Педсовет «Творческое конструирование: педагогические и психологические основы его формирования». Методическая разработка о творческом конструировании детей дошкольного возраста.
Форма проведения: «Круглый стол — проблемно-творческая лаборатория».
Часть 1
Выступление старшего воспитателя
Тема: «Детское конструирование и его формы организации».
Литература:
- Журнал «Дошкольное воспитание» 2000 г. № 10, 2001 г. № 3.
- Парамонова «Творческое конструирование в детском саду».
- И. А. Барташникова, А. А. Барташников «Учись играя».
Выступление педагога — психолога
Тема: «Специфика детского творчества и его формирования».
Литература:
- Газета «Детский сад со всех сторон» 2001 г. № 6.
- Парамонова «Творческое конструирование в детском саду».
- Симановский «Развитие творческого мышления детей».
Часть 2
Домашнее задание
Представление проектов и обобщение опыта:
- Группа № 1 «Создание элементарных конструкций, знакомство с материалом».
- Группа № 2 «Конструирование и игра».
- Группа№ 3 «Конструирование из строительного материала «Детский сад».
- Группа№ 4 «Конструирование из строительного материала» — обобщение опыта.
- Группа № 5 «Художественное конструирование» (конструирование из бумаги).
- Группа№ 6 «Зимний лес», поделки из бумаги и природного материала.
- Группа № 7 «Конструирование из бумаги».
Часть 3
Разделение на группы
Теоретики
Это группа докладчиков позиция которых о целесообразности, необходимости, истинности теории.
Оппоненты
Эта группа людей, которые выступают с критикой , противники в споре.
Группа примирения
Эта группа «собиратели полезной информации», они находят точки прикосновения в выступлениях обеих групп.
Новаторы
Эта группа ломает старые представления, вносит новое, прогрессивное.
Задание теоретикам
В системе умственного воспитания большая роль принадлежит формированию сенсорных способностей. Наиболее успешно эти способности развиваются в продуктивной деятельности.
Как развиваются сенсорные способности в конструировании?
Задание остальным группам: выслушать мнение коллег и в соответствии с занимаемой позицией высказать свою точку зрения.
Новаторы:
Эта группа ломает старые представления, вносит новое, прогрессивное.
Задание новаторам
Предложите варианты преобразования образца постройки, по теме «Домики».
Учитывая что каждое занятие проводится по общему плану:
- Обследовать образец домика по определенной схеме и сравнить с предыдущей конструкцией (установить «общее» и «различное»).
- Воспроизвести образец.
- Самостоятельно преобразовать образец по заданию воспитателя.
Предложите 4-5 усложнений основной конструкции (образца) и 6-7 их вариантами.
Задание остальным группам: выслушать мнение коллег и в соответствии с занимаемой позицией высказать свою точку зрения.
Оппоненты:
Эта группа которые выступают с критикой , противники в споре.
Задание для оппозиции
Что подразумевается под понятием «строительные игры», их связь с конструированием?
Задание остальным группам: выслушать мнение коллег и в соответствии с занимаемой позицией высказать свою точку зрения.
Группа примирения:
Эта группа «собиратели полезной информации», они находят точки прикосновения в выступлениях обеих групп.
Задание для всех групп
В занятии по конструированию с детьми разного возраста отсутствует программное содержание, выберите из предложенных, соответствующие данному занятию, определите возрастную группу.
Часть 4
Тестирование педагогов
Тестирование педагогов проводит заведующий ДОУ «Графический тест».
Цель: выявить способность педагогов к самостоятельным творческим решениям жизненных проблем.
Решение педсовета
- Применять и учитывать взаимосвязи все форм обучения с учётом специфики вида конструирования, наполнять обучение новым развивающим содержанием, развивать творческие способности ребенка.
- Возобновить работу по использованию крупногабаритных мягких модулей в качестве средства обучения объёмному конструированию.
- Изучить методическую литературу: Л. А. Парамонова «Детское творческое конструирование».
- Представленные проекты в виде матриц, для накопления опыта, сдать в методический кабинет в течении двух недель.
Автор: Васильчишина Наталья Павловна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МДОУ № 4 «Буратино»
Месторасположение: город Тутаев, Россия
Дата изменения: 30.06.2020
Дата публикации: 09.09.2014