Конспект музыкального занятия для подготовительной группы «Весна идёт-весне дорогу!»

Тема :Весна идёт-весне дорогу!

Цель(для детей) :Рассказать Ладушке(птичке) о том, что выражает музыка! Какие краски есть в музыке?

Цель( педагогическая):Создать условия для развития музыкальности , творческой фантазии и эмоционального восприятия детей

Задачи:

Образовательные:

1.Систематизировать знания об явлениях природы(весне)посредством интеграции музыки, поэзии и живописи;

2.Закрепить понятия выразительность и изобразительность в музыке.

3. Совершенствовать певческий голос и вокально — слуховую координацию.

4. Накопление тезауруса — багажа впечатлений, интонационно-образного словаря, первоначальных знаний, необходимых для ориентации ребенка в сложном мире искусства.

Воспитательные:

1.Воспитывать в детях чувство красоты к природе, поэтическому слову;

2.Воспитываль любовь к доброму и прекрасному ;

3. Продолжать обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии классической и современной музыки.

4. Стимулировать творчество детей посредством мотивационного образа(Ладушка)

Развивающие:

1. Формировать познавательный интерес у детей;

2. Совершенствовать вокальные навыки;

3.Формировать умение петь а ансамбле;

4.Развивать пластичность ,чувство ритма в танце.

4. Формировать у дошкольников потребность в творческой деятельности выражать своё отношение к миру.

Организационный момент: Дети видят ,что у меня в руках Ладушка(птица),

(я предлагаю спокойно войти в зал и послушать что нам скажет Ладушка)

-Ребята, вы знаете, что когда к нам в гости прилетает эта удивительная птичка то всегда происходят чудеса…Но прежде чем послушать нашу Ладушку .мы поприветствуем наших уважаемых гостей !!!

Музыкальное приветствие…

Послушаем птичку!

( предлагаю детям послушать птичку, предупредив их о том, что слушать надо внимательно)

Звучит аудиозапись :

Как всегда с загадкою прилетела к вам ,

Я из стран заморских, из далёких стран…

Рада вас приветствовать ,милые друзья!

Рассказать о музыке попрошу вас я

Только ли художник может рисовать?

Можете ли вы мне это сказать?

В музыке есть краски? Как же мне понять?

Что же может музыка выражать?

-Ребята, постараемся ответить на вопрос Ладушки?!

Вам нравится как сегодня выглядит наш сказочный зал?!(ДА!)

-Вы представляете сразу какое время года?(весну)

-А почему мы сегодня говорим о весне?(потому что за окошком весна, потому что мы работаем над весенним проектом)

-Верно, ребята!

Мне тоже наш зал очень нравится! мы с вами как- будто на весенней полянке…

Ребята, давайте вспомним ,что такое проект, когда мы его начали и что мы получим в конце…(РЕЗУЛЬТАТ)

-Молодцы!

1этап: Вокально-хоровая работа: упражнения, распев…

Вы помните, о чём вас просила Ладушка?

-Улыбнулись! У всех хорошее настроение! Нам просто необходимо показать птичке, что от нашего настроения в жизни зависит всё! И даже музыка будет звучать по- другому ,если у нас есть настроение!

-Подышим!

1.Красим-белим!

2.Слышу..голос…чащи леса, чаща леса дышит…

3.Эй.волк…

4.Град..

5.Туча по небу плыла…дождик за руку вела…

6.Голова и плечи! Сначала я потом дети!

7.А теперь сели на автомобиль и поехали за мной…сначала завели мотор и сели в огромный грузовик…пересели на маленький (губное вибрато)

МОЛОДЦЫ! поехали на свои места…..

СЕЛИ!!!

8(сидя)Грека (меняем темп, динамику)

9.Кто там?(меняем эмоции…)

-Ребята, а для чего мы сейчас выполняли все эти упражнения? А что вы почувствовали после этих упражнений? Вы готовы к дальнейшей работе???

Играю интонацию…дети узнают знакомую песню «Деньки стоят…

(дети говорят об интонации, что это…я спрашиваю что нам нужно прежде всего сделать ,чтобы песенка зазвучала?(дети говорят…)

-Ну что ж все готовы? Ладушка просила вас помните? Мы должны ей всё показать и рассказать!!!

-Я напомню вам первую фразу…какая эта песенка?(спокойная, певучая, лирическая, добрая..и т.д)

-Помните как нужно начинать фразу? тихо, но чем тише, тем активней! Большой скачок мы преодолеем легко, если вы не будете менять позицию губ, в этой песне вы должны поднимать нёбушко очень высоко, глазки удивлённые!

-Молодцы, споём второй куплет на слог «рю…«не брать дыхание, на фразу его должно хватить!!!

-Ребята ,вы молодцы, давайте ответим на первый вопрос Ладушки? Есть ли в музыке краски?(есть тихо, громко. не очень громко, не очень тихо, именно так мы разукрашиваем музыку!)

Посмотрите пожалуйста на экран…Что изображено на этой картине? (Весна)

-Ребята, кто пишет картины?(художник)какие же краски художник применяет, чтобы получилась такая картина?(ответы детей)

-Ребята, а можно увидеть какое настроение этой картины? Конечно!

Художник очень точно передал настроение весеннего пробуждения, нежности ,тепла…

Давайте послушаем стихотворения об этом чудесном времени года, о весне!!!

-Ребята, вам понравилось ,как рассказали Ира и Гриша эти стихи?Наверняка им пришлось потрудиться чтобы рассказать сегодня эти стихотворения вам… А какое здесь настроение передал автор? Стихи пишет ПОЭТ!

-А вот это полотно принадлежит уже знакомому омскому художнику С.Корытову- и называется эта картина «Весна на Иртыше»

-Правда красиво!!! Ребята, скажите пожалуйста о чём были все эти произведения: песня, картины, стихи?? О Весне!!!

2этап

Хор рук:

-Молодцы, я попрошу вас сейчас встать и ещё раз посмотреть на нашу чудесную весеннюю полянку…

на ней так много цветочков, ведь очень скоро, буквально через месяц они будут распускаться в лесу!

А в апреле появятся первые весенние цветы-подснежники!

Мы тоже сейчас присядем на лесную полянку, оденем цветочки на ладошки, на секундочку закроем глазки и превратимся в цветочки…Я хочу у вас спросить какими мы будем цветочками: хрупкими, нежными, красивыми. тонкими…всё верно! А музыка, под которую будут танцевать наши руки написана итальянским композитором композитором Гаэтано Доницетти и скажите мне кто помнит какой оркестр исполняет это произведение? Камерный! Чем отличается он от обыкновенных оркестров? (маленький) а ещё? В этом оркестре все музыканты одеты в старинные костюмы того времени, когда было написано это произведение, посмотрите на экран…..

-Готовы, мои цветочки?

…В заключении также приходим к выводу, что музыка выражает чувства…задам вопрос для чего мы выполняли движения …дети должны сказать…(я пока не знаю, но считаю, что ответят, что эти упражнения они выполняют чтобы быть гибкими и пластичными, что это пригодится им в танце…)

-Молодцы, мне очень понравились ваши музыкальные руки!

-Я попрошу вас положить цветочки в корзину и встать в круг! Сейчас мы вспомним наш танец «Гляжу в озёра синие!»,помните, ребята, чтобы танец и вообще наше исполнение понравилось прежде всего нам самим и чтобы наши гости поняли о чём этот танец нам нужно…

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ!!!!(передать настроение,дети должны сказать, что в эта песня О России, она широкая, плавная и выражает любовь к Родине, гордость за свой край

—Молодцы, как вам кажется смогли вы передать настроение? Думаю, что получилось всё замечательно!

Заключительная часть:

-Ну а теперь давайте расскажем Ладушке о том,о чём она нас спрашивала в начале?

Есть ли краски в музыке?(есть, это динамика звука,музыка может звучать по —разному и тихо и громко…

— И выражает музыка НАСТРОЕНИЕ И ЧУВСТВА!!!(говорят дети)

-Как прекрасно вы , ребята, всё мне рассказали

Так чудесно , как артисты , пели , танцевали,

Хочу я вас благодарить и свой подарок подарить!

Воспитатель смотрит в гнёздышко,а там….СЮРПРИЗ!!!

Дети угощаются.

Я говорю,что мы молодцы и предлагаю своё настроение выразить бурными аплодисментами!!!

Автор: Шатохина Наталья Васильевна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: БДОУ г.Омска «Детский сад №342 комбинированного вида»
Месторасположение: г. Омск



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *