Название: Конспект индивидуального занятия «Играем сказку». Занятия логопеда. Старший дошкольный возраст.
Номинация: Детский сад, Конспект занятий, НОД, занятия логопеда, Старший дошкольный возраст
Автор: Лившиц Галина Яковлевна
Должность: учитель-логопед
Место работы: ГБОУ Школа № 362
Месторасположение: Москва
Конспект индивидуального занятия «Играем сказку»
Задачи:
1. Закрепить правильное произношение сонорных звуков [р], [р`].
2. Совершенствовать связные высказывания.
3. Развивать внимание к изменению грамматических форм слов в зависимости от падежа: упражнять в употреблении слов в форме косвенных падежей имен существительных (Чьи детки? Чью роль играл? Кем был?).
4. Активизировать словарный запас : повторить названия детенышей домашних животных.
5. Совершенствовать умение ребенка определять место звука в слове.
6. Активизировать речевое общение.
7. Совершенствовать познавательные процессы (внимание, воображение, память).
8. Расширить осознание негативных форм поведения.
Оборудование:
- Волшебный мешочек с набором картинок для определения звуков [р], [р`] в слове.
- Схемы для определения места звука в слове.
- Набор игрушек для демонстрации сказки: грузовая машинка, мальчик, корова, баран, жеребенок, поросенок.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Логопед: — Скажи, пожалуйста, какие звуки ты недавно научился произносить?
— Чем похожи эти звуки?
— А чем отличаются?
2. Дифференциация звуков [р], [р`] на слух.
- Проговаривание слоговых рядов.
Логопед: — Послушай внимательно и повтори:
ра — ра – ря арь – арь – ар
ра – ря – ря арь – ар – ар
ра – ря – ря арь – ар – ар
кра – кря – кря
кра – кря – кра
кра – кра – кря
- Определение места звуков [р], [р`] в слове.
Д\и «Волшебный мешочек»
Логопед: — Ты должен достать из «волшебного мешочка» картинку, назвать ее, определить, какой звук находится в этом слове, а потом положить картинку на схему, которая соответствует месту звука в слове.
3. « Назови, чьи детки?»
Логопед: — Посмотри на картинки и скажи, кто изображен на них.
(выдаются картинки с изображением детенышей домашних животных)
— Хорошо, названия детенышей домашних животных мы повторили.
— А теперь давай поиграем в такую игру: я называю детеныша, а ты мне говоришь, чей это ребенок. Наша игра так и называется «Чьи детки?».
— Ну что, готов(а)?
— Жеребенок.
— Жеребенок – это ребенок (детеныш) коня и лошади.
(Добиваться полного ответа) и т. д.
4. Работа над сказкой.
- Проигрывание новой сказки учителем-логопедом.
Логопед: — А теперь посмотри, я расскажу и покажу тебе новую сказку, слушай внимательно.
«Упрямый барашек»
Мальчик Рома вез полную машину вкусных сладких груш. На дороге машина застряла. Рома попросил зверей помочь ему. Помогали мальчику Коровка, Жеребенок и Поросенок, а Барашек отказался помогать. Он отошел в сторону, отвернулся и говорит: «Не хочу, не буду!». Скоро общими усилиями зверята вытолкали машину, и она снова могла ехать по дороге. Рома угостил всех помощников грушами. Фрукты получили Коровка, Жеребенок и Поросенок, а Барашек ничего не получил.
- Беседа по содержанию сказки.
Логопед: — Тебе понравилась моя сказка?
— Как ты думаешь, почему Рома не угостил Барашка грушей?
— А тебе понравилось поведение Барашка? Почему?
- Проигрывание ребенком сказки с измененным сюжетом.
Логопед — Хочешь сам проиграть мою сказку?
— А может тебе захочется поменять конец сказки? Может быть, Барашек одумается?
— Показывай теперь мне свою сказку, а я буду внимательно слушать. Не забывай правильно произносить звуки [р], [р`].
Ребенок проигрывает сказку. Если необходимо, учитель-логопед помогает ребенку.
5. Подведение итогов.
Логопед: — Ты молодец! Твоя сказка мне очень понравилась.
— Скажи, какие роли ты исполнял во время проигрывания сказки?
— А кем была я, когда проигрывала свою сказку?
— Какой конец сказки тебе понравился твой или автора? Почему?
— Мне тоже понравилась больше наша сказка! Ведь в ней барашек исправился и вместе со всеми зверями помог Роме. Получается, если ты кому-то поможешь или просто сделаешь что-то хорошее, тебя обязательно поблагодарят! А в следующий раз обязательно помогут тебе.
— Мы очень хорошо с тобой потрудились!
Дата изменения: 28.02.2021
Дата публикации: 07.11.2016