Т].
Задачи:
Уточнить артикуляцию звука [Т], дать его характеристику.
Развитие фонематического слуха: научиться выделять звук [Т] на уровне других звуков, на уровне слога и слова.
Грамматический строй речи: научить образовывать Р.п. мн.ч. существительных мужского рода на –ов.
Тренировать умение делать звуковой анализ обратных слогов.
Оборудование:
Мягкая игрушка лемура Лёма (постоянный наш спутник).
Индивидуальные зеркала.
Ракета из картона с кармашком для картинок.
Предметные картинки со звуком [Т] на конце и без звука.
Мяч.
Вырезанная из картона большая буква Т – планета.
Инопланетяне – детские монстрики на пальчик.
Синие, зелёные и красные кружки из поделочной пенки.
Наш Лёма очень захотел стать космонавтом. Для этого ему нужно потренироваться, например, сделать космическую зарядку для пальцев (с су-джок).
Пальчиковая гимнастика «Космическая»
1, 2, 3, 4, 5 ракеты будем запускать! – катаем колечки су-джок по пальцам
Правая ракета в путь, левая ракета в путь! – руки по очереди вверх
Про скафандр не забудь! – руки вокруг головы
Полетаем, полетаем, и вернемся снова к маме! – руки над головой, как ракета, совершаем вращательные движения, опускаем руки на стол.
А теперь космическую гимнастику для языка (упражнения «Парус», «Моем потолок», «Вкусное варенье», «Оскал»+[ДЗ]).
Лёма узнал о таинственной и ещё не изученной планете, её название состоит только из одного звука [Т]. Произносим название планеты и даём характеристику звука (глядим в зеркало на артикуляцию).
На чём полетит Лёма? – на ракете!
Подбор картинок со звуком [Т]: с собой нужно взять подарки — картинки, но мы можем взять только те, в названии которых есть звук [Т]: кот, кит, самолёт, зонт, бегемот, енот, пистолет, жилет.
Физминутка с мячом «Один-много»: но жителей на планете много, поэтому нужно много подарков.
Пример: Лёма взял один зонт, а нужно – много зонтов.
Скажем волшебные слова: «Сядем на ракету, полетим на новую планету» — садимся на свои места со звуком Р или Ж (в зависимости от способности детей).
Прилетели на волшебную планету Т. Давайте познакомимся с местными жителями: Ат, От, Ут, Ит (раздаём монстриков каждому ребёнку на пальчик и называем имена, дети должны запомнить имя своего). Лёма подходит к каждому и знакомится – дети должны назвать своего инопланетянина.
Они очень любят петь песенки на своём языке, давайте споём вместе с ними – пропеваем слоговые ряды со звуком [Т].
Звуковой анализ обратных слогов (ат, от, ут, ит). Лёма предлагает для наших новых друзей сделать подарок — выложить их имена разноцветными бусинками: выкладываем звуковые схемы. Затем делаем акцент на том, что бусы получились одинаковыми.
Лёма, чтобы запомнить имена жителей планеты, придумал короткие стихотворения для каждого (сначала произносит педагог, затем повторяют дети):
Ат-ат-ат – у меня есть самокат.
От-от-от – у меня пушистый кот.
Ут-ут-ут – у меня большой батут.
Ит-ит-ит – у меня живот болит!
В зависимости от подготовленности детей данное задание можно провести в форме игры «Доскажи словечко»: дети должны угадать последнее слово или окончание слова.
Подведение итогов: нам пора лететь обратно, попрощаемся с нашими новыми друзьями. Заведём двигатели у ракеты (произносим звук Р или Ж).
Что же расскажет Лёма своей маме: на какой планете мы сегодня побывали? С каким звуком познакомились? Что понравилось? И т.п.
Название: Конспект подгруппового логопедического занятия
Номинация: Детский сад, Звук [Т], Конспекты занятий, НОД , занятия логопеда
Автор: Мешалкина Наталья Юрьевна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МАДОУ №39
Месторасположение: город Томск
Дата изменения: 28.02.2021
Дата публикации: 10.04.2016