Музыкальное занятие во 2 младшей группе ДОУ «Мои маленькие друзья». Цель занятия: развитие образного восприятия музыки.
Задачи:
- Побуждать детей внимательно слушать и эмоционально реагировать на песни звукоподражанием.
- Активизировать моторику рук, устанавливая связь между речевой и двигательной функциями.
- Вызвать желание участвовать в игровой деятельности.
- Вовлекать детей в общую пляску, закрепляя танцевальные навыки.
Ход занятия
Музыкальный руководитель.
У каждого из вас, ребята, есть маленькие друзья, это ваши котята, щенята, попугайчики, хомячки, которые живут вместе с вами. Конечно, вы их очень любите. Я вам расскажу об одной девочке, у которой жили щенок Бобик, и кошка Мурка с котятами.
Щенок жил на улице, он охранял дом, поэтому Бобик всегда гордо ходил по двору и весело гавкал
— Гав.
Песня «Бобик» сл. Н. Найденовой, муз. Т. Попатенко.
В доме жила кошечка Мурка. Послушайте, как мягко, неслышно, тихо она ходила.
Слушание музыки: «Вся мохнатенькая» муз. В. Агафонникова.
Музыкальный руководитель.
— Кто покажет, как идет кошечка?
(2-3- ребенка показывают движения, затем выполняют все дети. Педагог привлекает внимание к тем, у кого движения больше соответствуют характеру музыки)
У кошечки было два котёнка. Один-беленький, другой-чёрненький.
Они ходили по комнате вот так.
Проводится кинезиологическая игра «Котята».
Беленький котенок был смелее черного, и всегда первым выбирался из своей корзинки. Он ходил по комнате вот так. (Одна рука лежит на коленке, пальцы собраны в кулак. Дети выполняют движения кулак — ладонь, кулак – ладонь).
Затем из корзинки выбирался черный котенок, и тоже следовал за братиком. (Положить вторую руку на колено, повторять движения «кулак-ладонь»)
Им вдвоем было интересно играть друг с другом наперегонки. (Выполнять движения «кулак-ладонь» с одновременной сменой позиции рук).
Мама Кошка любила своих котят, заботилась о них, кормила, умывала, часто мурлыкала и пела им свои песенки. Послушайте, колыбельную песенку которую Мурка пела, укладывая спать котят.
Слушание песни «Серенькая кошечка» сл. Н. Найденовой, муз. В. Витлина.
Музыкальный руководитель:
Музыка тихая, спокойная, ласковая, убаюкивающая. Но котята, не всегда слушались маму Кошку, они были такими озорниками.
Вы сейчас все превращаетесь в котят, внимательно вслушиваетесь в музыку, если звучит тихая, спокойна музыка колыбельной, вы–спите, как только музыка станет веселой, игривой- вы весело танцуете.
Игра «Кискина игра» сл. Л. Кирилловой, муз. Е. Плаховой, исполняет Ю. Селиверстова .
(Приучать деть вслушиваться в музыку, согласовывать движения с характером музыки. Воспитатель-кошка, дети-котята. На спокойную музыку колыбельной, котята «спят», «кошка» ходит вокруг «котят» гладит их, на музыку «игра» котята веселятся).
После игры котята подходили к свое хозяйке и просили молочка.
— Мяу.
А потом мурчали.
— Мурр, мурр
Песня «Кошка» сл. Н. Френкель, муз. Ан. Александрова.
Мама кошка, ловила мышат.
Пальчиковая игра «Кот мурлыка».
Музыкальный руководитель:
Начинается веселая игра «Хитрый кот». (Дети выходят на середину зала, один из них кот, остальные –мышки. Кот сидит на стульчике- спит, мышата бегают по залу, на окончание музыки кот ловит мышей.)
Музыкальный руководитель:
Наше занятие подошло к концу. Мы с вами сейчас попрощаемся с кошкой Муркой и её котятами, и с щенком Бобиком.
Попевка.
До свидания котята
— Мяу, мяу, мяу
— До свидания, щенок
— Гав-гав-гав
Дети выходят из музыкального зала.
Автор: Гайгер Анна Алексеевна,
музыкальный руководитель,
МБДОУ детский сад № 102,
г. Таганрог, Ростовская область.
Дата изменения: 17.09.2021
Дата публикации: 17.09.2021