Конспект непосредственно-образовательной деятельности по логоритмике: « Поездка в Простоквашино»

(старшая группа ФФНР)

Задачи:

· Упражнять в составлении сложных речевых конструкций , через закрепление знаний о домашних животных, их внешнем виде, образе жизни.

· Совершенствовать двигательные навыки и умения детей , способствовать развитию умения произвольно передвигаться в пространстве относительно товарищей.

· Способствовать развитию фонематического слуха, упражнять в дифференциации звуков (п-пь) на различном речевом материале.

· Развивать слуховое внимание, чувство ритма и темпа, артикуляторную моторику, певческие навыки, мимику, творческое воображение.

· Воспитывать желание заниматься в коллективе, умение радоваться встрече с любимыми героями, успехам товарищей, культуру детского ответа.

Ход занятия:

Дети, вчера вечером мне позвонил галчонок из Простоквашино и пригласил нас в гости. Вы бы хотели туда поехать? Прежде . чем отправиться в путь , мы должны подготовиться.

1. Артикуляционная гимнастика под музыку. Упражнения » Дудочка», » Заборчик», » Часики», » Горка«, «Чашечка».

( музыкальное сопровождение » Калинка» р.н.п.)

-Дети, как называется село, в которое мы отправимся? Произнесите первый звук в названии села. Расскажите о нем.

— Назовите фамилию почтальона из этого села. Произнесите первый звук. Расскажите о нем.

Чем похожи звуки( п-пь) , чем отличаются?

Итак, мы отправляемся в путь. Но на чем же мы поедем? Нам непременно нужен транспорт, название которого начинается на звук ( п ). Как вы думаете, что это?

2. Развитие темпа и ритма. Упражнение » Поезд»

( дети произносят звуки (п-пь), постепенно ускоряя темп. По сигналу темп снижается.)

-Для того, чтобы дверь поезда открылась, нам нужно придумать слова , которые начинаются на звук (п).

3. Развитие фонематического слуха. Игра » Придумай слова»

Дальше мы отправимся по тропинке. Она может быть узкой и широкой. Под звуки бубна вы пойдете по одному , а под звуки колокольчика парами.

4. Перестроение со сменой ведущего. Упражнение » Тропинка»

Тропинка привела нас на лужок. Послушайте и отгадайте , кто пасется на лугу.

5. Развитие слухового внимания, тембрового слуха. Слушание театральных шумов.

-Дети , что вы слышали? ( ржание лошади). А вы хотите поиграть с лошадками?

6. Развитие общей моторики, чувства ритма и темпа. Музыкально-ритмическая композиция

» Лошадки».

— Тропинка ведет нас дальше. Дети, смотрите, впереди ручей. Мы перейдем ручей по мостику.

7. Развитие координации движений. Ходьба по скамейке приставным шагом, взявшись за руки. ( Музыкальное сопровождение » Пойду ль я , выйду ль я да..» р.н.мелодия.

— Дети , посмотрите, кто резвится там вдали?

Словесная загадка (Это домашнее животное: небольшое по размеру, у нее есть рога, копыта, короткий хвост. Кто это? ( коза) А как правильно назвать детеныша козы?

8. Развитие певческих навыков, мимики, мелкой моторики.

Песня » Про козлика» муз. Струве

— Продолжаем путешествие. Посмотрите, за деревьями кто-то жует траву.

Словесная загадка( Это домашнее животное, у него есть копыта, вымя, длинный с кисточкой хвост. оно большое по размеру.) (Корова).

Представьте, что я мама —коровушка. Послушайте, как я зову своих телят.

9. Развитие физиологического дыхания. Игра » Волшебная коробочка»

( Педагог произносит слог » му» низким голосом, дети отвечают высокими голосами.Затем дети поочереди вытягивают шнурки разной длинны из коробочки и одновременно пропевают слог «му»).

-А вот и дом дяди Федора. Давайте расскажем о тех, кто нас встречает.

10. Согласование речи и движения. Упражнение » Лады- ладушки, лады..»

Лады — ладушки, лады (дробный шаг)

Лады — ладушки, лады.

Долго, долго ехали, в гости мы приехали.

Вот теленок озорной (подскоки)

Он качает головой.

Головой качает, (пальцы к голове)

Рожками пугает (бодаются)

Кот Матроскин так хорош (идут спокойным шагом).

Ходит мягко и пригож.

Сядет, умывается (имитация движений)

Лапкой вытирается.

Ну, а Шарик озорной, (легкий бег).

Он с лохматой головой.

Бегает, играет (стоят, руки согнуты в локтях).

Долго, грозно лает. Гав!

-Посмотрите, на огороде стоит Пугало и приглашает всех поиграть с ним.

11. Развитие сотрудничества в группе. Игра » Пугало»

— Дети , к сожалению дядя Федор уехал в город к папе и маме , но в подарок он оставил нам видеокамеру. Давайте снимем фильм о Простоквашино и увезем его в детский сад.

12. Игра » Видеофильм»

( Музыкальное сопровождение » Полянка» р.н. мелодия)

Дети под музыку изображают героев книг Э. Успенского.

С окончанием музыки замирают в позе задуманного героя.

-Пора нам возвращаться в детский сад. Что вам понравилось в путешествии? Какие трудности вы встретили на своем пути?

Давайте еще раз пройдем по волшебной тропинке, вспомним наших друзей из села Простоквашино и вернемся в детский сад.

Автор: Буланович Наталия Ивановна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МБДОУ «Детский сад №17 «Ручеёк» комбинированного вида»
Месторасположение: г.Северодвинск, Архангельская область



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх