Конспект НОД (итоговое) учителя-логопеда совместно с воспитателем с использованием инструментов ИКТ в подготовительной к школе группе

Автор: Шагова Юлия Михайловна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МБДОУ д/с комбинированного вида №15 «Аленка»
Месторасположение: г. Николаевск-на-Амуре Хабаровского края

Тема: «Маша идет в школу»

Интеграция образовательных областей: «Развитие речи», «Познавательное развитие», «Личностно-коммуникативное развитие»

Применение на логопедических занятиях информационных компьютерных технологий позволяет оптимизировать педагогический процесс, индивидуализировать обучение детей с речевыми нарушениями, способствует созданию благоприятной атмосферы на занятиях, значительно повышает эффективность работы учителя-логопеда. На логопедических занятиях я активно использую презентации-игры. Они направлены на коррекцию лексико-грамматических нарушений, на совершенствование связной речи, на развитие фонематического анализа и синтеза, на обучение грамоте, на развитие произвольной моторики пальцев рук. Поскольку у детей хорошо развито непроизвольное внимание, то учебный материал, предъявляемый в ярком, интересном и доступном для ребёнка виде, вызывает интерес, что не только ускоряет запоминание, но и делает его осмысленным и долговременным. Особо хочется отметить принцип объективной оценки результатов деятельности ребенка. Результаты деятельности ребенка представляются визуально на экране в виде мультипликационных образов, символов, исключающих субъективную оценку, ребёнок видит результаты своей деятельности, что добавляет положительную эмоциональную окраску в такие занятия. Нестандартные логопедические занятия, в течение которых разворачиваются определенные сюжетные линии любимых сказок, очень нравятся детям. Преимуществом компьютерных средств обучения является то, что они повышают мотивационную готовность детей к обучению, а если при этом происходит погружение ребенка в сказочный мир, то это является дополнительной стимуляцией познавательной деятельности.

Цель: систематизация знаний детей в образовательных областях «Развитие речи», «Познавательное развитие», «Личностно-коммуникативное развитие» Задачи:

— Закреплять знания детей о прямом и обратном счете; умения соотносить

цифру с количеством предметов, сравнивать числа.

— Закреплять навыки о составе числа из двух меньших; умение составлятьи решать арифметические задачи в пределах 10; упражнять в решении примеров на сложение и вычитание; закреплять навыки ориентировки во времени.

— Совершенствовать грамматический строй речи; навыки звуко-буквенного и слогового анализа слова, умение составлять и анализироватьпредложения,активизировать словарь детей.

— Продолжать развивать связную речь, фонематический слух; память,логическое мышление, воображение, зрительное восприятие, общую и мелкую моторику.

— Воспитывать навыки сотрудничества, умения взаимодействовать в микрогруппах, инициативность, самостоятельность, желание идти в школу.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация, картинки «Ульи», раздаточный материал (по количеству детей) — символы звуков, схемы предложения, цифры, знаки, буквы, карточки с пчелами, карточки с примерами, танграм, карандаши.

Ход:

Слайд 1 Тема НОД

Переход от слайда к слайду – нажать пробел.

— Какое время года изображено на картине? (Последовательно демонстрируются 4 слайда с временами года: зима, весна, лето, осень)

— Ребята, какое важное событие произойдет в вашей жизни осенью? (1 сентября мы пойдем в школу, в первый класс) Слайд 6– 1 сентября.

— Давайте поговорим о школе. Чему учат в школе? Каким должен быть ученик?

Слайд 7 – отрывок из мульт.«Маша и медведь» (Маша: – Я тоже хочу учиться!)

— Кто это? А сколько же лет исполнилось Маше, если она собралась в школу?

— Маша уже и портфель собрала. (Слайд 8 – Д/и «Собери портфель») Посмотрим, что же она в него положила? Все ли правильно? (Дети называют предметы, которые нужны в школе. Один ребенок работает за компьютером, манипулирует мышью, выбирая нужную картинку. Если выбран нужный предмет, то он перемещается в портфель, если не нужный, то он исчезает.)

— Вот мы помогли Маше собрать портфель. Молодцы!

— Маша не знает, где находится школа. Давайте поможем Маше, отведем ее в школу. Думаю, что дорога будет не простая, на ней могут оказаться препятствия. Преодолеем?

— Отправляемся в путь! Слайд 9– дорога в школу. (звучит веселая музыка, дети под музыку шагают по группе – физминутка)

– Мы пришли на цветочную поляну. Слайд 10 – полянка.

— Какие цветы вы видите на полянке? (ландыш, одуванчик, ромашка, фиалка, колокольчик, мак)

— Назовите цветы в названии которых слышатся звуки Л и Ль.

— Дайте характеристику звукам Л, Ль (Звук Л — согласный, твердый, звонкий, обозначается синим квадратом. Звук Ль – согласный, мягкий, звонкий, обозначается зеленым квадратом.На экране появляются символы согл. зв.)

– Маша собирала цветы. Внимательно посмотрите на звуковые схемы слов и скажите, какие цветы собрала Маша?(фиалка, ландыш) Объясните, почему вы выбрали эти цветы? (Работа со звуковыми схемами)

— Два звука Л и Ль – обозначаются одной буквой Л.

— Найдите, где спряталась буква Л на полянке. (К экрану выходит ребенок, находит на картине букву, показывает; другой ребенок работает за компьютером, щелкает мышью по найденной букве. Если задание выполнено правильно, буква обводится в круг)

Слайд 11 – бабочка на полянке, зрительная гимнастика.

— Посмотрите, бабочка прилетела на полянку. Следите глазками за ее полетом.

Слайд 12 — Рисунок бабочки, поэтапно.

— Маша хотела поймать бабочку, но та улетела. И тогда Маша нарисовала ее.

– Посмотрите, как Маша рисовала бабочку. Что нарисовала сначала, а что потом? Какой рисунок первый? Какую цифру поставим под этим рисунком? (цифру 1). Дети поочереди выходят к экрану, показывают нужную картинку. Если ответ правильный, под картинкой появляется цифра.

— Сколько получилось у Маши рисунков? (7)

Задания детям у экрана (ИКТ игра): покажи и назови цифры по порядку, покажи и назови цифры в обратном порядке.

— Скажите, а что в нашей жизни связано с числом 7? (Ответы –7 цветов радуги, в 7 лет дети идут в школу, 7 дней недели – можно закрепить названия дней недели, назвать 1-й, 5-й день; вспомнить сказки, где встречается это число)

— Молодцы ребята! Давайте продолжим свой путь в школу. (Дети идут под музыку, выполняя свободные движения)

Слайд13 отрывок из мульт. «Маша и медведь» — Миша собирается пить чай.

— Ребята, а к кому в гости мы пришли? (к Мише)

— Миша сел пить чай, да вот беда меда-то у него нет. Вылетели все пчелы из ульев, перемешались, так и летают целым роем. А что такое улей?

— Давайте, поможем Мише правильно расселить пчел в ульи.

— В одном улье должно жить ровно 7 пчел. (Детям раздаются карточки с разным количеством пчел и цифрами, на столах лежат картинки с изображением ульев)

— Найдите себе пару, так чтобы получилось всего7 пчел и поселите их в улей. (Дети парами садятся за столы)

— Как у вас получилось число 7? (Семь — это два и пять и т.д.)

— Молодцы! У вас в каждом улье поселилось по две семейки пчел. Расставьте знаки больше или меньше между семейками.

— Посмотрите на картинку и проверьте, правильно ли вы сделали? Слайд 14–полянка с ульями.

— Мы помогли Мише. Теперь он будет пить чай с медом. Он говорит нам «спасибо» и дарит бочонок меда. Слайд 15. Пора идти дальше.

Слайд 16 — болото с лягушками.

— Где же мы с вами оказались? (На болоте)

Детям раздаются карточки с примерами:

— Перейти это болото можно по кочкам. Посмотрите на ваши карточки, чтобы перебраться через болото нужно решить примеры.

— Посмотрите на картинку (появились кочки с ответами) Проверьте себя.

— Молодцы! Вставайте, давайте немного разомнемся.

Логоритмика (слайд 17 «Лягушки» с муз.сопровождением)

На болоте две лягушки

Две веселые подружки

Рано утром – умывались,

Полотенцем вытирались.

Топ, топ, топали,

Хлоп, хлоп, хлопали.

Вправо, влево наклонились

И обратно возвратились.

Вот зарядки в чем секрет-

Всем друзьям физкульт привет!

— Распрощались и с лягушками, и с болотом. Поведем Машу дальше в школу.

— А где же она? Неужели потерялась?

Слайд 18 (Мостик через речку. Около мостика Белочка.)

— Ребята, Белочка говорит, что видела, как Маша перебежала по мостику на противоположную сторону берега. Но мостик оказался таким старым, а Маша так скакала по нему, что мостик почти развалился.

— Как же теперь нам попасть на тот берег? (Рассуждения детей)

— Конечно же, нужно отремонтировать мост. Я вам раздам строительный материл, а вы за столами соберите прямоугольники-дощечки для ремонта мостика. (Раздаточный материал: танграм)

— У всех получились дощечки? Посмотрите на картинку, а мостик целый.Вот какие хорошие вы сделали дощечки.

— Перебежали на другую сторону. Где-то здесь должна быть наша Маша.

Слайд 19. (Кусты малины, шишки)

– Что такое и здесь Маши не видно. Шишки разбросаны. Так это белочка оставила нам подсказку! Какая молодец!

— На шишках написаны слова(малины, кустах, Маша, в, сидит), из которых нужно составить предложение.

— Прочитайте слова. Составьте предложение. И тогда мы узнаем, где прячется Маша. Какое предложение у вас получилось?(Маша сидит в кустах малины.)

Работа детей со схемой предложения.

— Все. Маша не прячься. Мы тебя нашли.

Слайд 20. (Маша возле куста малины)

– Посмотрите на картинку. Сколько же здесь малины, и большие ягодки, и маленькие! Давайте придумаем задачу про малину, научим Машу решать задачи.

— Из скольких частей состоит задача? Назовите. Придумайте задачу к этой схеме. (Один ребенок работает за компьютером и, манипулируя мышью, выбирает нужные цифры. Остальные дети работают за столами)

— Расскажи, как решал эту задачу?

— Молодцы! Поняла Маша, как нужно решать задачи. Тогда продолжим свой путь.

Слайд 21. (Ворота с печатями)

— Что это? (Ответ) И здесь нам нужно преодолеть препятствие. Чтобы ворота открылись, нужно по порядку расставить цифры и прочитать слово, которое зашифровано.

— Расшифруйте и впишите слово в полоски, которые лежат перед вами.

— Какое получилось слово? (Школа)

Слайд 22.(Нарядные Маша и Миша возле школы.)

— Выполнили Маша мы твою просьбу, привели тебя в школу. Но и ты нас не подведи, будь послушной. Что еще можно пожелать Маше, как ученице? (Пожелания детей)

В заключении звучит песенка о дружбе.



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *