Тема: В поисках пропавшей книги.
Цель: актуализировать и закрепить знания названий сказок и сказочных героев.
Задачи:
Образовательные:
— актуализировать и закрепить знания названий сказок и сказочных героев;
— упражнять в отгадывании загадок;
— закрепить умение называть детенышей животных в единственном и множественном числе;
— упражнять в определении звука [р] в словах;
— закрепить знание правил обращения с книгой.
Коррекционно-развивающие:
— развивать зрительное восприятие в упражнении «наложенные контуры»;
— развивать мелкую моторику на основе обведения изображения по контуру и диагональной штриховки;
— развивать ориентировку в пространстве.
Воспитательные:
— воспитывать интерес к чтению;
— воспитывать бережное отношение к книге;
— воспитывать умение работать в коллективе.
Оборудование: книга, раздаточный материал «наложенные контуры»; предметные картинки «животные и их детеныши»; предметные картинки для игры «найди звук [р]»; иллюстрации к сказкам; карандаши; игольчатые массажные мячики.
Ход.
- 1. Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Вы любите сказки?
Дети : Да, мы любим сказки!
Воспитатель: Сегодня на занятие я принесла для вас книгу сказок. Мы выберем самую интересную сказку и я вам ее прочитаю…
В мире много сказок
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может все случиться,
Наша сказка впереди.
Сказка в двери к нам стучится,
Скажем сказке….заходи! (все вместе)
Ой, а где же наша книга? (ищет книгу)
- Нечитайка (учитель-логопед.): (стук в дверь, входит) А это я вашу книжку утащила!
Воспитатель: Здравствуйте! А вы кто?
Нечитайка: Здравствуйте, здравствуйте! Я — Нечитайка! Я книг не читаю, только картинки смотрю. Вот и вашу книжечку, такую красивую, решила себе забрать… В ней так много картинок!
Воспитатель: Верни нам, пожалуйста, книгу, Нечитайка! Перед тобой ведь будущие школьники сидят. Им книга нужна не только, чтобы картинки смотреть, но и читать.
Нечитайка: Я даже и не знаю… Отдавать или не отдавать вам книгу?
Воспитатель: Ребята, что делать будем?
Дети: Нам нужна книга! Нечитайка, отдай нам ее, пожалуйста!
Нечитайка: Ладно, уговорили! Отдам, если вы выполните мои задания.
Воспитатель: Дети, будем выполнять задания Нечитайки?
Дети: Да, будем!
- 1. Нечитайка: Вы говорите, это будущие школьники?
Воспитатель: Да, они скоро в первый класс пойдут.
Нечитайка: Понятно. Умные, наверное, они у вас!? Тогда скажите, будущие школьники, какие бывают сказки?
Дети : Сказки бывают народные и авторские.
Нечитайка: Какие народные сказки вы знаете?
Д.: «Колобок», «Теремок», «Репка», «Курочка ряба», «Кот, лиса и петух», «Три медведя», «Маша и медведь», «Гуси-лебеди», «По щучьему велению», «Лиса и журавль».
Нечитайка: Каких авторов сказок вы знаете?
Дети: А.С. Пушкин, Г.Х. Андерсен, В.Г Сутеев, Ш. Перро, Братья Гримм.
Нечитайка: Какие сказки А.С. Пушкина вы знаете?
Дети: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и о его работнике балде», «Сказка о золотом петушке».
Нечитайка: Какие сказки Г.Х. Андерсена вы знаете?
Дети: «Дюймовочка», «Снежная королева», «Стойкий оловянный солдатик», «Гадкий утенок».
Воспитатель: Вот видишь, Нечитайка, сколько разных сказок знают наши дети!
- Нечитайка: Да уж, больше меня знают! Но мои хитрые загадки они ни за что не отгадают…
В корзине девочка сидит,
За Мишей — медведем глядит:
«Не садись на пенек,
Не ешь пирожок!» (Маша и медведь.)
Что за чудо, посмотри!
Парень едет на печи!
Ему щука помогает,
Все желания исполняет. (По щучьему велению.)
Хвост я в прорубь опущу,
Много рыбы наловлю.
Не беда, что холода,
Скоро будет мне еда. (Волк и лиса.)
Баба с дедом не тужили,
Дочку из снега зимою слепили.
А весна настала,
И их доченька пропала. (Снегурочка.)
У сестрицы гуси
Братца унесли.
Нужно будет девочке
Братика найти. (Гуси-лебеди.)
Дед ее посадил,
Целое лето растил.
Выросла очень большой —
Тянули всей семьей. (Репка.)
- Нечитайка: Загадки отгадали! А смогут они отгадать, какого героя не было в сказке?
Воспитатель: Конечно смогут!
Нечитайка: Тогда попробуем! Назовите героя которого не было в сказке «Теремок»: мыши, зайца, поросенка, медведя?
Дети: В сказке «Теремок» не было поросенка!
Нечитайка: Правильно! Но это легкий вопрос. Кого не было в сказке «Бременские музыканты»: трубадура, льва, осла, петуха?
Дети: В сказке «Бременские музыканты» не было льва!
Нечитайка: Да, не перехитрить вас! Кого не было в сказке «Дюймовочка»: ласточки, крота, мыши, черепахи?
Дети : В сказке «Дюймовочка» не было черепахи!
Воспитатель: Видишь, Нечитайка, справились ребята с твоим заданием! Придется тебе книгу отдавать!
- Нечитайка: Ну уж нет… У меня для вас еще работка найдется. Отыщите-ка на моих рисунках всех сказочных героев. (Наложенные контуры, дети называют изображения.)
Воспитатель: Ребята, в каких сказках живут эти герои?
Дети: Заяц — в сказках «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Мешок яблок». Лиса — в сказках «Колобок», «Теремок», «Лисичка со скалочкой». Кот — в сказках «Кот в сапогах», «Кот, лиса и петух», «Бременские музыканты» и т. д.
- Нечитайка: Хорошо поработали: всех героев назвали, много сказок вспомнили! А сейчас обведите карандашом и заштрихуйте диагональной штриховкой своего самого любимого сказочного персонажа.
Воспитатель: Перед этим заданием ребятам нужно размять пальчики. Давай и ты с нами, Нечитайка!
Пальчиковая гимнастика с игольчатыми мячиками:
Мячик — ежик мы возьмем, (взять массажный мячик)
Покатаем и потрем. (катать мячик между ладоней)
Чуть подбросим и поймаем, (слегка подбросить, поймать)
И иголки посчитаем. (каждым пальцем нажать на иголку)
Кладем ежика на стол, (положить мячик на стол)
Ежика рукой прижмем. (прижать мячик к столу, катать
Аккуратно покатаем, поочередно правой и левой рукой)
Потом руку поменяем.
Ежик с нами поиграл (прокатить мячик до края стола)
И домой в лес побежал.
Теперь, ребята, можете приступать к работе: обвести и заштриховать любимого сказочного персонажа.
Воспитатель: Молодцы, ребята, у всех получилось аккуратно и красиво. Покажите ваши работы Нечитайке. Может быть сейчас она отдаст нам книгу?
- Нечитайка: И правда хорошо справились… Но книгу так не хочется отдавать!
Вы знаете, как называются детеныши этих животных? Как называется детеныш лисы?
Дети: лисенок.
Нечитайка: А когда их много?
Дети: Лисята.
Нечитайка: Кто папа у лисенка?
Дети: Лис.
(И т. д. Дети называют детенышей зайца, медведя, ежа, волка, кошки, мыши, свиньи, собаки и др.)
- Воспитатель: Вот видишь, какие умные дети! Все знают. Отдай, пожалуйста, нам книгу!
Нечитайка: Нет, она мне самой нужна! Да и что-то скучно мне стало…
Воспитатель: Выходи тогда с нами на разминку!.
Динамическая пауза.
В огороде дедушка
Репку посадил. (присесть, колени обхватить руками)
И водой из лейки
Репку он полил. (медленно вставать)
Расти, расти, репка (встать на носочки, тянуться вверх
Большой и крепкой! с поднятыми руками)
Выросла репка
Всем на удивление: (повороты в стороны с подниманием плеч)
Большая и крепкая,
Всем хватит угощения! (повороты в стороны с разведенными в руками)
Выросла репка
Большая и крепкая! (встать на носочки, тянуться вверх
с поднятыми руками)
- Нечитайка: Ох и устала же я! Посижу отдохну… И проголодалась я что-то, поесть бы…
Воспитатель: Дети, давайте накормим Нечитайку! Чем же тебя угостить?
