Осень для детей в детском саду. Занятия, сценарии, развлечения

Материалы на осеннюю тему для детей дошкольного возраста. Конспекты занятий, сценарии праздников, различные развлечения в детском саду.

Осенние праздники в для детей в ДОУ
Осенние праздники в для детей в ДОУ

Конспект НОД в подготовительной группе «Осень в акварели»

 

Образовательные области: познание, художественно-эстетическое развитие, развитие речи.

Цель: формировать художественно-эстетические представления детей о сезонных изменениях в природе.

Программные задачи:

Образовательные:

  • дать детям представление о разнообразии осенних листьев;
  • познакомить с гербарием;
  • закрепить навык выразительного чтения стихов об осени.

Развивающие:

— развитие навыка смешивания красок и получения новых оттенков.

Воспитательные:

— воспитание чувства прекрасного, умения замечать красоту осенней природы.

Материал:

  • гербарий осенних листьев (дуб, берёза, рябина, клён, тополь, осина);
  • шаблоны «осенних листьев» из альбомных листов;
  • акварельные краски;
  • кисточки разных размеров;
  • костюм осени;
  • репродукции картин на тему осень.

Предварительная работа:

  • наблюдение на прогулке за сезонными изменениями;
  • собирание на участке осенних листьев для гербария;
  • разучивание стихов об осени.

Ход

Воспитатель входит в группу в костюме осени.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, наступила осенняя пора, вчера мы с вами на прогулке наблюдали за природой и собрали жёлтые листья, давайте на них посмотрим.

Показывает листья, которые засохли и скрутились.

Воспитатель: Ах, что же с ними стало, вчера мы их собрали красивыми?

Дети: Они засохли.

Воспитатель: Дети, чтобы долго хранились красивые листья, люди придумали — гербарий.

Показывает гербарий с осенними листьями.

Воспитатель: Ребята, а кто знает как называются деревья, листья, которых собраны в нашем гербарии?

Дети перечисляют деревья.

Воспитатель: Ребята, а кто хочет рассказать стихотворения об осени?

Дети по желанию рассказывают стихотворения.

Воспитатель: Спасибо, замечательные стихи. А сейчас давайте поиграем.

Подвижная игра «Листопад»

Цель: развитие координации движений, ориентации в пространстве.

Под музыку, дети изображают осенние «листья».
Воспитатель показывает движения «ветра».

Дети делятся на три группы «три дерева», стоят держать за руки.

Воспитатель дает сигнал, что начался сильный ветер. Дети отпускают руки и бегают врассыпную.

Воспитатель дает сигнал ветер дует на север (показывает сторону), дети бегут в эту сторону, ветер дует на запад и так далее.

Ветер стих — «листики упали на землю», дети садятся на ковёр и отдыхают.

Воспитатель: Ребята я предлагаю вам попробовать раскрасить бумажные «осенние листья» акварельными красками, но чтобы они у нас получились такие же красивые как настоящие листья, давайте попытаемся найти оттенки осени, смешивая краски.

Какие цвета вы будите смешивать?

Дети: жёлтый, красный, зелёный, коричневый.

Дети садятся за столы смешивают краски и раскрашивают шаблоны листьев.

Итог

Воспитатель:

  1. Ребята, где можно долго хранить осенние листья?
  2. У какого дерева листочки осенью красные?
  3. Если смешать красную краску и жёлтую какой цвет получится?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята, у вас получились красивые осенние листья, мы ими украсим группу.

Автор: Петрова Татьяна Александровна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ № 81 «Детский сад»
Месторасположение: г. Кемерово, Кемеровская область, Россия

29.09.2014

 


 

Конспект занятия по познавательному развитию для старших дошкольников «Где в холод прячется ёжик?»

 

Цель: развитие положительных эмоций.

Задачи:

  1. Обучение использованию гречки для создания творческой работы.
  2. Формирование представления о жизни осенью животных на примере ёжика.
  3. Воспитание аккуратности в работе.

Материалы:

  • Предметная картинка ёжика на доске;
  • гречка на каждого в коробочке;
  • заготовки на каждого с контуром ёжика;
  • заготовки из цветной бумаги части гриба;
  • клей, кисть, салфетка.

Ход

Воспитатель обращает внимание детей на предметную картинку на доске с изображением ёжика:

— просит назвать ёжика ласково,
— спрашивает, где живёт ёжик?
— и какой у него дом?
— чем питается ёжик?

После беседы с детьми воспитатель предлагает послушать сказку о жизни ёжика и зачитывает её детям:

В лесу под ёлкой жил ёжик в уютной норке. Там было и сухо, и тепло. Норка была чистая, зимой ёжик не замерзал в ней. Хранил запасы ёжик в кладовой. Некоторые овощи хранились в специальной дальней комнатке, где было прохладно. Ёжик любил свою норку».

После чтения сказки воспитатель предлагает создать ёжика на листе бумаги, а гречка будет выступать в роли иголочек ёжика.

Напоминает, что при работе с крупой клей наносится на лист бумаги, гречка засыпается по контуру и прижимается ладонью на некоторое время.

Обращает внимание детей на аккуратность, с которой нужно стараться выполнять данную работу.

Вместе с детьми воспитатель наносит клей в пределах контура ёжика. Берёт горсть гречки из коробочки и засыпает данный контур. Прижимает гречку сверху к листу бумаги на минуту.

 

Также интересный материал для подготовительной и старшей групп:
Конспект НОД по познавательному развитию для подготовительной и старшей групп «Путешествие по театру»

 

Воспитатель поясняет, что нужно ещё время, чтобы «иголочки ёжика» приклеились, и приглашает на разминку:

Жил да был колючий ёжик, дети за руки ходят по кругу
За грибами в лес ходил,
Знал в лесу он много тропок, дети идут по кругу друг за другом, имитируя
Где никто и не ходил. ходьбу ёжика

Воспитатель приглашает детей вернуться за рабочие места и подарить ёжику запасы на зиму — гриб на спину. Поясняет, что в данном случае клей наносится уже на заготовку гриба с изнаночной стороны.

Воспитатель вместе с детьми берёт заготовки гриба наносит клей на изнаночную сторону деталей гриба и «дарит» ёжику, размещая гриб на спине ёжика.

Воспитатель обращает внимание детей на взаимопомощь, если требуется соседу. И сам проходит между детьми с целью индивидуальной помощи в конце работы.

После завершения работы воспитатель с детьми оформляют Уголок творчества своими работами.

Автор: Зайнутдинова Анна Юрьевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ № 299
Месторасположение: г. Красноярск ул. Гусарова 24

16.11.2015

 


 

Конспект совместной изобразительной деятельности «Золотая осень» в средней группе

Программное содержание:

  1. Продолжать обогащать представления детей об окружающем мире: осени и осенних явлениях.
  2. Продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками изображения: оттиск листьями; учить аккуратно пользоваться красками, смывать краску с кисточек.
  3. Способствовать развитию воображения, мышления и памяти детей; развитие моторики детей в процессе рисования.
  4. Воспитывать бережное отношение к природе.

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Предварительная работа:

  1. Чтение художественной литературы.
  2. Рассматривание иллюстраций.
  3. Экскурсии в сосновый бор.

Оборудование:

  • Куклы;
  • тонированные листы бумаги;
  • клеёнки;
  • ватные диски;
  • желтая, красная, зелёная краски;
  • кисти, баночки с водой;
  • листья клёна, дуба, тополя, боярышника, салфетки.

Ход занятия

В группу заходит младший воспитатель с темнокожей куклой, сообщает, что к нам пришли гости.

— Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл. У нас сегодня гости. Давайте познакомимся. Это Том. Поздоровайтесь с ним ребята. (Здравствуйте). Давайте я вам и Тому расскажу стихотворение.

(Дети стоят возле воспитателя. Воспитатель рассказывает стихотворение об осени.)

— Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах –
Это платье золотое
У березы на плечах.
Утром мы во двор идём –
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят…
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетают журавли.
Всё летит! Должно быть, это
Улетело наше лето.

— Ребята, о чем я вам рассказала стихотворение? (об осени)

— Ребята, Том приехал к нам из теплых стран. Как вы думаете, откуда он? (Из Африки, Австралии и др.).

Ему очень у нас нравится, потому что у нас сейчас очень красиво. У него осень совсем другая.

  1. Давайте расскажем нашему гостю о нашей природе. Какое у нас сейчас время года? (осень).
  2. Ребята, что у нас происходит осенью? (падают листья, ветер на улице, часто идут дожди, улетают птицы в теплые края).
  3. Как называются птицы, которые от нас улетают? (перелётные).

Также интересное занятие по ИЗО в средней группе: Совместная деятельность с детьми средней группы ДОУ по изобразительной деятельности «Путешествие в сказку»

— Ребята, листики падают, как называется это явление? (листопад). Что ещё делают осенью? В садах, огородах? (собирают урожай).

— Ребята, какая наша осень? (золотая, вкусная, щедрая). Почему осень называют золотой? (жёлтые листочки, много ярких красок).

Ребята, Том, очень хочет рассказать и показать своим друзьям, какая у нас осень. Поможем ему? (да).

— Давайте нарисуем для него картины, которые он заберёт с собой и покажет своим друзьям. (давайте). Проходите за стол и садитесь. (Дети рассаживаются по местам).

— Ребята, листья сейчас у нас только на деревьях? (нет). Листья на земле лежат красивым ковром. Предлагаю вам, ребята, нарисовать картины с красивыми листьями для нашего гостя. Сейчас я вам покажу, как мы это будем делать.

— Посмотрите, что я для вас приготовила, много красивых листьев. Вы знаете, с каких они деревьев? (дуб, клен, тополь, боярышник).

— Ребята, берём первый листочек, какой вам больше нравится, кладём на клеёнку. Берём кисточку, окунаем в краску и красим всю поверхность листочка краской. Когда накрасим, берём листочек в руки, и накрашенной стороной прикладываем к листу бумаги. (Воспитатель показывает). Теперь берём салфетки и прижимаем плотно листочек к листу бумаги. Откладываем раскрашенные листья в тарелочки.

— Теперь смываем краску с кисточки, опускаем в воду и тщательно промываем. Затем прикладываем чистую кисточку к ватному диску, чтоб просушить её. (Воспитатель показывает). Если мы не просушим кисточку, то у нас получится лужица из краски и краска растечётся.

— Берём следующий листочек. Ребята, у нас бывают разноцветные листья. Посмотрите. (Воспитатель показывает разноцветные листья). Часть листика зелёная, а другая красная. Давайте также сделаем. Раскрашиваем листочек зелёной краской. Смываем с кисточки зелёный цвет и окунаем в другую краску. (Подобным образом раскрашиваем все остальные листья).

— Ребята, какие красивые картины у нас получились, когда они высохнут, мы их подарим нашему гостю. Том отвезёт наши рисунки к себе на Родину и покажет своим друзьям. А теперь давайте споём для них песенку про осень.

Поём песню об осени. (Любую, выученную на музыкальных занятиях).

Автор: Малухина Галина Васильевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ №59 «Цыплята»
Месторасположение: г. Северодвинск

14.10.2016

 


 

Игротека для детей старшего возраста «Загадки осени»

Атрибуты:

  • конверт с письмом;
  • осеннее дерево с листочками на которых написаны загадки;
  • деревья для «леса»;
  • колокольчики;
  • барабан;
  • костюм для пугало;
  • дождинки, обручи;
  • листочки (по 2 каждому).

Маски:

  • капуста;
  • морковь;
  • редис;
  • грибочки;
  • волк;
  • еж;
  • листочков клена;
  • осины;
  • березы.

Дети заходят в зал, где расставлены деревья.

Педагог: Ребята, посмотрите письмо. (Читает.)

Дорогие ребята! Извините, что не смогла вас встретить в своем осеннем лесу, уж много еще у меня работы. Я еще не всех птиц отправила в теплые края, не всем зверям помогла подготовиться к зиме. Но я приготовила для вас волшебное дерево с загадками. Каждый листочек – загадка. Вы загадку отгадайте и в игру все поиграйте. Вы найдете это дерево, если будете внимательны. На этом дереве больше листочков чем на остальных. Ваша Осень.

Дети обращают внимание на деревья и находят дерево с загадками.

Вырос он в березняке.
Носит шляпу на ноге.
Сверху лист к нему прилип.
Вы узнали? Это… (гриб)

Игра «Найди грибок»

2 ребенка — грибники, остальные грибы. «Грибы» одевают маски и берут по колокольчику. Под музыку «грибы» бегают по залу и звонят колокольчиком, на паузу – присаживаются. «Грибники» ходят и слушают какой колокольчик позвонил, тот гриб и забирает.

Опустели наши грядки.
Огород и сад в порядке.
Ты, земля, еще рожай.
Мы собрали… (Урожай.) (Беседа об овощах.)

Игра «Соберем урожай»

3 ребенка надевают маски овощей, все встают в хоровод и поют песенку. Какой овощ называют, тот выходит в центр. После того как все овощи вышли в центр, дети говорят: «Раз, Два, Три – лови!».

Зимой — белый, летом — серый,
Цвет в сезон сменю умело.
Ем капусту и морковку,
Заплетаю след свой ловко.
Как зовусь, ты угадай-ка,
Длинноухий братец – (Зайка).

Игра «Волк и зайцы» («Веселые скачки»)

1 ребенок – волк, остальные зайцы. На музыку 1 части — зайцы прыгают по «лесу», на 2 часть музыки присаживаются и стараются не шевелиться. Волк ходит и наблюдает за зайцами, если заметит что заяц пошевелился, забирает с собой.

Ветер тучу позовет,
Туча по небу плывет.
И поверх садов и рощ
Моросит холодный… (дождь)

Игра «Дождинки»

2 ребенка – дождика, берут дождинки и встают в центр круга. Остальные дети встают в круг и поют песню. «Дождик» выполняют движения по тексту. В конце песни дети разбегаются от дождика.

Это кто в траве шуршит
И забавно так фырчит,
Весь в иголках, не возьмёшь?
Кто же это, дети? (Ёж)!

«Осенняя игра»

1 ребенок – еж. Дети идет по «лесу» и поют песню. В конце песни еж догоняет ребят.

Над тобою, надо мною
Пролетел мешок с водою
Наскочил на дальний лес,
Прохудился и исчез. (туча)

Игра «Тучи и капельки»

На полу разложены обручи – тучки, дети капельки. Под веселую музыку капельки бегают врассыпную. Когда услышат удары барабана, запрыгивают в «тучки», звон колокольчика – снова бегают врассыпную.

Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла…
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно … (Листопад.)

Игра «Листопад»

3 ребенка – деревья: березка, осинка, клен. Остальные дети – листочки. Листочки встают в круг к своему дереву. На спокойную музыку «листочки» плавно покачиваются, на быструю музыку «листочки» бегают. На паузу листочки подбегают к своему дереву.

Мчатся быстро по дорожке,
Сорок ног, мелькают ножки.
Кто такая, многоножка?
Как зовут? (сороконожка).

Речевая игра «Сороконожка»

Дети встают «паровозиком» и шагают проговаривая

слова: Шла сороконожка по сухой дорожке,
Вдруг закапал дождик, Кап! (присели)
— Ой, промокнут сорок лап! (качают головой)
Насморк мне не нужен, обойду я лужи (идут высоко поднимая колени вперед)
Грязи в дом не понесу, каждой лапкой потрясу! (трясут пр. ногой, лев. ногой)
И потопаю потом. Вот какой от лапок гром! (топают на месте)

Стоит в огороде,
Одето не по моде.
Урожай охраняет,
Птиц разгоняет (пугало)

Игра «Пугало»

1 ребенок – пугало. Он стоит расставив руки и ноги в стороны. Дети подходят к нему и говорят слова: «Стоит пугало в саду,

У народа на виду.
Пугало не скучай,
Лучше с нами поиграй».

Под музыку дети пролезают под пугалом, на паузу «пугало» ловит ребенка.

Педагог: Ребята, смотрите, а дерево совсем не красивое стало. Может устроим для Осени сюрприз? Повяжем на ветки желтые ленты, если вам понравилось, а серые – если нет.

Автор: Елизарьева Наталья Александровна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МБДОУ «Сергинский детский сад»
Месторасположение: Пермский край Кунгурский район село Серга

25.10.2015

 


 

Праздник для детей старшего дошкольного возраста «В поисках осени»

 

Дети под музыку Н. П. Бобковой «Осень в золотой косынке» входят в празднично украшенный зал. (Встают врассыпную.)

Ведущий: Ребята, посмотрите, как красиво украшен наш зал. А кто знает, почему у нас так красиво и нарядно в зале, даже гости пришли?
Дети: Мы сегодня отмечаем праздник осени.

Ведущий : А вот наши девочки приготовили стихотворения про осень и сейчас прочитают.

1 ребенок: Солнце стало выше,
И темнеет в восемь.
Во дворе все тише,
Наступила осень

2 ребенок: Что такое осень?- Это листопад
Беленьких березок праздничный наряд,
Это полный бор грибов,
Закрома спелых хлебов.
Все запасы для зимы,
Все то, что вырастили мы.

3 ребенок: Пожелтели листья
И трава вокруг,
Улетели птицы
Далеко на юг.

Исполняют песню «Осень наступила» слова и музыка: С. Насауленко.

Входит почтальон : Вы, ребята, из старшей группы? Дети дают положительный ответ.

Почтальон: Вам письмо, вот получите и распишитесь.

Ведущая: Ребята, нам принесли письмо , давайте прочитаем (читает):

Дорогие ребята, помогите! Злая Баба Яга меня похитила. Не хочет она, чтобы была осень, а хочет , чтобы было лето. Мои друзья лесные укажут вам дорогу ко мне. Спешите. Осень.

Ведущая: Ну, что, ребята, вы готовы отправиться в дорогу осень из беды выручать?
Дети: Готовы.

Ведущая: Тогда в путь! (строятся и идут друг за другом в колонне по одному под марш). Что-то скучно мы идем, может песенку споем?
Дети: Споём. (Встают в полукруг).

Исполняют песню «Кружатся листочки» музыка и слова С. Насауленко.

4 ребенок: Мы тебя, хозяйка осень,
К нам прийти на праздник просим.
С яблоками, пирогами,
И красивыми грибами.

5 ребенок: Где же бродит осень?
Кто её найдет?
Кто её на праздник
К детям приведет.

Ведущая: Ребята, не переживайте, мы с вами обязательно отыщем осень.

Посмотрите там, на полянке, собрались лесные звери и о чем-то спорят. Может они знают, куда нам идти.

Сценка «В лесу». (Играют дети, переодетые в костюмы зверей).

Дети: Здравствуйте звери! О чем спор? (Звери здороваются с детьми).

Медведь: Я сегодня очень рано всех построил спозаранок. Невдомек пока и мне. Все готовы ли к зиме?

Ёж: Я к зиме уже готов есть кадушечка грибов. Летом я не спал, старался, и на зиму запасался.

Белка: И я лето не спала, а орешки припасла. Там, на дереве в дупле, зимой сытно будет мне.

Медведь: Зима скоро к нам придет. Будет холод, голод, лёд. Может спать пора идти? Кому с Мишкой по пути?

Лиса: Нет, нет, нет! Один иди, мне с тобой не по пути. Нравится лисе зима, ведь есть шуба у меня.

Волк: Я зимой не буду спать, а буду по лесу гулять! Ты медведь с ежом иди, а мне с тобой не по пути.

Зайцы: А мы по лесу гуляли и нынче шубки поменяли. И зачем зимой нам спать лучше в прятки поиграть!

Медведь: Ёжик, нам пора идти с тобой. До свидания друзья! Встретимся весной.

Ведущая: Подождите, звери, спать! Подскажите, как нам осень найти!

Лиса: Пойдёмте к моей маме лисе, она все знает.

Идут по кругу и встречают маму лису (играет взрослый).

Ведущая: Здравствуй, лисонька-лиса, всему свету ты краса. Мы к тебе за помощью пришли. Подскажи дорогу к Бабе Яге костяной ноге.

Лиса: Здравствуйте, ребята, а вы никак осень ищете?

Ведущая : Да, лиса, а ты откуда знаешь?

Лиса: А мне сорока белобока все новости лесные поведала.

Ведущая: Так ты нам покажешь, где живет Баба Яга?

Лиса: Я бы с радостью, да вот пообещала ежу грибов помочь насобирать на зиму.

6 ребенок : Мы целый день ходили
По лесам по кочкам,
Наступило время,
Собирать грибочки.

Ведущая: Наши ребята с радостью помогут тебе лиса, ты только скажи, что нужно делать.

Игра: «Собери все съедобные грибы».

Лиса: Ой, спасибо вам за грибочки, все собрали, то- то колючая голова будет рад. Ребята вы точно мою осень ищете? Может другую?

Ведущая: Лисонька, мы сейчас тебе песню споем, и ты поймешь, нашу осень ты видела или нет.

Песня «Осень как рыжая кошка».

Танец (Вихарева) «Кружит вальсок желтый листок».

Лиса: Да про вашу осень и говорит весь лес. Вот пойдете по тропинке, свернете направо там и будет избушка Бабы Яги, ну а я побежала. Удачи!

Дети в колонне идут за ведущей и приходят к избушке бабы Яги. Зовут.

Дети: Баба Яга отдай нам осень (3 раза). Появляется миленькая Бабуличка Ягуличка (ухоженная).

Баба Яга: Здравствуйте, гости дорогие! И чего вы кричите?
Дети: Здравствуй , Баба Яга, отдай нам осень.

Баба Яга: Милые косатики вы мои, какую такую осень, я её и не видела.

Ведущая: А в лесу все говорят, что ты осень украла.

Баба Яга: Да ну, что вы мои сердешные. Эй , котишка-Мурлышка, у нас есть осень? Раздается мяуканье в избушке. А что у нас есть ? (Из избушки начинают лететь всякие вещи: лапоть, шляпа с дырой, мухоморы) Баба Яга каждый раз спрашивает: «Это Осень?»
Дети: Нет, это не наша осень.

Баба Яга : Значит, нет у нас осени, обманули вас в лесу. Вот только мухоморчики. Угощайтесь, посмотрите какие аппетитные.

Дети машут головой.

Баба Яга : Ну и зря, а вот когда мне скучно становится, они для меня танцуют.

Ведущая: Кто танцует? Грибы?

Баба Яга: Раз не верите, так смотрите сами.

Танец Мухоморов.

Баба Яга: А вы сами-то танцевать умеете?
Дети: Конечно, умеем.

Танец: « Разноцветная игра» (муз. Б. Савельев, сл. Л. Рубальская).

Баба Яга лукаво напевает: Никому про наш секрет не говори, подмигивает и уходит.

Ведущая: Извини, Баба Яга, раз ты осень не брала, мы пойдем дальше ее искать. Идут. Давайте отдохнем. Садятся на стулья. Раздаётся шум дождя.

Танец девочек с зонтиками. (Вальс из кинофильма «Берегись автомобиля»)

Появляется лиса.

Лиса: Ну что, нашли свою осень?
Дети: Нет, Баба Яга сказала, что её не крала.

Лиса: Вы чего такие доверчивые? Неужели вас мама не учила, что нельзя верить чужим людям. Нашли, кому доверять Бабе Яге. А ну пойдемте обратно. Возвращаются.

Дети: Баба Яга отдай нам осень (3 раза). Дети сидят, ведущая на цыпочках крадется к избушке.

Выходит Баба Яга и Кощей Бессмертный. У Яги в руках корзинка ,она садится на полянку (середина зала и начинает делить яблоки).

— Мне, тебе, мне тебе.

Кощей: А мне?
Баба Яга : Коша я же говорю — Мне, тебе, мне, тебе.

Кощей: А мне?
Баба Яга: Одень, Коша, шапочку вообще плохой стал, наверно голову застудил. Ты что не видишь, вот это тебе, а это мне.

Кощей: А мне?
Ведущая: И что это вы тут делаете? (Пугает.)

Баба Яга : Иди лесом, голуба, иди лесом.

Ведущая: Откуда вы взяли яблоки?
Кощей: Где надо там и взяли.

Ведущая: Где то я видела вашу корзинку, а не у осени ли вы её украли?
Баба Яга: Ну что ты, что ты.

Ведущая: Тогда признавайтесь, откуда у вас яблоки?
Яга: Да вон там, на березе росли.

Дети: На березе яблоки не растут.

Баба Яга : А где они растут?
Дети: На яблоне!

Кощей: А груши? (дети отвечают). Ну и пусть все равно мы вам осень не отдадим.

Баба Яга: Ну и болтун ты Коша! Так и быть, если вы выполните наши задания, мы отдадим вам осень. Согласны?
Дети: Согласны.

Подвижные игры:

  1. Аттракцион «Чья команда быстрее соберет овощи и фрукты».
  2. Игра «Чья команда быстрее соберется под зонтиком» (можно привлечь родителей).

Баба Яга: Ваша взяла, так и быть вернем вам осень.

Кощей и Яга выводят осень.

Осень: Добрый день, мои друзья, нашей встрече рада я.

Спасибо ребята, что освободили меня из плена Бабы Яги и Кощея Бессмертного (грозит им пальцем, те виновато опускают глаза).

Сентябрь, октябрь, ноябрь три брата родных у меня, а я их сестрица осень. Хозяйка в лесу нынче я. Я к вам торопилась спешила, подарки для вас припасла, но злая яга не хотела чтоб осень в лесу была. И вам я письмо написала, где попросила помочь. Все дружно вы зло победили и осень освободили, крепче за руки беритесь в круг задорный становитесь Всех нас музыка зовет в развеселый хоровод.

Песня «Осень — гостья дорогая» музыка и слова Л. Олифировой. (В хороводе.)

Осень: Вас за все благодарю и подарки вам дарю.

(Угощение яблоки и в подарок раскраски на осеннюю тематику.)

Ведущая: Мы благодарим тебя осень, за угощение и подарки, мы славно отдохнули в твоём лесу. Но пришла пора прощаться, да в детский сад нам возвращаться. Строятся дети и под музыку уходят, осень и другие герои машут им в след.

Автор: Татунь Ольга Павловна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ ЦРР Детский сад №17 «Семицветик»
Месторасположение: Приморский край, г.Спасск-Дальний

30.10.2016

 


 

Осеннее занятие во 2 младшей группы на тему «Грибы»

Конспект непосредственно- образовательной деятельности по ОО «Социально-коммуникативное развитие» на тему «Грибы» во второй младшей группе детского сада.

Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений.

Программное содержание.

Образовательные задачи:

  1. Обогащать представления детей об осени в лесу.
  2. Обогащать музыкальные впечатления, слуховой опыт детей.
  3. Уточнить и закрепить первоначальные представления детей о погоде осенью.
  4. Познакомить детей с грибами. Обучать различать съедобные и ядовитые грибы.

Оздоровительная задачи:

Способствовать развитию правильного дыхания.

Развивающие задачи:

  1. Развивать любознательность, интерес к окружающему миру;
  2. Развивать познавательный интерес, мышление, внимание, умение слышать воспитателя.

Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к природе.

Активизация словаря: грибочки — свинушки, волнушки…

Предшествующая работа:

  1. Беседа на тему «Осень в лесу»;
  2. рассматривание иллюстраций;
  3. угадывание загадок об осени;
  4. хороводная игра «Осень по лесочку ходила»;
  5. слушание музыкальных композиций;
  6. обыгрывание проблемных ситуаций — игра «Что потеряла белочка из своих запасов?».

Материал:

  • солнышко (аппликация);
  • картинки с изображением диких животных;
  • листья из картона;
  • корзинка с грибами;
  • ноутбук;
  • магнитофон.

