Конспект НОД образовательная область «Познание» (старшая группа) «Ознакомление детей со свойствами дерева и металла»

Программное содержание: вызвать интерес к новым свойствам и качествам металла и дерева, учить выполнять задание быстро; отвечать полными ответами. Учить определять и называть свойства и качества деревянных и металлических предметов на ощупь, на глаз, на звук. Учить элементарным экспериментам с различными металлами (тонет, оставляет след, гнётся, плавится, режется, звучит и т.д.). Развивать умение строить предложения, используя краткие и полные прилагательные, сравнение, обобщение. Учить выделять, обобщать, анализировать в процессе действия с предметами и материалами; развивать различные анализаторы.

Обогащение словаря: металлические предметы быта, деревянная стружка, металлический звон, магнит, плавится, металл, оставляет след, пластина.

Активизация словаря: тонет, режется, тается, металл, дерево, брусок, гладкий, блестящий, шероховатый, обработка, заточка, звук глухой, звонкий и т.д.

Индивидуальная работа: группа воспитанников исполняют песню на ложках, Саше и Лере загадывают загадки.

Методы и приемы: объяснение, показ, эксперименты, дидактические игры, пение песни, игра на треугольнике, ложках, вопросы, ответы, сюрпризный момент.

Оборудование: на каждом столе по одной баночке с водой, на разносах металлические и деревянные предметы по количеству детей, «чудесный мешочек» с металлическими и деревянными предметами, магнит.

Предварительная работа: чтение произведения «Почему не росли сосны» Кондратьева. «Солдатский ножик» Георгиевская. «Как ходят деревья» Толстой. «О пользе леса» Паустовский. «О чугуне, стали и перочинном ножике» Ильмя. Подготовить оркестр с несколькими детьми, Сашей и Лерой загадки.

Ход:

После того, как дети сядут, раздается стук в дверь. Входит (сказочный персонаж) и сообщает, что в детский сад почтальон доставил посылку и передает ее воспитателю. Воспитатель читает адрес, открывает посылку, в ней открытка: «Отгадав загадку, вы найдете в посылке отгадку:

Не летает, не жужжит, жук по улице бежит.

И горят в глазах жука два блестящих огонька.

— Дети, что это? (машина). Воспитатель достает машину и подтверждает отгадку детей.

— Дети, что вы можете сказать о машине? (цвет, форма и т.д.). Если машина железная, значит, из чего сделана? (из металла). А если она сделана из металла, значит она какая? (металлическая).

— А что еще делают из металла? (ответы детей).

— Все предметы, которые вы назвали, сделаны из металла, значит предметы какие? Посмотрите, что у меня в руках? (пластина). Из чего она сделана? Какая она?

— Посмотрите на свои столы, есть ли у вас металлические предметы? Назовите. Из чего сделаны эти предметы? Значит, какие они? (металлические). Кроме металлических предметов, какие еще лежат у вас на столах? (деревянные). Назовите любые предметы, сделанные из дерева.

— Возьмите металлический предмет и деревянный. Подержите, потрогайте. Что вы можете сказать о металле? (гладкий, холодный, тяжелый, блестящий).

— А о дереве, что можно сказать? (теплое, шероховатое).

— Дети, попробуйте согнуть деревянный предмет. Получилось? А металлический?

— Значит, какой можно сделать вывод? (ни дерево, ни металл не гнутся).

— И все же, дети, дерево мягче, легче поддается обработке. Чтобы убедиться в этом, нужны специальные инструменты. Проведем с вами опыт: у меня нож и карандаш. Из чего они сделаны? Металлическим ножом я сейчас заточу деревянный карандаш (показ). А карандашом можно заточить нож? Возьмите металлический предмет и деревянный, проведите деревянным предметом по металлическому и наоборот. Что вы можете сказать?

— А сейчас попробуйте стукнуть металлическим предметом о металлический, какой звук получился? А сейчас деревянным о деревянный, какой теперь звук издается? (глухой).

— Дети, возьмите металлический предмет и опустите в баночку с водой, что случилось? (утонул). Вывод, какой? А теперь опустите деревянный предмет в воду, что случилось? Значит, металл тяжелее дерева.

— Дети, как вы думаете, дерево и металл боятся воды?

— У меня в руках магнит. Как вы думаете, какие предметы притягивают магнит?

Физ. Минутка. Поднимите плечики, прыгайте кузнечики. Прыг — скок, прыг — скок, стоп! Сели…. Травку покушали, тишину послушали. Выше, выше, высоко, прыгай на носках легко.

— А сейчас послушайте загадку, о каком она материале.

1. Я в огне водою льюсь.

Хоть его я не боюсь.

Я остыл, твердым стал.

И зовут меня…. (металл).

2. Не тону, с топором и рубанком дружу,

Я лишь спичек боюсь, от огня берегусь. (Дерево).

— Дети, посмотрите, какой красивый мешочек, в нем деревянные и металлические предметы. Сейчас поиграем в игру «Угадай на ощупь».

Несколько детей по желанию убирают руки за спину, воспитатель дает им по предмету. Дети говорят, что у них в руках и из чего сделано, описывают предмет, составляя небольшие рассказы.

Рефлексия: Дети, о каких материалах мы сегодня говорили? (воспитатель уточняет и дополняет ответы детей).

— А сейчас я исполню для вас мелодию за ширмой, а вы отгадайте, на каком музыкальном инструменте я буду играть (металлофон, ложки, ксилофон).

— К нам приехали артисты, на каких инструментах они будут играть? (трещотка, ложки). А в нашей песне «Весенняя», чтобы показать звон капели, композитор использовал, какой инструмент? Дети встают и исполняют один куплет песни.

Автор: Колесникова Наталья Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №49 «Улыбка»»
Месторасположение: Алтайский край, город Рубцовск



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *