Развлечения в средней группе ДОУ, дети 4-5 лет

Досуги и развлечения в детском саду в средней группе. Подборка развлечений по разным темам для детей среднего дошкольного возраста.

«Ехали медведи на велосипеде..» (Викторина по произведениям К. И. Чуковского)

1. Что купила Муха-Цокотуха на базаре? (самовар)
2. Кто спас М-Ц от злодея? (комар)
3. Кто провалился в болото в сказке «Телефон»? (бегемот)
4. Что просили прислать мартышки в сказке «Телефон»? (книжки)
5. Что случилось с моржом в сказке «Телефон»? (проглотил морского ежа)
6. Почему от Федоры убежала посуда? (не мыла и била)
7. Кто бросился в погоню за посудой? ()
8. Кто проглотил солнце в сказке «Краденое солнце»? (крокодил)
9. Кто освободил солнце из плена?(медведь)
10. Кто взял спички и поджег море? (лисички)
11. Чем тушили синее море? (пирогами и блинами)
12. Куда сбежали Таня и Ваня в сказке «Бармелей?» (в Африку)
13. Кто проглотил Бармалея? (крокодил)
14. В какой город мечтал поехать Бармалей? (Ленинград)
15. Что случилось с Барбосом в сказке «Айболит»? (курица клюнула в нос)
16. Назовите профессию Айболита. (ветеринар)
17. На чем добирался Айболит до Африки? (волки, кит, орлы)
18. От кого доктор получил телеграмму? (от гиппопотама)
19. У кого было вывихнуто плечико в сказке «Айболит»? ( кузнечика)
20. Кто съел таракана в сказке «Тараканище»? ( воробей)
21. Кто приходил в гости к Мухе-Цокотухе? (бабушка пчела, блошки, мошки…)
22. Кто хотел погубить Муху ? (паук)
23. Кто выгнал курицу со двора в сказке «Цыпленок?» (кот)
24. Кто смеялся над маленьким цыпленком?(лягушки)
25. Кому щекотали брюхо Таня и Ваня в сказке «Бармалей»? (бегемот)
26. Кто выбежал из маленькой спальни в сказке «Мойдодыр»? (умывальник)
27. Кто проглотил мочалку в сказке «Мойдодыр»? (крокодил)
28. На чем ехали волки, раки, комарики, медведи, зайчики, жаба в сказке «Тараканище»? ( велосипед, собака, трамвай, шарики, метла, машина)
29. На кого села испуганная слониха в сказке «Тараканище»? (на ежа)
30. Кто проглотил жабу в сказке «Тараканище»? (крокодил)
31. Кто убегал от злого таракана, прихватив чемоданы? (обезьянки)
32. Что просили прислать зайчики, цапли, мартышки в сказке «Телефон»? (перчатки, капли, книжки)
33. Что просил прислать слон для своего маленького слоненка в сказке «Телефон»? (шоколада)
34. Зачем свинье нужен соловей в сказке «Телефон»? (песни петь)
35. С кем сражался маленький Бибигон? (индюк)
36. Что убежало от мальчика в сказке Мойдодыр? (одеяло)

Также интересные загадки для детей: Загадки для детей «Угадай сказку»

Автор: Шишкова Ирина Петровна
Должность: воспитатель детского сада
Место работы: МБДОУ № 264
Месторасположение: г .Красноярск Даурская 16 «А»

Познавательный досуг в средней группе «В гости к бабушке»

Возраст детей: средняя группа, дети 4-5 лет.

Программное содержание:

• вовлечь детей в игровую ситуацию, закрепить знания о домашних животных;
• формировать умение получать знания в процессе практического исследования, укреплять здоровье детей.

Материал и оборудование:

• игрушки домашних животных;
• материал для познавательно-исследовательской деятельности (вода, бумага, деревянные брусочки).

Воспитатель предлагает детям отправиться в гости к бабушке на поезде. Дети встают друг за другом и двигаются под музыку.

Педагог:

— Паровоз наш быстро мчится
Ничего с ним не случиться.
В окно глядят мои ребятки,
Едут по дорожке гладкой.
Чух-чух-чух, вперед летим
В гости к бабушке хотим!

Мы приехали к бабушке Маше.

На экране деревенский двор. Дети называют домашних животных и их детенышей.

Педагог предлагает игру «Утка и утята».

Мама Утка (педагог):

— Мои утята смелые,
Они пловцы умелые.
Добежим мы до пруда,
Там прохладная вода!
На пути преграды ждут,
Ох, как хочется нам в пруд!

Дети проходят по доске (мостики), обходят «змейкой» камешки (кирпичики).

Мама Утка (педагог):

— Наконец-то, здравствуй, пруд!
Ох, поплаваем мы тут!
Пригласим к себе цыплят,
Нырнуть цыплята захотят?

Обсуждение детей.

Мама Утка (педагог):

— Тогда кого же приглашать
В водичку теплую нырять?
Лежит на печке сонный кот,
Может он нырять пойдет?

Дети рассказывают об особенностях поведения и образе жизни кошек.

Мама Утка (педагог):

Оказывается, все животные разные и про всех животных дети знают?

Ответы детей.

Воспитатель предлагает игру с движением «Все они различны, но очень симпатичны».

Воспитатель выставляет на ковер петушка, курочку, цыплят.

Воспитатель:

— Петушок шагает важно
За собой семью ведет

Петушок:

— Помогите дом построить,
Умелый, маленький народ!
Можно из бумаги дом
Не замочит дождик в нем?

Обсуждение детей.

— Из ткани нам постройте дом,
Уютно будет в доме том!

Обсуждение детей.

Педагог предлагает игру-эксперимент с водой, бумагой, тканью.

В процессе деятельности дети путем опытов делают вывод из какого материала можно построить дом?

Воспитатель предлагает отправиться в обратный путь на автобусе.

— Мы в автобусе сидим
И в окошечко глядим.
Можно нам открыть окошко,
Подставить ветерку ладошку.

Дети дуют на ладошки. Дыхательная гимнастика «Дует-дует, ветерок».

— Вот колеса закрутились,
Быстро-быстро покатились.

Дети выполняют круговые движения ладошками.

— А теперь, автобус, стой!
Мы приехали домой!

Педагог подводит итог деятельности.

Автор: Бычкова Елена Николаевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад села Шунга
Месторасположение: село Шунга, Костромской район, Костромская область

Развлечение «Встреча на лесной полянке». Здоровьесбережение в средней группе

Тема: «Встреча на лесной полянке».

Возраст детей: средняя группа, дети 4-5 лет.

Цель: Совершенствовать у детей двигательные умения и навыки.

Задачи:

1. Способствовать развитию внимания, ловкости, наблюдательности.
2. Развивать умение взаимодействовать в команде.
3. Воспитывать дружеские отношения друг к другу.
4. Создать у детей радостное настроение от выполнения физических упражнений.

Организация пространственной деятельности:

Атрибуты для игр, палатка, музыкальное сопровождение.

Ход развлечения

Дети входят в зал друг за другом под музыку.

Инструктор: Здравствуйте, ребята! Сейчас я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать:

«Что такое тут и там ходят горы по горам?»
(Туристы.)

Инструктор: А кто такие туристы? Кто-нибудь из вас ходил в поход? А хотели бы вы сейчас пойти в поход? (ответы детей) Вот сегодня мы с вами и отправимся, но прежде нам надо собрать рюкзак.

1 задание «Собери рюкзак»

(На полу расположены карточки, из предложенных нужно отобрать те , которые годятся для похода. Все участники добегают до места где находятся карточки и отбирают одну подходящую, кладут её в рюкзак.)

Инструктор: Молодцы, ребята, всё вы сделали правильно.

Тогда стройтесь и вперёд!
Отправляемся в поход.

Инструктор: Сейчас мы с вами пойдём через лес, но сначала повторим правила поведения в лесу? (ответы детей)

Правила поведения в лесу:

1. Не разводи огонь.
2. Не разоряй гнёзда.
3. Не разоряй муравейники.
4. Не обижай животных и насекомых.
5. Не шуми в лесу.
6. Не мусори.
7. не ломай деревья и кусты.

Инструктор: Помните в лесу живёт много зверей и птиц. Мы будем идти осторожно друг за другом. (звучит мелодия «звуки леса»)

Разминка:

— Тише, тише, не шумите, вы зверюшек не спугните (Ходьба на носках, руки вверх, ладони во внутрь)

— По кочкам, по болотам идти нам не легко (Ходьба с высоким подниманием коленей, руки на поясе)

— Чтобы ноги не промокли, мы шагаем широко (ходьба широким шагом, руки свободно)

— Лес дремучий на пути, надо нам его пройти (ходьба в полуприсяде, руки на коленях)

— Прыгать дружно мы умеем, прыгать будем веселее (прыжки с продвижением вперёд, руки на поясе)

— а потом, потом, потом, все бегом, бегом, бегом (лёгкий бег, руки согнуты в локтях)

Упражнение на восстановление дыхания.

Инструктор: Вот, ребята, мы с вами добрались до полянки. Туристы очень выносливые, сильные и ловкие.

Звучит музыка, из палатки вылезают Вупсень и Пупсень, жуют.

Вупсень: О ребята! А что это вы здесь делаете? (Ответы детей)

Инструктор: Мы пришли отдохнуть в лесу и что мы видим, кто это разбросал мусор?

Пупсень: Да это мы с Вупсенем пошалили немного.

Инструктор: Ребята расскажите Вупсеню и Пупсеню, как отдыхающие должны вести себя в лесу. (ответы детей)

Инструктор: Нельзя в лесу оставлять мусор, нужно собрать его в пакет и выбросить в специальный контейнер. Вот сейчас мы с ребятами и проверим, как вы запомнили правила.

2 задание «Убери мусор»

«Поляна» завалена бумажными обёртками, целлофановыми пакетами, пластиковыми коробками и бутылками, необходимо собрать в мусорные пакеты. (Вупсень и Пупсень помогают ребятам.)

После конкурса Вупсень и Пупсень начинают разорять гнёзда и вытаскивать птенцов

Инструктор: Ребята, посмотрите, что не так делают Вупсень и Пупсень? (ответы детей)

Инструктор: А вот мы сейчас и проверим, как вы запомнили это правило, не разоряй гнёзда.

3 задание «Посади птенцов в гнездо»

На паласе, птенцы – картинки, дети под музыку садят птенцов в гнездо.

(Вупсень и Пупсень помогают ребятам.)

После конкурса Вупсень и Пупсень начинают громко кричать и петь, бегать, ломать ветки.

Инструктор: Зачем же вы так кричите?
Вупсень: Нам скучно, а как ещё мы можем себя развеселить?

Инструктор: Ребята, расскажите Вупсеню и Пупсеню, какие правила ещё должен знать отдыхающий.

Просмотр презентации: «Правила поведения в лесу».

Пупсень: Ребята, огромное вам спасибо, вы рассказали нам очень много интересного.

Инструктор: А ещё мы подарим вам памятки: «Правила поведения в лесу».

Вупсень и Пупсень: Здорово, побежим Лунтику и Миле покажем. (Уходят)

Инструктор: Ребята, вы молодцы, но нам пора возвращаться домой. Я думаю вы очень устали и обратно мы поедим на весёлом паровозе.

Музыкальная игра «Весёлый паровозик».

Инструктор: Ребята, как хорошо, что у леса есть такие хорошие друзья как вы! И за это я хочу вас наградить.

Награждение медальками.

Автор: Ветровская Ольга Александровна
Должность: инструктор по физической культуре
Место работы: МБДОУ №8»Сказка»
Месторасположение: Новосибирская область, город Карасук

Досуг для детей средней группы «Верные друзья: кошки и собаки»

Возраст детей: средняя группа, дети 4-5 лет.

В течение календарного года есть дни, когда все человечество обращает внимание на проблемы животных (всемирный день защиты животных, день защиты домашних животных, бездомных животных и др.).

Дошколята, уже умеющие сочувствовать, сопереживать, не должны оставаться в стороне проблем братьев наших меньших.

Совместно с семьями мы прививаем им элементарные навыки ответственности за прирученных животных, а также оказание посильной помощи брошенным животным.

