Шатохина Наталья Васильевна
музыкальный руководитель
БДОУ г.Омска «Детский сад №342 комбинированного вида»
г. Омск
Тема :Весна идёт-весне дорогу!
Цель(для детей) :Рассказать Ладушке(птичке) о том, что выражает музыка! Какие краски есть в музыке?
Цель( педагогическая):Создать условия для развития музыкальности , творческой фантазии и эмоционального восприятия детей
Задачи:
Образовательные:
1. Систематизировать знания об явлениях природы(весне)посредством интеграции музыки, поэзии и живописи;
2. Закрепить понятия выразительность и изобразительность в музыке.
3. Совершенствовать певческий голос и вокально — слуховую координацию.
4. Накопление тезауруса — багажа впечатлений, интонационно-образного словаря, первоначальных знаний, необходимых для ориентации ребенка в сложном мире искусства.
Воспитательные:
1. Воспитывать в детях чувство красоты к природе, поэтическому слову;
2. Воспитываль любовь к доброму и прекрасному ;
3. Продолжать обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии классической и современной музыки.
4. Стимулировать творчество детей посредством мотивационного образа(Ладушка)
Развивающие:
1. Формировать познавательный интерес у детей;
2. Совершенствовать вокальные навыки;
3. Формировать умение петь а ансамбле;
4. Развивать пластичность ,чувство ритма в танце.
4. Формировать у дошкольников потребность в творческой деятельности выражать своё отношение к миру.
Организационный момент: Дети видят ,что у меня в руках Ладушка(птица),
(я предлагаю спокойно войти в зал и послушать что нам скажет Ладушка)
— Ребята, вы знаете, что когда к нам в гости прилетает эта удивительная птичка то всегда происходят чудеса…Но прежде чем послушать нашу Ладушку .мы поприветствуем наших уважаемых гостей !!!
Музыкальное приветствие…
—Послушаем птичку!
( предлагаю детям послушать птичку, предупредив их о том, что слушать надо внимательно)
Звучит аудиозапись :
Как всегда с загадкою прилетела к вам ,
Я из стран заморских, из далёких стран…
Рада вас приветствовать ,милые друзья!
Рассказать о музыке попрошу вас я
Только ли художник может рисовать?
Можете ли вы мне это сказать?
В музыке есть краски? Как же мне понять?
Что же может музыка выражать?
-Ребята, постараемся ответить на вопрос Ладушки?!
Вам нравится как сегодня выглядит наш сказочный зал?!(ДА!)
— Вы представляете сразу какое время года?(весну)
— А почему мы сегодня говорим о весне?(потому что за окошком весна, потому что мы работаем над весенним проектом)
— Верно, ребята!
Мне тоже наш зал очень нравится! мы с вами как- будто на весенней полянке…
Ребята, давайте вспомним ,что такое проект, когда мы его начали и что мы получим в конце…(РЕЗУЛЬТАТ)
— Молодцы!
1этап: Вокально-хоровая работа: упражнения, распев…
Вы помните, о чём вас просила Ладушка?
— Улыбнулись! У всех хорошее настроение! Нам просто необходимо показать птичке, что от нашего настроения в жизни зависит всё! И даже музыка будет звучать по- другому ,если у нас есть настроение!
— Подышим!
1. Красим-белим!
2. Слышу..голос…чащи леса, чаща леса дышит…
3. Эй.волк…
4. Град..
5. Туча по небу плыла…дождик за руку вела…
6. Голова и плечи! Сначала я потом дети!
7. А теперь сели на автомобиль и поехали за мной…сначала завели мотор и сели в огромный грузовик…пересели на маленький (губное вибрато)
МОЛОДЦЫ! поехали на свои места…..
СЕЛИ!!!
8(сидя)Грека (меняем темп, динамику)
9. Кто там?(меняем эмоции…)
— Ребята, а для чего мы сейчас выполняли все эти упражнения? А что вы почувствовали после этих упражнений? Вы готовы к дальнейшей работе???
— Играю интонацию…дети узнают знакомую песню «Деньки стоят…
(дети говорят об интонации, что это…я спрашиваю что нам нужно прежде всего сделать ,чтобы песенка зазвучала?(дети говорят…)
— Ну что ж все готовы? Ладушка просила вас помните? Мы должны ей всё показать и рассказать!!!
