Логопедическое занятие для детей младшего дошкольного возраста «Деревенский дворик»

Коррекционно-развивающие задачи. Формирование грамматического строя речи, умения называть существительные в единственном и множественном числе, изменять падежные окончания. Расширение глагольного словаря. Работа над слоговой структурой слова, отхлопывание и выделение ударного слога в названии животных и птиц. Координация речи с движением. Развитие интонационной, эмоциональной выразительности, мимики, артикуляционной моторики. Развитие фонематического слуха.

Воспитательные задачи: воспитание положительного отношения к организованной деятельности.

Оборудование: фигурки домашних животных и птиц, картинки домашних животных и птициз серии «один-много», «чудесный мешочек», домики, мяч, компьютер.

Ход занятия.

Ребята. Как хорошо. Что мы с вами собрались. Давайте поздороваемся. Помните, что здороваться со мной нужно также как я с вами. Если я говорю: «Добрый день, Артем», то и мне нужно ответить: «Добрый день, Людмила Михайловна.» (игра с мячом). Мне очень приятно видеть вас. Я предлагаю вам вместе со мной отправиться на деревенский дворик?

Ответы детей.

Давайте вспомним, каких домашних животных и птиц мы можем увидеть в деревне.

Ответы детей.

Предлагаю вам поиграть в превращалки.(артикуляционная гимнастика).

Давай те покажем, как цокает лошадка (упражнение «Лошадка»).

А теперь наша лошадка скачет очень медленно и останавливается «тпрруу» (упражнение для губ)

Слезли мы с лошадки, посмотрели направо, налево («Часики») и увидели злую собаку («Заборчик»). Ну-ка, покажите личиком, как вы испугались злой собаки? (мимическая гимнастика). Давайте убежим от нее («Дождик»). Ух, устали! Отдыхаем.(«Лопаточка») А впереди кошка лакает молоко из чашечки («Чашечка»). А вон индюк («Болтушка»)

Вот мы и добрались. Послушайте, сколько домашних животных и птиц на деревенском дворике. Кто чей голос узнает?(аудиозапись голосов домашних животных)

Ребята, а вы знаете, кто из животных и птиц как голос подает?

Кошка что делает?

Ответы детей (мяукает, лает, блеет, мекает, мычит, кукарекает )

Подвижная игра «Корова»

Му-му-му-мычит корова! (идут по кругу, сделав рога из указательных пальцев)

-Забодаю Катю с Вовой (поворачиваются лицом в круг и делают повороты вправо-влево)

Вы не пьете молоко? (руки на поясе, делают сердитое лицо)

Убегайте далеко! (разбегаются по кабинету) (Н.В. Нищева)

Ребята, а домашние животные и птицы любят играть в прятки. Вот они спрятались здесь. Игра «Чудесный мешочек». Ты кого достал, Витя?

Ответы детей.

Я сейчас прохлопаю слово «коза». Послушайте внимательно и повторите за мной.

Совместная работа логопеда и детей.

Ребята, животные и птицы хотят кушать. Кого бы вы покормили? Только отвечайте правильно: «Я покормлю…»

Ответы детей.

Ребята, животным и птицам пора домой. Давайте поможем им найти свои домики. Выставляю на столе один домик и много домов. Раскладываю карточки с изображением одного животного и много животных. Сколько здесь домов? (Один). А здесь? (Много)

Возьмите картинку, где нарисовано одно животное. Назовите его. Поместите его туда, где один домик.

Ответы детей. А теперь возьмите картинку, где много животных. Назовите, кто у вас. Куда вы их поселите?

Дети: туда, где много домиков.

Теперь покажите и назовите обе картинки.

Дети: коза-козы и тд.

Вот и расселили мы всех животных и птиц.

Теперь и нам пора возвращаться домой. Вам понравилось на деревенском дворике? Каких домашних животных и птиц вы запомнили?

Литература

Н.В Нищева Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи.

Название: Логопедическое занятие для детей младшего дошкольного возраста «Деревенский дворик»
Автор: Пахниц Людмила Михайловна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МБ ДОУ №3
Месторасположение: г. Батайск



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх