Непосредственно образовательная деятельность в средней группе учителя- логопеда по лексико- грамматическому строю речи на тему: «Человек. Части тела .»
Коррекционно- образовательные задачи: закрепить умение составлять простые предложения, согласовывать члены предложения;
- закрепить умение делить слова на слоги соотносить движения ног и речь;
- закрепить употребление Тв.п. существительного.
Коррекционно- воспитательные задачи: развитие координации движений, мелкой моторики пальцев рук; внимания, памяти, мышления.
Оборудование : картинки частей тела человека, пуговицы.
Ход занятия:
- Организационный момент.
Игра «Кулак — ребро — ладонь».
Детям показывается три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющихся друг друга:
— ладонь сжата в кулаке, ладонь ребром, распрямленная ладонь на плоскости стола. Дети выполняют сначала вместе со взрослым, а потом самостоятельно по памяти . Вначале выполняется упражнение одной рукой правой, затем левой, а потом двумя.
- Основная часть занятия.
Игра «Играем с пальцами»
Логопед: Ребята к нам в гости пришла Девочка — Чумазая. Она не знает своих частей тела и их не моет. А пришла она к нам за помощью. Поможем ей?
Дети:Да.
Логопед: Сейчас каждому из вас я дам предложение, а вы послушаете и добавите его по смыслу словами.
Я слушаю музыку…..( ушами).
Я смотрю мультфильмы ……( глазами).
Я надеваю брюки на ……( ноги).
Мама моет Маше шампунью ……( голову).
Миша взял карандаш …..( пальцами)
Петя нес ранец на ….( плечах).
Вика носит на голове …..( шапку). И т. д.
Логопед : А вотДевочка-Чумазая еще хочет с нами поиграть.
Игра « Шагайка — называйка».
Логопед: Давайте вместе с нашей гостей назовём части тела человека и прошагаем эти слова.
( Дети называют части тела человека и одновременно делают шаги вперед деля слова на слоги)
Логопед:Вот у нас волшебные пуговицы. Поиграем в игру « Пуговки — помощники» Если вы выполняет задание то получаете волшебную пуговицу и затем посчитаем у кого больше пуговиц.( Дети выполняют задание , а в конце считаю пуговицы).
Можно стирать……..( руками)
Можно пить…..( губами)
Можно надевать рубашку ….( на тело)
Можно ходить……( ногами)
Можно поднимать …( руки)
Можно сгибать руки в ….(локтях)
Можно сгибать ноги в …( коленях) и Т. д.
Игра « Назови три части тела ».
Логопед:Кто быстро придумает и назовет три любых части тела человека , то станете победителем.
Например: Я знаю три часть тела : ноги, голова, руки. И т. д.
Логопед: Ребята вы очень многому научили нашу гостью. Назовите пожалуйста как надо ухаживать за своим телом.( Дети составляют предложения: голову моем шампунью…)
Логопед: Посмотрите на Девочку- Чумазую. Она стала чистой, аккуратной. Это вы ей помогли, как надо ухаживать за своими частями тела, закрепили их названия.
Итог. Игра « Каждый знает».Запомните и повторите предложение и каждый раз добавляем новое слово.
Каждый знает, что дети должны быть……( чистыми, аккуратными, красивыми, прилежными и ….)
Название: Конспект НОД учителя- логопеда в средней группе по лексико- грамматическому строю речи «Человек. Части тела.»
Автор: Жгутова Ирина Владимировна
Должность: учитель — логопед
Место работы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №1 г. Курганинск
Месторасположение: Краснодарский край г. Курганинск улица Ленина 12
Дата изменения: 28.02.2021
Дата публикации: 03.11.2015