— Я напомню вам первую фразу…какая эта песенка?(спокойная, певучая, лирическая, добрая..и т.д)
— Помните как нужно начинать фразу? тихо, но чем тише, тем активней! Большой скачок мы преодолеем легко, если вы не будете менять позицию губ, в этой песне вы должны поднимать нёбушко очень высоко, глазки удивлённые!
— Молодцы, споём второй куплет на слог «рю…«не брать дыхание, на фразу его должно хватить!!!
— Ребята ,вы молодцы, давайте ответим на первый вопрос Ладушки? Есть ли в музыке краски?(есть тихо, громко. не очень громко, не очень тихо, именно так мы разукрашиваем музыку!)
Посмотрите пожалуйста на экран…Что изображено на этой картине? (Весна)
— Ребята, кто пишет картины?(художник)какие же краски художник применяет, чтобы получилась такая картина?(ответы детей)
— Ребята, а можно увидеть какое настроение этой картины? Конечно!
Художник очень точно передал настроение весеннего пробуждения, нежности ,тепла…
Давайте послушаем стихотворения об этом чудесном времени года, о весне!!!
— Ребята, вам понравилось ,как рассказали Ира и Гриша эти стихи?Наверняка им пришлось потрудиться чтобы рассказать сегодня эти стихотворения вам… А какое здесь настроение передал автор? Стихи пишет ПОЭТ!
— А вот это полотно принадлежит уже знакомому омскому художнику С.Корытову- и называется эта картина «Весна на Иртыше»
— Правда красиво!!! Ребята, скажите пожалуйста о чём были все эти произведения: песня, картины, стихи?? О Весне!!!
2этап
Хор рук:
— Молодцы, я попрошу вас сейчас встать и ещё раз посмотреть на нашу чудесную весеннюю полянку…
на ней так много цветочков, ведь очень скоро, буквально через месяц они будут распускаться в лесу!
А в апреле появятся первые весенние цветы-подснежники!
Мы тоже сейчас присядем на лесную полянку, оденем цветочки на ладошки, на секундочку закроем глазки и превратимся в цветочки…Я хочу у вас спросить какими мы будем цветочками: хрупкими, нежными, красивыми. тонкими…всё верно! А музыка, под которую будут танцевать наши руки написана итальянским композитором композитором Гаэтано Доницетти и скажите мне кто помнит какой оркестр исполняет это произведение? Камерный! Чем отличается он от обыкновенных оркестров? (маленький) а ещё? В этом оркестре все музыканты одеты в старинные костюмы того времени, когда было написано это произведение, посмотрите на экран…..
— Готовы, мои цветочки?
…В заключении также приходим к выводу, что музыка выражает чувства…задам вопрос для чего мы выполняли движения …дети должны сказать…(я пока не знаю, но считаю, что ответят, что эти упражнения они выполняют чтобы быть гибкими и пластичными, что это пригодится им в танце…)
— Молодцы, мне очень понравились ваши музыкальные руки!
— Я попрошу вас положить цветочки в корзину и встать в круг! Сейчас мы вспомним наш танец «Гляжу в озёра синие!»,помните, ребята, чтобы танец и вообще наше исполнение понравилось прежде всего нам самим и чтобы наши гости поняли о чём этот танец нам нужно…
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ!!!!(передать настроение,дети должны сказать, что в эта песня О России, она широкая, плавная и выражает любовь к Родине, гордость за свой край
—Молодцы, как вам кажется смогли вы передать настроение? Думаю, что получилось всё замечательно!
Заключительная часть:
-Ну а теперь давайте расскажем Ладушке о том,о чём она нас спрашивала в начале?
Есть ли краски в музыке?(есть, это динамика звука,музыка может звучать по —разному и тихо и громко…
— И выражает музыка НАСТРОЕНИЕ И ЧУВСТВА!!!(говорят дети)
— Как прекрасно вы , ребята, всё мне рассказали
Так чудесно , как артисты , пели , танцевали,
Хочу я вас благодарить и свой подарок подарить!
Воспитатель смотрит в гнёздышко,а там….СЮРПРИЗ!!!
Дети угощаются.
Я говорю,что мы молодцы и предлагаю своё настроение выразить бурными аплодисментами!!!
Автор: Шатохина Наталья Васильевна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: БДОУ г.Омска «Детский сад №342 комбинированного вида»
Месторасположение: г. Омск
Дата изменения: 09.04.2015
Дата публикации: 09.04.2015