Конспект НОД по обучению грамоте и математике «Путешествие по книге Знаний»

-Приглашаю вас в путешествие по книге «Знаний».

-Вы согласны?

Проверяем осанку

Руки на месте,

Ноги на месте,

Локти у края,

Спина прямая.

-Да

-Чем отличаются звуки от букв? (слайд №1)

-На какие два вида делятся звуки?

-Как мы можем определить, гласный или согласный звук?

-Какие звуки живут в красном домике (слайд №2)

-Назовите их

-Какие звуки живут в синем домике?

-Какие звуки живут в зеленом домике?

-Назовите слова, которые начинаются на твердый звук «М» (слайд №3)

-Назовите слова, которые начинаются на мягкий звук «Мь»

(слайд №4)

-Что изображено на картине? (слайд №5)

-Назовите первый звук в слове «школа», какой он? Каким цветом будет первый звуковой домик? (после называния звука, на слайде постепенно открывается звуковой домик и буква)

-Второй звук в слове «школа», какой это звук?

-Назовите третий звук в слове «Школа»?

-Назовите следующий звук.

-Назовите последний звук

-Сколько всего звуков в слове «Школа»

-Ребята, мы с вами уже знаем, что если звуки подружились и буквы, которые обозначают эти звуки, встали рядом, то они образуют слог.

— Как можно определить, сколько слогов в слове?

-Сколько гласных звуков в слове школа? Значит сколько слогов в слове «школа» Назови первый слог, второй слог

(слайд №6)

-Выберите слова с одним слогом

(слайд №7)

-Выберите слова с двумя слогами

(Физкультминутка)

-Я предлагаю поиграть в игру: «Буква – движение», когда я покажу букву«А» — приседаем, «Я» – хлопаем.

Воспитатель открывает вторую страницу книги — «Слоги, слова»

(слайд №8)

— Прочитайте слоги «Ш – А, О, У».

-Соедините слоги в слова, подбирая соответствующие пазлы

— Я предлагаю поиграть в игру«Волшебный мяч»

Педагог бросает мяч ребенку и задает вопрос

-Сколько дней в неделе?

-Назови все дни недели по порядку

-Какой день недели сегодня?

-Какой день недели был вчера?

-Какой день недели будет завтра?

-Назовите 1день недели — понедельник, 2 — вторник,3- среда, 4- четверг, 5- пятница, 6 — суббота, 7- воскресенье,

-Сколько частей в сутках?

-Назовите части суток

Воспитатель открывает третью страницу книги — «Цифры»

—Вспомните порядковый счёт от 1 до 10, вспомните обратный счёт от10 до 1.

-Назовите соседей и впишите недостающую цифру(слайд №9)

(слайд №10)

-Прочитайте выражение.Сколько снеговиков получилось?

— Найдите пример на листочках и прочитайте его

Воспитатель открывает четвертую страницу книги — «Внимание», «Память»

(слайд №11)

— Перед вами два клоуна.

— Сравните картины и назовите отличия

— Покажите правую руку, левую руку

(Физкультминутка)

Аист, аист, длинноногий,

Укажи домой дорогу.

Топай правою ногой,

Топай левою ногой.

Снова — правою ногой,

Снова – левою ногой,

Вот тогда придешь домой

(слайд №12)

-Предлагаю создать ковер. Разложите геометрические фигуры: в центре красный круг, в правом верхнем углу положите желтый треугольник, в левый нижний угол оранжевый овал, в верхний правый угол синий квадрат, в правый нижний угол зеленый прямоугольник.

-Проверяем(воспитатель постепенно открывает на слайде геометрические фигуры)

(слайд №13)

— Рассмотрите картинки и назовите недостающие предметы, которые должны быть в пустых клетках

(слайд №14)

Игра «Четвертый лишний»

-Рассмотрите предметы назовите лишний

(слайд №15)

— Что лишнее на этой картинке?

(слайд №16)

— Кто лишний на этой картинке?

(слайд №17)

— Что лишнее на этой картинке?

— Звуки мы слышим и говорим, а буквы мы видим и можем написать

— Звуки делятся на гласные и согласные

— Гласные звуки можно пропеть, воздух свободно выходит изо рта, не встречает преграду, при произнесении согласного звука воздух встречает преграду из языка, зубов, губ

-В красном домике живут гласные звуки

— Дети называют звуки А, О, И, У, Ы, Я, Ю, Е,Ё

-Дети называют звуки М,Н, С, П, ит.д.

-Дети называют звуки Мь,Нь, Сь, Пь, ит.д.

— Морковь, мухомор, молоко, майка

— Месяц, мишка, мяч

— На картине изображена «Школа»

— Звук «Ш», согласный, твердый, обозначаем синим цветом.

— Звук «К», согласный, твердый, обозначаем синим цветом — буква «К»

— Гласный, обозначаем красным цветом и буквой «О»

— Согласный твердый звук, обозначаем буквой «Л»

-«А» гласный, звуковой домик красный, обозначаем буквой «А»

— В слове «Школа» пять звуков

— Можно определить хлопками, Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.

— Два

— Первый слог «шко– »

-Второй слог « – ла»

-Кит, Зонт

-Перо, Книга

-Буква «А» — дети приседают

-Буква «Я» — хлопают

— Дети читают слоги «ША», «ШО», «ШУ», «АШ», «ОШ», «УШ»

-Дети работают с раздаточным материалом, подбирают соответствующие пазлы

Читают слова «МЫЛО», «ЗИМА», «РЫБА», «ВАТА», «ЛЕТО», «ТУЧИ»

Дети выходят из – за столов и встают в круг.

Дети, бросая мяч обратно отвечают.

— Утро, день, вечер, ночь

Дети считают прямой и обратный счет

Дети называют соседей числа 5,9,6,8

-К одному снеговику прибавили еще одного снеговика получилось два снеговика

— (1+1 =2) один плюс один равняется двум

Аналогично дети решают другие примеры

-На первой картине клоун держит шляпу, а на второй мяч.

-На первой картине клоун веселый, а нагрустный.

(Дети по очереди называют все отличия)

Дети показывают правую, левую руку

Изображают аиста топая, правой, левой ногой

— Дети раскладывают геометрические фигуры

Дети сравнивают свой узор с узором на слайде.

На первой картинке не хватает елочки и солнышка

На второй картинке не хватает паровозика и белки

-Лишний банан, потому что лук, морковь, огурец это овощи, а банан это фрукт

-Лишнее яблоко, потому что капуста, помидор и картошка это овощи, а яблоко это фрукт

-Лишняякошка, потому что мишка, заяц, белка это дикие животные, а кошка это домашнее животное

-лишние ботинки, потому что это обувь, а платье, сарафан, кофта это одежда.

-Что для вас было трудно выполнить, а что легко?

-Что удалось и что понравилось?

-О чем бы вы хотели узнать в следующей встрече?

Воспитатель открывает последнюю страницу с медалями

«Умники» и «Умницы».Хвалит детей икаждому вручает медаль.