Досуг «Верные друзья: кошки и собаки» является звеном в цикле бесед, развлечений и праздников на тему защиты животных.

Цель: формирование бережного отношения к домашним животным.

Задачи:

• знакомить с профессиями собак и кошек; знакомить с памятниками, установленными собакам и кошкам;
• развивать память, творческие способности, логическое мышление;
• воспитывать бережное отношение к братьям нашим меньшим, сострадание и милосердие.

Предварительная работа: оформление фотовыставки и выставки семейных рисунков на тему «Мой питомец», оформление книжной выставки «Братья наши меньшие».

Оборудование и материалы:

• презентация «Верные друзья: кошки и собаки»;
• иллюстрации домашних питомцев;
• мультфильм Бориса Заходера «Про всех на свете».

Ход

Педагог:

— Раз, два, три, четыре. Кто живет в моей квартире?

(дети называют членов своей семьи, а также домашних питомцев)

— А сейчас отгадайте загадки про домашних питомцев.

(отгадки сопровождаются показом иллюстраций)

— Зачем рядом с нами живут кошки и собаки? (ответы детей)

— Ошибочно думать, что кошки и собаки живут с нами только для того, чтобы играть и гулять с ними, ухаживать и кормить. С давних времен человек приручал животных, чтобы получать от них пользу. Какую же пользу приносят кошки и собаки? (ответы детей)

Дальнейший рассказ о профессиях собак и кошек, без которых не может обойтись человек, сопровождается показом презентации.

Слайд 1. Название «Верные друзья: кошки и собаки».

Слайд 2. Собаки — сторожа охраняют не только наши дома, но и государственные владения.

Слайд 3. Собаки — охотники разыскивают дичь, подводят к ней охотника, а потом приносят ее хозяину.

Слайд 4. Собаки — полицейские благодаря своему нюху помогают обнаруживать опасные вещества и выслеживать преступников.

Слайд 5. Собаки — военные обнаруживают мины, доставляют донесения, помогают раненым на поле боя.

Слайд 6. Собаки — спасатели обнаруживают людей под завалами, находят заблудившихся в лесу, в воде и под водой.

Слайд 7. Собаки — поводыри оказывают помощь слепым людям.

Слайд 8. Ездовые собаки до сих пор перевозят людей и грузы в районах Крайнего Севера.

Слайд 9. Цирковые артисты радуют нас своими выступлениями.

Слайд 10. Корабельные коты отлавливают на судах корабельных крыс.

Педагог:

— Кошки и собаки с давних времен живут бок обок с человеком, преданно служат ему, взамен получая от человека заботу, любовь и ласку. Представьте, пожалуйста, что было бы, если бы на планете не стало кошек или собак? (предположения детей)

Просмотр мультфильма по сказке Бориса Заходера «Про всех на свете». Обсуждение мультфильма.

Педагог:

— Ребята, как вы считаете, какие животные самые преданные? (предположения детей) Конечно, это собаки. За преданную службу, за героизм, подвиг и отвагу собакам установлено много памятников по всей России.

Слайд 11. В Волгограде установлен памятник собакам, которые во время Великой Отечественной войны взрывали вражеские танки. Они бежали в сторону врага с взрывным устройством, прикрепленным к телу. Собаки во время взрыва погибали, но врагов погибало еще больше.

Слайд 12. В Тольятти установлен памятник самой преданной собаке. Пес 7 лет охранял место гибели своего хозяина и умер от безграничной тоски.

Слайд 13. Говоря о собаках, мы вспоминаем вклад четвероногих друзей в освоение космоса. Много собак было отправлено в космос, не все вернулись живыми. Самая первая собака — космонавт называлась Лайка. В Москве мы можем увидеть ее памятник. Полет для нее оказался трагическим, она перегрелась в космическом корабле и погибла, но навсегда осталась в наших сердцах.

Слайд 14. А вы помните, как звали собак, побывавших в космосе и вернувшихся живыми и здоровыми? Это Белка и Стрелка, памятник им также есть в Москве.

Слайд 15. В Санкт-Петербурге рядом с медицинским институтом установлен памятник «Собаке Павлова». Это памятник всем безымянным собакам, над которыми проводились опыты во благо развития медицины.

Слайд 16. Кошкам установлено много различных памятников, но чаще всего это мультипликационные, сказочные и забавные герои. Помните ли вы строчки из стихотворения про Лукоморье? (ответы детей)

В Ярославле есть памятник коту — ученому из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила».

Слайд 17. Памятник бездомной собаке в Тюмени, бездомной собаке в Сосновоборске. В Костроме установлен памятник собаке Бобке. В прошлом веке она работала пожарным, помогала разыскивать детей в горящих зданиях. Несколько лет назад рядом с Бобкой поставили копилку, и все вырученные деньги отправляются в приют для бездомных животных.

— Ребята, как вы думаете, кто такие бездомные животные? (ответы детей) По какой причине животные оказываются на улице? Как им там живется? Кто в этом виноват? Кто может помочь бездомным животным? (дети предполагают помощь, которую можно оказать бездомным животным)

— Ребята, не допустите того, чтобы ваш домашний питомец стал бездомным! Не пройдите мимо брошенного животного! Мы в ответе за тех, кого приручили!

После просмотра презентации дети рисуют «Собаку».

Скачать презентацию и конспект — Досуг для детей средней группы «Верные друзья: кошки и собаки»

Автор: Шошина Наталия Анатольевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МДОУ №19 «Березка» ЯМР,
Месторасположение: Поселок Козьмодемьянск, Ярославского района, Ярославской области

Конспект осеннего развлечения с детьми среднего возраста по развитию творческих способностей «В гостях у Лесовичка»

Возраст детей: средняя группа, дети 4-5 лет.

Интеграция образовательных областей:

1. Познавательное развитие.
2. Речевое развитие.
3. Социально-коммуникативное развитие.
4. Художественно-эстетическое развитие.
5. Физическое развитие.

Цель: развитие творческих способностей детей посредством музыкальной деятельности.

Задачи:

1. Образовательная: учить детей согласовывать движения с характером музыки, выполнять музыкально-ритмические движения, формировать певческие умения и навыки, знакомить детей с новым музыкальным жанром «Вальс».
2. Развивающая: активизировать проявления творческих способностей через различные виды музыкальной деятельности.
3. Воспитательная: продолжать учить испытывать радость от оказанной помощи персонажу, воспитывать доброжелательность, чуткость.

Предварительная работа:

• рассказывание по сюжетным картинкам «Звери нашего леса»;
• создание речевых проблемных ситуаций по теме;
• чтение рассказа Е. Чарушина «Про зайчат»;
• д/и «Дикие животные и их детёныши», «Накорми зверят», «Кто где живёт»;
• беседа «Почему звери меняют шубки», «Как медведь готовится к зиме»;
• разучивание песни «Осень» (муз. Насауленко);
• разучивание игры-имитации «Медвежата», танца «доброта»;
• аппликация «Угощение для зверей»;
• слушание песен об осени;
• музыкально дидактические игры: «Кто как поёт», «Кто в теремке живёт», «Придумай песенку»;
• рассматривание иллюстраций и рисунков с изображением диких животных.

Ход развлечения

Дети входят в музыкальный зал по «необычным следам».

Музыкальный руководитель: Ребята, эти необычные следы привели нас от группы в музыкальный зал, как вы думаете, кто же их мог оставить?

Из за ширмы появляется кукла — Лесовичок.

Лесовичок: Здравствуйте ребята, это мои следы! Я пришел к вам из леса за помощью, вы знаете, какое сейчас время года?
Дети: Поздняя осень!

Лесовичок: Правильно, совсем скоро наступит зима, а у меня в лесу звери не хотят готовиться к зиме, вот и хочу я пригласить вас в лес, что бы вы научили лесных жителей как нужно готовиться к зиме.

Музыкальный руководитель: Ну что ж, ребята, поможем Лесовичку, пойдём в лес?

А чтобы наше путешествие было добрым и весёлым:

«Встанем, дети, быстро в круг,
Ты мой друг и я твой друг,
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.»

(Музыкальный руководитель проводит коммуникативную игру.)