Методические приёмы:

  • Организационный момент «Солнышко»;
  • вопросы к детям;
  • музыкальное сопровождение: Е. Железнова «Автобус»;
  • обобщающая беседа по теме «Осень и грибы»;
  • использование ИКТ Презентация «Грибочки в лесочке»;
  • поощрение.

Интеграция по модулям:

  1. «Познавательное развитие».
  2. «Социально- коммуникативное развитие».
  3. «Художественно- эстетическое».

Ход непосредственно образовательной деятельности

Ребята, я приглашаю вас сейчас встать в кружочек: «Смелей, дружок! Скорей, дружок! Вставайте в дружный наш кружок!».

Возьмитесь, ребята, за ручки, посмотрите друг другу в красивые глазки и улыбнитесь! «Какое замечательное солнышко мы с вами построили! Целый день в нашей группе оно будет светить и радовать нас и наблюдать за нами, какие мы дружные! (Обращает внимание детей на солнце в уголке природы.)

Как вы думаете, куда оно нас сегодня пригласит? (Ответы детей: гулять, играть, в лес, на прогулку.., в магазин…

Хотите отправиться в лес? (хотим) А что мы будем делать в лесу? (ответы детей — собирать грибы, собирать листочки, любоваться природой, дышать свежим воздухом!)

Скажите, какое время года за окном? Дети, как вы думаете, в лесу сейчас тепло или холодно? Тогда мы с вами сейчас оденем тёплые курточки, шапочки, сапожки и отправляемся в путь! (Дети имитируют движения одевания.)

Лес далеко! Пешком нам не дойти.

— На чём же лучше добраться? (ответы детей: на машине, автобусе…) Звучит музыка Е. Железновой «Автобус», дети добираются до окраины леса и водитель останавливает автобус.

А дальше, в глубину леса, мы с вами пойдём пешком и тихо. (Пришли на полянку.) Здесь очень красиво и свежий воздух вокруг. Ребята, хотите почувствовать его, (да!) тогда приготовили носики и делаем глубокий вдох носом (Дети останавливаются и дышат свежим воздухом: глубокий вдох носом, полной грудью — дыхательная гимнастика «подыши носиком»).

Ребята, а шуметь в лесу можно? Почему?

В лесу живёт много обитателей. Ребята, а кто живёт в лесу? (Ответы детей.) Воспитатель показывает картинки диких животных.

— Давайте в лесу что-нибудь поищем, что нам осень приготовила? (Гуляем с детьми по лесу под музыку, любуемся листочками.)

— Как красиво в лесу! А почему здесь так необычно? (активизация детей — красивые листья: жёлтые, красные, зелёные . Любуемся и шуршим листьями. Ищем дары осени — З.К.Р. произношение звука «Шур- шур!».)

Осень нам приготовила красивые листочки, яркие полянки, грибочки (Дети находят под листьями корзинку с грибами и рассматривают их.)

Ребята, скажите, пожалуйста, что лежит в корзинке?- (грибы) Сколько их? (Много.) Как вы думаете, кто мог оставить корзинку с грибами здесь? (ответы детей)

Дети, а на самом деле эту осеннюю корзинку оставила под деревом осень. Подумайте, а для кого она их здесь могла оставить? (Дети фантазируют: для нас…, для ёжика, для белочки.)

Скажите, ребята, а для чего белочке или ёжику много грибов? ( они делают запасы на зиму)

Как они их запасают? (сушат).

Ребята, а ваши мамы делают запасы из грибов на зиму? Как они их готовят? (Варят, солят, жарят, маринуют, сушат.)

Скажите, можно употреблять грибы в пищу сырыми? (Ответы детей — нет, можно отравиться.)

Активизация детей.

  1. Ника, выбери себе грибок и расскажи про него?
  2. Что есть у грибочка?
  3. Какого цвета шапочка?
  4. Ножка длинная или короткая?
  5. Какой он, большой или маленький?

Ребята, что же делать нам с корзинкой с грибами? (Ответы детей- заберём с собой, оставим ёжику и белочке.)

Как же мы поступим, чтобы не обидеть лесных обитателей? —Оставим в лесу, а ёжик и белочка обрадуются такому замечательному подарку.

А вот и нам «Осень приготовила подарок — это «волшебное осеннее окошечко» (Воспитатель стелит на полянку покрывало и удобно рассаживает детей на полянке.)

Презентация «Грибы в лесу». Заглянем в окошечко! А там таинственный лес! Он не хочет сразу открывать вам все секреты — хочет загадать вам загадку:

Маленькие, удаленькие ,сквозь землю прошли- красные шапочки нашли!

Что это? (Отгадка- грибы.) Верно, дети.

