музыкальный руководитель
Руденко Ирина Викторовна
старший воспитатель
Череватая Светлана Игоревна
МБДОУ №96
г.Калуга
Интеграция образовательных областей:
— Познавательное развитие
— Речевое развитие
— Социально-коммуникативное развитие
— Художественно-эстетическое развитие
— Физическое развитие
Цель: развитие творческих способностей детей посредством музыкальной деятельности.
Задачи: Образовательная: учить детей согласовывать движения с характером музыки, выполнять музыкально-ритмические движения, формировать певческие умения и навыки, знакомить детей с новым музыкальным жанром «Вальс».
Развивающая: активизировать проявления творческих способностей через различные виды музыкальной деятельности.
Воспитательная: продолжать учить испытывать радость от оказанной помощи персонажу, воспитывать доброжелательность, чуткость.
Предварительная работа:
рассказывание по сюжетным картинкам «Звери нашего леса»; создание речевых проблемных ситуаций по теме; чтение рассказа Е.Чарушина «Про зайчат»; д/и «Дикие животные и их детёныши», «Накорми зверят», «Кто где живёт»; беседа «Почему звери меняют шубки», «Как медведь готовится к зиме»; разучивание песни «Осень«(муз. Насауленко); разучивание игры-имитации «Медвежата», танца «доброта»; аппликация «Угощение для зверей»; слушание песен об осени; музыкально дидактические игры: «Кто как поёт», «Кто в теремке живёт», «Придумай песенку»; рассматривание иллюстраций и рисунков с изображением диких животных.
Ход развлечения: дети входят в музыкальный зал по «необычным следам»
М.р.: Ребята, эти необычные следы привели нас от группы в музыкальный зал, как вы думаете, кто же их мог оставить?
Из за ширмы появляется кукла — Лесовичок.
Лесов.: Здравствуйте ребята, это мои следы! Я пришел к вам из леса за помощью, вы знаете, какое сейчас время года?
Дети: Поздняя осень!
Лесов.: Правильно, совсем скоро наступит зима, а у меня в лесу звери не хотят готовиться к зиме, вот и хочу я пригласить вас в лес, что бы вы научили лесных жителей как нужно готовиться к зиме.
М.р.: Ну что ж, ребята, поможем Лесовичку, пойдём в лес? А чтобы наше путешествие было добрым и весёлым:
«Встанем, дети, быстро в круг,
Ты мой друг и я твой друг,
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.» (М.р. проводит коммуникативную игру)
А теперь — в путь! (под музыку дети выполняют движения: ходьба маршевым шагом, бег в рассыпную, прямой голоп)
М.р.: Вот мы с вами оказались на волшебной полянке, давайте здесь потанцуем (под музыку дети выполняют движения: «тарелочки», выставление ноги на пятку, ритмические хлопки и притопы)
Лесов.: Смотрите, как красиво в моём лесу (звучит музыка, воспитатель разбрасывает осенние листья)
Воспитатель: Волшебный ветерок услышал красивую музыку и принёс вам осенние листочки
М.р.: Ребята, давайте с вами присядем на чудесной полянке и послушаем музыку (звучит «Вальс» из «Детского альбома» Чайковского)
М.р.: Какое настроение музыки, что можно делать под такую музыку? Возьмите осенние листочки и придумайте под эту музыку «Танец осеннего листочка» (под вальсовую музыку дети придумывают танец)
М.р.: Мне очень понравилось, как вы танцевали. А хотите мы с вами придумаем музыку осени? Выберите себе любой музыкальный инструмент, а я вам расскажу историю, которая случилась в этом лесу (педагог рассказывает сказку «О дожде и ветерке», дети исполняют на муз. Инструментах импровизированные мелодии)
М.р.: Вот какая красивая получилась музыка осени!
Воспитатель: Ребята, мы с вами гуляли в лесу и кажется заблудились, давайте позовём Лесовичка? (дети исполняют распевку «Ау, слышишь я тебя зову?»)
Лесов.: Слышу, слышу…Что, потерялись в моём лесу? Давайте продолжим наше путешествие к зверятам с весёлой песней? (дети поют песню «Осень»)
Лесов.: Какие молодцы! Мне очень понравилась ваша песенка, а загадки отгадывать умеете? (загадывает загадку о грибах)
Лесов.: Вот, я вам тоже грибочков собрал
М.р.: Это не простые грибочки, дети вы знаете, как их зовут ?
Дети: Ти-ти-та (дети прохлопывают ритмические формулы)
М.р.: Долго мы идём по лесу, а зверят не видно. А вон впереди какой то домик, ребята, как вы думаете, на что он похож?
Дети: Теремок
М.р.: Правильно, сейчас мы присядем рядышком и посмотрим, кто там живёт? (игровой момент «Придумай песенку на слова: Кто в теремочке живёт?»)
Первый в теремке появляется заяц
Воспитатель: Ребята, как зайцы готовятся к зиме?
Дети: Меняют шубку
Следующей в теремке появляется мышка
Воспитатель: Ребята, как мышка готовится к зиме?
Дети: Готовит запасы в норку
Третий появляется медведь
Воспитатель: Ребята, как медведь готовится к зиме?
Дети: Ложится спать в берлогу
М.р.: Хотите превратиться в мишек? (дети под музыку выполняют имитационно игровое упражнение «Мишки»)
М.р.: Ребята, смотрите, зверята с нами познакомились и снова в теремок убежали, им там теплее. А вы, наверное, тоже замёрзли? Давайте весело потанцуем и сразу согреемся (дети исполняют танец «Доброта»)
Лесов.: Научили вы, ребята, зайца, медведя, мышку к зиме готовиться, но в моём лесу есть и другие звери. Какие? Назовите
Дети: Лиса, волк, ёж, белка
Лесов.: Им тоже нужно помочь пережить зиму. Кто хочет угостить лесных жителей? Вот, посмотрите, что у меня в корзинке есть (отдаёт корзинку с вырезанными из бумаги «угощениями для зверей: грибы, шишки, желуди, орехи»)
Воспитатель предлагает детям выполнить аппликацию
Лесовик забирает «угощение» для зверей, хвалит детей, благодарит их за помощь. Дарит ребятам волшебные листочки на память о встрече. (под музыку дети возвращаются в группу)
Авторы: музыкальный руководитель
Руденко Ирина Викторовна
старший воспитатель
Череватая Светлана Игоревна
Место работы : МБДОУ №96
Месторасположение: г.Калуга
Дата изменения: 08.11.2014
Дата публикации: 08.11.2014