А теперь — в путь! (Под музыку дети выполняют движения: ходьба маршевым шагом, бег в рассыпную, прямой галоп.)

Музыкальный руководитель: Вот мы с вами оказались на волшебной полянке, давайте здесь потанцуем (под музыку дети выполняют движения: «тарелочки», выставление ноги на пятку, ритмические хлопки и притопы).

Лесовичок: Смотрите, как красиво в моём лесу (звучит музыка, воспитатель разбрасывает осенние листья).

Воспитатель: Волшебный ветерок услышал красивую музыку и принёс вам осенние листочки.

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте с вами присядем на чудесной полянке и послушаем музыку (звучит «Вальс» из «Детского альбома» Чайковского).

Музыкальный руководитель: Какое настроение музыки, что можно делать под такую музыку? Возьмите осенние листочки и придумайте под эту музыку «Танец осеннего листочка» (под вальсовую музыку дети придумывают танец).

Музыкальный руководитель: Мне очень понравилось, как вы танцевали. А хотите мы с вами придумаем музыку осени? Выберите себе любой музыкальный инструмент, а я вам расскажу историю, которая случилась в этом лесу (педагог рассказывает сказку «О дожде и ветерке», дети исполняют на муз. инструментах импровизированные мелодии).

Музыкальный руководитель: Вот какая красивая получилась музыка осени!

Воспитатель: Ребята, мы с вами гуляли в лесу и кажется заблудились, давайте позовём Лесовичка? (дети исполняют распевку «Ау, слышишь я тебя зову?»).

Лесовичок: Слышу, слышу… Что, потерялись в моём лесу? Давайте продолжим наше путешествие к зверятам с весёлой песней? (дети поют песню «Осень»).

Лесовичок: Какие молодцы! Мне очень понравилась ваша песенка, а загадки отгадывать умеете? (загадывает загадку о грибах).

Лесовичок: Вот, я вам тоже грибочков собрал.

Музыкальный руководитель: Это не простые грибочки, дети вы знаете, как их зовут?
Дети: Ти-ти-та (дети прохлопывают ритмические формулы).

Музыкальный руководитель: Долго мы идём по лесу, а зверят не видно. А вон впереди какой то домик, ребята, как вы думаете, на что он похож?
Дети: Теремок.

Музыкальный руководитель: Правильно, сейчас мы присядем рядышком и посмотрим, кто там живёт? (игровой момент «Придумай песенку на слова: Кто в теремочке живёт?»).

Первый в теремке появляется заяц.

Воспитатель: Ребята, как зайцы готовятся к зиме?
Дети: Меняют шубку.

Следующей в теремке появляется мышка.

Воспитатель: Ребята, как мышка готовится к зиме?
Дети: Готовит запасы в норку.

Третий появляется медведь.

Воспитатель: Ребята, как медведь готовится к зиме?
Дети: Ложится спать в берлогу.

Музыкальный руководитель: Хотите превратиться в мишек? (дети под музыку выполняют имитационно игровое упражнение «Мишки»).

Музыкальный руководитель: Ребята, смотрите, зверята с нами познакомились и снова в теремок убежали, им там теплее. А вы, наверное, тоже замёрзли? Давайте весело потанцуем и сразу согреемся (дети исполняют танец «Доброта»).

Лесовичок: Научили вы, ребята, зайца, медведя, мышку к зиме готовиться, но в моём лесу есть и другие звери. Какие? Назовите.
Дети: Лиса, волк, ёж, белка.

Лесовичок: Им тоже нужно помочь пережить зиму. Кто хочет угостить лесных жителей? Вот, посмотрите, что у меня в корзинке есть (отдаёт корзинку с вырезанными из бумаги «угощениями для зверей: грибы, шишки, желуди, орехи»).

Воспитатель предлагает детям выполнить аппликацию.

Лесовик забирает «угощение» для зверей, хвалит детей, благодарит их за помощь. Дарит ребятам волшебные листочки на память о встрече (под музыку дети возвращаются в группу).

Авторы: музыкальный руководитель
Руденко Ирина Викторовна
старший воспитатель
Череватая Светлана Игоревна
Место работы : МБДОУ №96
Месторасположение: г. Калуга

Развлечение в средней группе ДОУ «В летнем лесу»

Возраст детей: средняя группа, дети 4-5 лет.

Цель:

• закрепить знания детей о деревьях;
• формировать умение отгадывать загадки;
• узнавать голоса птиц (совы, кукушки, дятла) при помощи аудизаписи;
• познакомить детей с ядовитыми грибами (мухомор) и съедобным (белый гриб), уметь их отличать и называть;
• развивать память, воспитывать отзывчивость, любовь к животным, природе, создать хорошее настроение.

Возраст детей: средняя группа, дети 4-5 лет.

Материал:

• аудиозапись с пением птиц;
• маски зайчика и медведя;
• муляжи грибов (мухомора и белого гриба);
• лукошко;
• морковка ( по количеству детей);
• корзинка с ягодами ( малина, черника, земляника);
• искусственные цветы и деревья для оформления.

Ход занятия

Дети с воспитателем входят в спортивный зал, оформленный, как летний лес.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите сегодня отправиться в путешествии, в сказочный лес?
Дети: да, да хотим!

Воспитатель: Закройте глазки и послушайте, пение птиц ( звучит аудиозапись). А теперь откройте глаза, мы с вами очутились в сказочном лесу. Здесь нас ждут различные чудеса, давайте пойдем вот по этой тропинке.

— Ой, что это, вы слышите? Кто это поет? Правильно, птицы, а какие, кто сможет их назвать? Молодцы, ребята , правильно это голос кукушки, совы и стук дятла. Пойдем дальше. Ребята, а сколько разных деревьев растет в лесу. Кто сможет их узнать и назвать? ( ответы детей) Молодцы, а еще в лесу живут разные животные. Как вы думаете про кого эта загадка:

Зимой белый,
А летом серый.

Дети: Зайчик. Правильно, зайчик. ( в зал под веселую музыку входит зайка)

Здравствуйте, ребята. Хотите узнать обо мне, что-то интересное? Да.

Зайка: Я живу в лесу, очень люблю бегать по лесу, грызть кору деревьев и ветки, еще люблю травку. Ребята , а вы любите играть?

Дети играют с зайчиком в игру «Заинька».
Ребята играют и пляшут с зайчиком.

Зайчик: А вы знаете у нас в лесу растут грибы, они разные , прячутся по деревьями . Дети вместе с зайчиком находят белый гриб и мухомор.

Воспитатель: Ой, а какие грибы вы нашли, может мне кто —то скажет.( дети и зайчик называют грибы)

Заяц: Этот гриб, хоть и хорош и наряден он на вид, но ядовит( мухомор)

Ой, какой растет грибок, жалко резать в кузовок,
В шляпе с белой ножкой, прямо на дорожке,
Этот гриб — царь грибов, он мечта для грибников,
А зовется белым, срежем его смело. (Проводится игра «Собери грибы».)

Зайчик: Как хорошо играли, все грибы собрали! А вот вам от меня в подарок, морковка. ( воспитатель кладет морковку в корзинку) До свидание, зайка.

Дети отправляются дальше. К кому мы сейчас попадем вы узнаете , если отгадаете загадку: Кто в лесу мастак реветь, ну конечно же ( медведь) Под музыку входит медведь. .

Медведь: Здравствуйте, дети, я услышал ваши песенки и пляски с зайчиком и мне очень захотелось с вами поиграть. Вы хотите? Да, да! Тогда давайте поиграем. ( проводится игра Мишка, мишка косолатый..)

Воспитатель: Смотрите, ребята, сколько ягодок. ( игра «Угадай на вкус») Дети и воспитатель благодарят медведя за ягоды, прощаются с ним и идут дальше по дорожке.

Вот и закончилось наше путешествии и мы снова пришли в наш детский сад, а сколько гостинцев мы свами принесли, сейчас в группе мы будем угощаться и вспоминать наше путешествие.

Автор: Мухина Марина Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МКДОУ №2
Месторасположение: город Заволжск, Ивановской области

Дата изменения: 11.04.2022
Дата публикации: 11.10.2014