Посмотрите, какой необыкновенный грибок! И название у него необыкновенное — свинушка! Обратите внимание на шляпку гриба, она большая, что даже не видно, на чём она держится… и др.

Какие красивые грибочки. Пусть они растут в лесу и радуют обитателей леса!

— Ребята, вам понравилось в осеннем лесу отдыхать? А теперь пора и домой возвращаться.

Мы очень долго гуляли по лесу и нас уже заждались в детском саду.

Корзинку с грибами мы решили оставить белочке и ёжику.

Что возьмём с собой в память о нашей прогулке? (Листочки, шишки.)

Садитесь поудобнее в автобус, занимайте места и поедем обратно в детский сад. (Дети садятся в автобус и возвращаются в детский сад.)

  1. Что вам сегодня понравилось в лесу?
  2. Какое у вас было настроение?
  3. Почему?
  4. Как вы думаете, не нарушили ли мы покой лесных обитателей?

Спасибо, ребята, за приятное общение и доброе отношение к лесу.

Список литературы

  1. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста: Практическое пособие для воспитателей детских садов./ В.Н. Волчкова Н.В. Степанова. — Воронеж: ТЦ «Учитель» 2001.- 392 с.
  2. Детство: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. — СПб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО- ПРЕСС» ,2013.

Автор: Язарова Ольга Николаевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ Детский сад №54 «Журавушка»
Месторасположение: г. Чебоксары, Чувашской Республики

22.03.2015

 


 

Конспект НОД в старшей группе по теме «В гостях у Осени»

Программное содержание:

  1. Воспитывать любовь к родной природе под средством музыки, живописи, поэзии.
  2. Развивать у детей умение передавать особенности осени в картине.
  3. Учить рисовать деревья, кустарники ладошкой, смешивать краски и видеть разнообразие цветов.
  4. Развивать эстетические чувства, желание принимать участие в коллективной работе.

Предварительная работа: Экскурсия в лес или парк.

Пособия:

  1. Гуашь, акварельные краски, вода.
  2. Группа украшена осенними листьями.
  3. На стене висят картины: «Золотая осень» Левитан, «Задумчивые дни осени».

Ход НОД

Воспитатель просит детей представить, что они идут в осенний лес и заходят в группу. Звучит нежная музыка. Детей встречает хозяйка леса Осень. Осень показывает свой лес детям, читая при этом стихотворение:

Кроет уж лист золотой, влажную землю в лесу,
Смело топчу я ногой, вешнюю леса красу
С холоду щёки горят; любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат, листья ногой загребать!

Осень подводит детей к картинам, звучит плавная музыка.

Осень просит детей, определить к какой картине подходит звучащая музыка. Дети описывают картину и дают определения музыке. Затем звучит другая музыка более радостная.

Осень просит показать картину, к которой подходит данная музыка. Дети вновь дают определение музыке и рассматривают картину.

Осень, обращает внимание детей на жёлтые, оранжевые и красные листья под ногами, и просит собрать их. Дети танцуют с листьями, импровизируя под музыку.

Осень просит отдохнуть детей около речки на брёвнышке, и почитать стихи про осень. Дети читают стихи Пушкина, Есенина, Майкова, и других авторов.

Много стихов посвятили поэты этому прекрасному времени года осени. Всю красоту и разнообразие красок перенесли на свои полотна художники. Пройдёшь по золотому осеннему лесу, и сразу хочется взять краски и нарисовать всю красоту и прелесть осени.

Скажите, а вам бы хотелось, нарисовать осенний пейзаж? (Осень обращается к детям.)

Давайте все вместе нарисуем большую картину, где изобразим все особенности осени, все её краски. А раз, собираясь в мой лес, вы не взяли с собой кисточек, мы будем рисовать нашу картину с помощью пальчиков и ладошек!

Осень показывает, как можно нарисовать листву на деревьях ладошкой. ( Наносим на ладошку зелёную, жёлтую, оранжевую и красную краску, размазываем краски по ладошке и пальчикам, а затем прикладываем ладошку на лист бумаги к заранее нарисованному стволу дерева.) Таким образом, дети рисуют траву, лес.

Пальчиками рисуют опавшие осенние листья, листопад.

Посмотрите, какими яркими получились наши деревья. Дети любуются разнообразием красок.

Осень просит детей, давайте придумаем название нашей картине? ( Картину назвали «Осенний листопад»). Какие вы молодцы настоящие художники! До свидание дети!

Дети совместно с воспитателем вешают картину в группе.

Автор: Иванова Светлана Ивановна
воспитатель
МБДОУ «Юрлинский детский сад№3»
Пермский край с Юрла

20.02.2022

Дата изменения: 20.02.2022
Дата публикации: 29.09.2014




Основные разделы:




Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.