Нечитайка: Я все ем! Лишь бы в этом слове был мой любимый звук [р]!
Воспитатель: Ребята, чтобы быстрее накормить Нечитайку, поделитесь на 2 команды (мальчики и девочки). Вот вам разное угощение. Отбирайте только то, в названии которого есть звук [р]. Будьте внимательны! (Дети отбирают картинки со звуком [р] среди предложенных и угощают Нечитайку: рыба, грибы, торт, пряник, мороженое, каша, суп, помидор, огурец, картошка, репа, пирог, творог, ряженка, ватрушка, конфета.)
Нечитайка: Ох и здорово вы меня накормили! Я даже как-то подобрела!
Воспитатель: Тогда отдай нам книгу, пожалуйста!
Нечитайка: Не знаю, не знаю… Вам точно она нужна?
Воспитатель и Дети: Конечно нужна!
- Нечитайка: Эх, тогда и вы мне помогите: скажете, из какой сказки эти предметы. Мне их вернуть нужно, а в какие сказки, я и не знаю. (Достает из корзинки предметы, дети называют соответствующую сказку):
яйцо — «Курочка Ряба»
стрела — «Царевна Лягушка»
сеть — «Сказка о рыбаке и рыбке»
корзинка — «Красная шапочка»
туфелька — «Золушка»
яблоко — «Гуси-лебеди»
рукавица — «Рукавичка»
ореховая скорлупка — «Дюймовочка».
Нечитайка: Вот спасибо, помогли! Теперь я знаю, в какие сказки мне возвращать эти предметы.
Воспитатель: Видишь, Нечитайка, какие умные наши дети! Отдай нам, пожалуйста книгу!
- Нечитайка: Да, и правда умные, столько всего знают и помогать умеют! Ладно, так уж и быть, верну я вам вашу книгу. Я ее спрятала среди других книг. Догадались, где?
Воспитатель: Ребята, вы догадались, где книга?
Дети: Догадались! Книга в книжном уголке!
Воспитатель: Но тут столько разных книг! Где же она?
Нечитайка: Ваша книга на 3 полке снизу, 5 слева. Нашли?
Дети: Да, вот она!
Нечитайка: Но я вам пока ее не отдам. Вы, наверное, не умеете с книгами обращаться?
Дети: Умеем!
- Воспитатель: Расскажите Нечитайке правила обращения с книгой.
Дети: Работать с книгой за столом. Брать книгу чистыми руками. Не загибать страницы, пользоваться закладкой. Не рисовать в книге. Убирать на свое место. Относиться к книге бережно.
Нечитайка: Убедили! Вижу, что вы умеете обращаться с книгами! Возвращаю вам вашу замечательную книгу! Берегите ее, и читать не забывайте!
Воспитатель и Д.: Спасибо, Нечитайка, что вернула нам книгу!
Дети: Если купишь книгу,
Не бросай на полку —
От нее не будет никакого толку.
Всем полезно чтение
Про себя и вслух.
Книга — самый верный,
Самый лучший друг!
Из нее узнаешь
Обо всем на свете,
На любой вопрос она
Без труда ответит.
В ней стихи и сказки…
Все к твоим услугам!
Береги же книгу!
Стань и ты ей другом! (Г. Ладонщиков.)
Нечитайка: Пожалуйста! Какое замечательное стихотворение! Не буду я больше книги чужие забирать, исправилась я. А можно я буду приходить к вам в гости?
Воспитатель и Дети: Приходи, пожалуйста!
Нечитайка: Обязательно приду! А сейчас мне пора домой. До свидания! (Уходит)
Воспитатель и Дети: До свидания, Нечитайка!
III. Воспитатель: Благодаря, вам, ребята, нам удалось вернуть нашу книгу. И теперь мы сможем читать разные интересные сказки! Трудные задания вам приготовила Нечитайка? Какие задания вам понравились, почему? (Варианты ответов детей.) Оценка деятельности детей.
Название: Комплексная НОД воспитателя и учителя-логопеда с детьми подготовительной группы «В поисках пропавшей книги»
Номинация: Конспекты занятий, НОД / занятия логопеда
Автор: Когут Наталья Евгеньевна
Должность: учитель-логопед второй квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад комбинированного вида №180 «Парусок»
Месторасположение: г. Архангельск
Дата изменения: 28.02.2021
Дата публикации: 23.11.2015