Конспект развлечения с детьми среднего возраста по развитию творческих способностей «В гостях у Лесовичка»

Интеграция образовательных областей:

— Познавательное развитие

— Речевое развитие

— Социально-коммуникативное развитие

— Художественно-эстетическое развитие

— Физическое развитие

Цель: развитие творческих способностей детей посредством музыкальной деятельности.

Задачи: Образовательная: учить детей согласовывать движения с характером музыки, выполнять музыкально-ритмические движения, формировать певческие умения и навыки, знакомить детей с новым музыкальным жанром «Вальс».

Развивающая: активизировать проявления творческих способностей через различные виды музыкальной деятельности.

Воспитательная: продолжать учить испытывать радость от оказанной помощи персонажу, воспитывать доброжелательность, чуткость.

Предварительная работа:

рассказывание по сюжетным картинкам «Звери нашего леса»; создание речевых проблемных ситуаций по теме; чтение рассказа Е.Чарушина «Про зайчат»; д/и «Дикие животные и их детёныши», «Накорми зверят», «Кто где живёт»; беседа «Почему звери меняют шубки», «Как медведь готовится к зиме»; разучивание песни «Осень«(муз. Насауленко); разучивание игры-имитации «Медвежата», танца «доброта»; аппликация «Угощение для зверей»; слушание песен об осени; музыкально дидактические игры: «Кто как поёт», «Кто в теремке живёт», «Придумай песенку»; рассматривание иллюстраций и рисунков с изображением диких животных.

Ход развлечения: дети входят в музыкальный зал по «необычным следам»

М.р.: Ребята, эти необычные следы привели нас от группы в музыкальный зал, как вы думаете, кто же их мог оставить?

Из за ширмы появляется кукла — Лесовичок.

Лесов.: Здравствуйте ребята, это мои следы! Я пришел к вам из леса за помощью, вы знаете, какое сейчас время года?

Дети: Поздняя осень!

Лесов.: Правильно, совсем скоро наступит зима, а у меня в лесу звери не хотят готовиться к зиме, вот и хочу я пригласить вас в лес, что бы вы научили лесных жителей как нужно готовиться к зиме.

М.р.: Ну что ж, ребята, поможем Лесовичку, пойдём в лес? А чтобы наше путешествие было добрым и весёлым:

«Встанем, дети, быстро в круг,

Ты мой друг и я твой друг,

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.» (М.р. проводит коммуникативную игру)

А теперь — в путь! (под музыку дети выполняют движения: ходьба маршевым шагом, бег в рассыпную, прямой голоп)

М.р.: Вот мы с вами оказались на волшебной полянке, давайте здесь потанцуем (под музыку дети выполняют движения: «тарелочки», выставление ноги на пятку, ритмические хлопки и притопы)

Лесов.: Смотрите, как красиво в моём лесу (звучит музыка, воспитатель разбрасывает осенние листья)

Воспитатель: Волшебный ветерок услышал красивую музыку и принёс вам осенние листочки

М.р.: Ребята, давайте с вами присядем на чудесной полянке и послушаем музыку (звучит «Вальс» из «Детского альбома» Чайковского)

М.р.: Какое настроение музыки, что можно делать под такую музыку? Возьмите осенние листочки и придумайте под эту музыку «Танец осеннего листочка» (под вальсовую музыку дети придумывают танец)

М.р.: Мне очень понравилось, как вы танцевали. А хотите мы с вами придумаем музыку осени? Выберите себе любой музыкальный инструмент, а я вам расскажу историю, которая случилась в этом лесу (педагог рассказывает сказку «О дожде и ветерке», дети исполняют на муз. Инструментах импровизированные мелодии)

М.р.: Вот какая красивая получилась музыка осени!

Воспитатель: Ребята, мы с вами гуляли в лесу и кажется заблудились, давайте позовём Лесовичка? (дети исполняют распевку «Ау, слышишь я тебя зову?»)

Лесов.: Слышу, слышу…Что, потерялись в моём лесу? Давайте продолжим наше путешествие к зверятам с весёлой песней? (дети поют песню «Осень»)

Лесов.: Какие молодцы! Мне очень понравилась ваша песенка, а загадки отгадывать умеете? (загадывает загадку о грибах)

Лесов.: Вот, я вам тоже грибочков собрал

М.р.: Это не простые грибочки, дети вы знаете, как их зовут ?

Дети: Ти-ти-та (дети прохлопывают ритмические формулы)

М.р.: Долго мы идём по лесу, а зверят не видно. А вон впереди какой то домик, ребята, как вы думаете, на что он похож?

Дети: Теремок

М.р.: Правильно, сейчас мы присядем рядышком и посмотрим, кто там живёт? (игровой момент «Придумай песенку на слова: Кто в теремочке живёт?»)

Первый в теремке появляется заяц

Воспитатель: Ребята, как зайцы готовятся к зиме?

Дети: Меняют шубку

Следующей в теремке появляется мышка

Воспитатель: Ребята, как мышка готовится к зиме?

Дети: Готовит запасы в норку

Третий появляется медведь

Воспитатель: Ребята, как медведь готовится к зиме?

Дети: Ложится спать в берлогу

М.р.: Хотите превратиться в мишек? (дети под музыку выполняют имитационно игровое упражнение «Мишки»)

М.р.: Ребята, смотрите, зверята с нами познакомились и снова в теремок убежали, им там теплее. А вы, наверное, тоже замёрзли? Давайте весело потанцуем и сразу согреемся (дети исполняют танец «Доброта»)

Лесов.: Научили вы, ребята, зайца, медведя, мышку к зиме готовиться, но в моём лесу есть и другие звери. Какие? Назовите

Дети: Лиса, волк, ёж, белка

Лесов.: Им тоже нужно помочь пережить зиму. Кто хочет угостить лесных жителей? Вот, посмотрите, что у меня в корзинке есть (отдаёт корзинку с вырезанными из бумаги «угощениями для зверей: грибы, шишки, желуди, орехи»)

Воспитатель предлагает детям выполнить аппликацию

Лесовик забирает «угощение» для зверей, хвалит детей, благодарит их за помощь. Дарит ребятам волшебные листочки на память о встрече. (под музыку дети возвращаются в группу)

Авторы: музыкальный руководитель
Руденко Ирина Викторовна
старший воспитатель
Череватая Светлана Игоревна
Место работы : МБДОУ №96
Месторасположение: г.Калуга



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *