Задачи
Коррекционно — образовательные:
Автоматизировать правильное произношение звука /ш/ в изолированном виде, слогах, словах.
Совершенствование грамматического строя речи.
Продолжать учить определять позицию звука в словах.
Коррекционно-развивающие задачи.
Развитие артикуляционной моторики, тонкой моторики.
Развитие графомоторных навыков.
Развитие речевого дыхания.
Развивать внимание, память, мышление, речевой слух.
Воспитательные задачи.
Воспитание положительного отношения и интереса к занятию.
Обеспечение психологического комфорта.
Воспитание любви к природе, доброжелательности, самостоятельности, самоконтроля.
Оборудование.
Су- Джок шары; игры «Комары», «Дождь», «Белкины запасы» , «Бабочка на цветке»; фломастер черный; картинка солнышка без лучей, прищепки желтого цвета, схема напольная карта с предметными картинками на звук/ ш/
Организационный момент
Логопед. Жил — был ёжик, он любил гулять по лесочку и напевать свои чудесные песенки: ш-ш-ш. Каждое утро он тренировал свой голосок, делал гимнастику. А ты хочешь научиться фырчать, как наш ёжик? Тогда он приглашает нас с тобой на гимнастику, а еще нас ждет волшебное путешествие по лесу вместе с ежиком.
Артикуляционная гимнастика
Логопед. Ёжик решил почистить зубки.
Упражнение «Чистим зубки».
Чтобы мышцы укрепить решил позавтракать, облизывал кашу с тарелки.
Упражнение «Вкусная каша».
Затем пил чай, чтобы согреть свой голосок.
Упражнение «Чашечка».
Логопед. Бодрым стал ёжик, как и его голосок. Он фырчал и радовался. Когда ёжик проходил мимо цветочков, он увидел, что на одном из цветочков сидит бабочка, наш ёжик с ней поздоровался и научил ее правильно произносить звук /ш/, потом подул на цветочек и бабочка улетела.
Игра на речевое дыхание «Бабочка на цветочке»
Нам нужно нарисовать дорожку в лесочке. Там мы не заблудимся и найдем дорогу домой.
Но для этого наши руки и пальчики должны быть ловкие и умелые. Потренируем их.
Пальчиковая игра с применением Су — Джок шара «Ёжик».
Упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой.
Ёжик, ёжик, хитрый ёж,
на клубочек ты похож.
(дети катают Су-Джок между ладонями)
На спине иголки
(массажные движения большого пальца)
очень-очень колкие.
(массажные движения указательного пальца)
Хоть и ростом ёжик мал,
(массажные движения среднего пальца)
Произнесение изолированного звука
Логопед. Ручки готовы. Рисуем нашу дорожку, произнося длительно и плавно звук /ш/.
Произнесение слогов со звуком /ш/
Логопед. Сколько много комаров в лесу, они кусаются, звенят? Надо их отлавливать сочком, чтобы не мешали нашему дальнейшему путешествию. В этом нам помогут ещё и песенки ёжика: ша, аш, иш,шму,уше,ашу и т.д.
Игра » Комары«.
При автоматизации слогов «ловит комаров», закрывая их вырезанными кругами синего цвета.
Логопед. Почему-то вокруг стало темно. Это тучи налетели, солнышко закрыли. Начался дождь. Давай спрячемся под дерево и послушаем песенку дождя.
Игра » Дождь«.
Игра на развитие фонематического слуха. Ребенок слушают шум дождя.
Логопед. Вот и прошел дождь. Посмотри у нашего солнышка нет лучиков. Давай ему поможем и прикрепим его лучики. Игра с прищепками.
Ой, а где наш еж, давай поищем его. Встают и ищут.
Физкультминутка.
Находят ёжика.
Логопед. Что же с ним случилось? Я знаю, прошёл сильный дождь и смыл колючки у ёжика. Грустным стал еж, он теперь не может фырчать. Давай мы ему поможем. В этом нам помогут слова со звуком / ш/. Повторяй за мной слова, и после каждого слова нарисуй иголки нашему ёжику.
Логопед. Снова ёжик стал веселым. Как хорошо, что мы смогли ему вернуть его красивый наряд.
Определение места звука /ш/ в словах.
Логопед. Посмотри, кто это прячется на дереве? Эта подружка нашего ежа белочка. А как называется домик белочки? Чем они питаются? ( грибами, шишками, любят шишки). У белочки в дупле много запасов и она решила прибраться в своём домике. Давай ей поможем. Тебе нужно разложить запасы белочки по тем кучкам: первая кучка- звук /ш/ в начале слова, звук /ш/ в середине, третья — звук /ш/ в конце слова. Игра «Белочкины запасы»
Выбор слова со звуком / ш/.
Логопед. Дождик смыл нашу дорожку. Чтобы вернуться домой, нам нужно проложить новую дорожку, наступая только на те картинки, в названиях которых есть звук / ш/.
Итог занятия
Логопед. Вот мы и вернулись домой. Тебе понравилась наше путешествие?
Какой звук мы учились красиво произносить — шшшшшшшшшшшш.
Автор: Анисимова Мария Сергеевна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МБДОУ детский сад №1 «Светлячок»
Месторасположение: Нижегородская область, город Семёнов