Конспект логопедического занятия по развитию связной речи «Поможем коротышкам»

Группа компенсирующей направленности

для детей с нарушениями речи (дети 5-6 лет)

Задачи:

Совершенствование грамматического строя речи:

1) слоговые схемы;

2) составление предложений;

3) образование антонимов.

Развитие связной речи:

1) беседа;

2) стихотворение по мнемотаблице о профессии плотника;

3) придумывание последовательных событий по сюжетным и предметным картинкам по профессии сварщик.

Обобщение и систематизация представлений о труде взрослых по профессиям плотник и сварщик.

Развитие зрительного восприятия и внимания, мышления, координации речи с движением.

Развивать навыки совместной деятельности, умения договариваться, считаясь с интересами, желаниями других.

Развивать интерес к художественному слову.

Воспитывать интерес к труду взрослых.

Оборудование: ИКТ, стульчики по количеству детей воле экрана, игрушка-Незнайка, посылка с телефоном внутри и Незнайкой, телефон, 3 стола и стульчики, 2 мольберта с магнитами рядом. На первом столе картинки с разной одеждой и спецодеждой плотника, на втором картинки с инструментами (топор, пила, рубанок, стамеска, наждачная бумага, рулетка, карандаш, гвозди, микрафон, кирпичи). На 3 столах с кружки (синий, зеленый, красный) и фломастеры (по количеству детей в компании: синие, зеленые), лист с одеждой «Найди одежду сварщика», лист с инструментами «Выбери инструменты сварщика», д/игра «Расскажи про сварщика», видеоролик «Сварщик варит», ультфильм «Незнайка и его друзья»

Педагогическая ситуация: (переход из самостоятельной деятельности детей к непосредственно образовательной деятельности)

Логопед говорит: «Здравствуй, здравствуй, не зевай и ладошки нам давай» — приветствие.

Методы и приемы:

Динамическое упражнение «Приветствие»

Речевые игры и упражнения:

Упражнение «Найди схему»развивать навык слогового анализа слов;

Игра «Профессии» развитие координации движения и речи, внимания к чужой речи, деление слов на слоги;

Игра «Наоборот»активизировать словарь антонимов;

Игра в компаниях «Расскажи про плотника (сварщика) — развитие самостоятельной речи, внимания и памяти;

Упражнение «Плотник» по мнемотаблице — развитие внимания, восприятия, четкой дикции, ритма;

Социоигровой прием: деление на 2 компании по слогам слова (плот-ник), на 3 компании по цвету;

Сюрпризный момент звуковой сигнал и посылка с Незнайкой

Проблемная ситуация

Загадка про сварщика

ИКТ (слайды)

Виртуальная экскурсия

Мультфильм «Незнайка учится» — для перехода в самостоятельную деятельность.

Ход занятия

1. Коммуникативная игра «Здравствуй!»

Здравствуй, здравствуй, не зевай

И ладошки нам давай! дети встают в круг

Вместе с солнцем мы встаем, тянутся вверх

Вместе с птицами поем ладонями показывают крылья

С добрым утром! отбивают ритм ладонями

С ясным днем!

Вот как здорово живем! показывают большой палец правой руки

Сегодня я вам предлагаю поговорить о профессиях. Что такое профессия? Профессия — это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь. Давайте поиграем в игру «Профессии», названия профессий будем делить на слоги хлопками.

2. Пальчиковая игра «Профессии»

Много есть профессий знатных,

(Соединять пальцы правой руки с большим.)

И полезных, и приятных.

(Соединять пальцы левой руки с большим.)

По-вар, врач, ма-ляр, у-чи-тель,

Про-да-вец, шах-тёр, стро-и-тель…

(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.)

Сразу всех не называю,

(Сжимать и разжимать кулачки.)

Вам продолжить предлагаю.

(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх. Дети хлопком передают по кругу название профессии)

Слайд 1. Печкин с посылкой. Звук за кадром тук, тук.

— Вам посылка. Только я вам ее отдам, если найдете слоговую схему моей профессии.

-Ребята, как называется профессия Печкина? Сколько слогов в слове почтальон?

Слайд 2. Печкин с посылкой и рядом 3слоговые схемы с ударением: на первый слог, на второй и на третий.

— Давайте внимательно посмотрим на слоговые схемы. Как вы думаете, какая схема подходит к слову почтальон?

Слайд 3. Печкин с посылкой и слоговая схема с ударением на третий слог.

Дети отгадывают схему, появляется звуковой сигнал, дети по звуку находят посылку. В посылке игрушка-Незнайка. Педагог держит его и озвучивает:

Незнайка: Здравствуйте, ребята! Помогите, мне, пожалуйста! Я в цветочном городке сломал будку, беседку и забор. Все жители на меня обиделись и выслали меня из цветочного городка. Но, я пообещал все исправить, а как? Помогите мне! Подскажите, люди каких профессий мне помогут?

Не переживай, Незнайка, наши ребята уже много знают о профессиях. Ребята, поможем Незнайке?

-Ребята, что сломал незнайка?

— Будку, беседку и забор.

Слайд 4. Будка, беседка и забор

— Ребята, посмотрите внимательно, что общего у этих сооружений?

(Они из дерева) Значит они какие? (деревянные)

— Ребята, значит кто сможет помочь Незнайке? Человек какой профессии? (плотник)

Незнайка. Спасибо вам, ребята, значит я сейчас буду плотником и все исправлю!

— Не торопись, Незнайка, а послушай еще ребят.

— Ребята, может ли Незнайка прямо сейчас стать плотником? Почему?

— Ребята, давайте расскажем Незнайке о профессии плотника. А, ты Незнайка слушай внимательно и запоминай!

Социоигровой прием : на 2 компании по слогам

— Ребята, сколько слогов в слове плотник? Давайте поделимся на компании с помощью слогов (плот-ник) Все кто ПЛОТ- пройдите к первому столу, кто НИК — ко второму.

На столах конверты с заданием:

1стол — отобрать из предложенных картинок с одеждой, одежду для плотника, обьяснить свой выбор.

2 стол — выбрать инстрменты, обьяснить что этим инструментом делает плотник.

(топором — рубит, пилой — пилит, рубанком — строгает, стамеской — делает узоры, наждачной бумагой — делает гладкой поверхность, рулеткой отмеряет, карандашом — помечает, гвозди — заколачиает)

123 — мето ты свое займи (на стульях возле экрана)

Слайд 5.

Игра «Плотник» — по мнемотаблице.

Плотник думал топором.

Выдумал из брёвен

Ароматный светлый дом,

Дом, как терем, стройный.

Летят опилки белые,

Летят из-под пилы.

Это плотник делает

Рамы и полы.

— Ребята, кто помнит, что надо починить Незнайке?

Слайд 6. Будка, беседка и забор

— Посмотрите внимательно, назовите лишний предмет. Почему? (забор — нет крыши)

— Ребята, в цветочном городке забор был какой? Деревянный, поэтому его Незнайка и сломал. А какой забор мы можем предложить, чтобы он никогда не ломался? (металлический)

Слайд 7.Разные металлические заборы

-Ребята, посмотрите, металлический забор может быть разным и очень красивым.

12345 — предлагаю поиграть, друга за руки бери — круг быстрее ты замкни.

Игра «Наоборот»

Ребята, забор может быть большим — маленьким,

Высоким — низким

Толстым — тонким

Старым — новым

Кривым — ровным

Хрупким — крепким

Страшным — красивым

— Ребята, отгадайте загадку, кто поможет Незнайке сварить металлический забор?

Варит он ни борщ, ни суп,

И ни каши с разных круп.

Варит он котлы топные,

Трубы, прутья, швы сварные. (Сварщик )

-Давайте расскажем Незнайке про сварщика.

123, фишку возьми и на место проходи

Социоигровой прием : на 3 компании по цвету геометрической фигуры (синий, зеленый, красный, на 3столах — такое же обозначение цвета)

1 компания предлагаются карандаши и лист — выбрать одежду для сварщика,

2 компания — карандаши и лист — выбрать инструменты и что изготавливает сварщик

3 компания — разложить последовательно картинки «Сварщик на работе»

— Ребята, труд сварщика очень интересен и опасен. Я вас, вместе с Незнайкой приглашаю посмотреть, как работает сварщик.

Видеоролик сварщик варит

Итог.

-Ребята, чтобы Незнайка ничего не напутал, подскажите, кого надо позвать, чтобы сделать беседку и будку? Где трудится плотник? Чтобы сделать металлический забор? Где трудится сварщик? Что надо делать, чтобы получить профессию?

-Я вам предлагаю вместе с Незнайкой посмотреть мультфильм про Незнайку и коротышек и запомнить все профессии жителей цветочного города.

Мультфильм «Незнайка учится»

Список используемой литературы:

1.​ Потапова Т. В. Беседы с дошкольниками о профессиях. — М.: ТЦ Сфера, 2003. — 64 с.

2.​ Акулова О. В., Солнцева О. В. Образовательная область «Социализация. Игра». Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие / науч. ред.: А. Г. Гогоберидзе. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕССС», 2012. — 176 с.

Автор: Матвеева Елена Николаевна
Должность: учитель-логопед, 1 квалификационная категория
Место работы: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 92»
Месторасположение: город Братск, Иркутская область



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *