Комплексная НОД воспитателя и учителя-логопеда с детьми подготовительной группы «В поисках пропавшей книги»

Тема: В поисках пропавшей книги.

Цель: актуализировать и закрепить знания названий сказок и сказочных героев.

Задачи:

Образовательные:

— актуализировать и закрепить знания названий сказок и сказочных героев;

— упражнять в отгадывании загадок;

— закрепить умение называть детенышей животных в единственном и множественном числе;

— упражнять в определении звука [р] в словах;

— закрепить знание правил обращения с книгой.

Коррекционно-развивающие:

— развивать зрительное восприятие в упражнении «наложенные контуры»;

— развивать мелкую моторику на основе обведения изображения по контуру и диагональной штриховки;

— развивать ориентировку в пространстве.

Воспитательные:

воспитывать интерес к чтению;

— воспитывать бережное отношение к книге;

— воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: книга, раздаточный материал «наложенные контуры»; предметные картинки «животные и их детеныши»; предметные картинки для игры «найди звук [р]»; иллюстрации к сказкам; карандаши; игольчатые массажные мячики.

 

 

 

Ход.

  1. 1. Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Вы любите сказки?

Дети : Да, мы любим сказки!

Воспитатель: Сегодня на занятие я принесла для вас книгу сказок. Мы выберем самую интересную сказку и я вам ее прочитаю…

В мире много сказок

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

В сказке может все случиться,

Наша сказка впереди.

Сказка в двери к нам стучится,

Скажем сказке….заходи! (все вместе)

Ой, а где же наша книга? (ищет книгу)

  1. Нечитайка (учитель-логопед.): (стук в дверь, входит) А это я вашу книжку утащила!

Воспитатель: Здравствуйте! А вы кто?

Нечитайка: Здравствуйте, здравствуйте! Я — Нечитайка! Я книг не читаю, только картинки смотрю. Вот и вашу книжечку, такую красивую, решила себе забрать… В ней так много картинок!

Воспитатель: Верни нам, пожалуйста, книгу, Нечитайка! Перед тобой ведь будущие школьники сидят. Им книга нужна не только, чтобы картинки смотреть, но и читать.

Нечитайка: Я даже и не знаю… Отдавать или не отдавать вам книгу?

Воспитатель: Ребята, что делать будем?

Дети: Нам нужна книга! Нечитайка, отдай нам ее, пожалуйста!

Нечитайка: Ладно, уговорили! Отдам, если вы выполните мои задания.

Воспитатель: Дети, будем выполнять задания Нечитайки?

Дети: Да, будем!

  1. 1. Нечитайка: Вы говорите, это будущие школьники?

Воспитатель: Да, они скоро в первый класс пойдут.

Нечитайка: Понятно. Умные, наверное, они у вас!? Тогда скажите, будущие школьники, какие бывают сказки?

Дети : Сказки бывают народные и авторские.

Нечитайка: Какие народные сказки вы знаете?

Д.: «Колобок», «Теремок», «Репка», «Курочка ряба», «Кот, лиса и петух», «Три медведя», «Маша и медведь», «Гуси-лебеди», «По щучьему велению», «Лиса и журавль».

Нечитайка: Каких авторов сказок вы знаете?

Дети: А.С. Пушкин, Г.Х. Андерсен, В.Г Сутеев, Ш. Перро, Братья Гримм.

Нечитайка: Какие сказки А.С. Пушкина вы знаете?

Дети: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и о его работнике балде», «Сказка о золотом петушке».

Нечитайка: Какие сказки Г.Х. Андерсена вы знаете?

Дети: «Дюймовочка», «Снежная королева», «Стойкий оловянный солдатик», «Гадкий утенок».

Воспитатель: Вот видишь, Нечитайка, сколько разных сказок знают наши дети!

  1. Нечитайка: Да уж, больше меня знают! Но мои хитрые загадки они ни за что не отгадают…

В корзине девочка сидит,

За Мишей — медведем глядит:

«Не садись на пенек,

Не ешь пирожок!» (Маша и медведь.)

Что за чудо, посмотри!

Парень едет на печи!

Ему щука помогает,

Все желания исполняет. (По щучьему велению.)

Хвост я в прорубь опущу,

Много рыбы наловлю.

Не беда, что холода,

Скоро будет мне еда. (Волк и лиса.)

Баба с дедом не тужили,

Дочку из снега зимою слепили.

А весна настала,

И их доченька пропала. (Снегурочка.)

У сестрицы гуси

Братца унесли.

Нужно будет девочке

Братика найти. (Гуси-лебеди.)

Дед ее посадил,

Целое лето растил.

Выросла очень большой —

Тянули всей семьей. (Репка.)

  1. Нечитайка: Загадки отгадали! А смогут они отгадать, какого героя не было в сказке?

Воспитатель: Конечно смогут!

Нечитайка: Тогда попробуем! Назовите героя которого не было в сказке «Теремок»: мыши, зайца, поросенка, медведя?

Дети: В сказке «Теремок» не было поросенка!

Нечитайка: Правильно! Но это легкий вопрос. Кого не было в сказке «Бременские музыканты»: трубадура, льва, осла, петуха?

Дети: В сказке «Бременские музыканты» не было льва!

Нечитайка: Да, не перехитрить вас! Кого не было в сказке «Дюймовочка»: ласточки, крота, мыши, черепахи?

Дети : В сказке «Дюймовочка» не было черепахи!

Воспитатель: Видишь, Нечитайка, справились ребята с твоим заданием! Придется тебе книгу отдавать!

  1. Нечитайка: Ну уж нет… У меня для вас еще работка найдется. Отыщите-ка на моих рисунках всех сказочных героев. (Наложенные контуры, дети называют изображения.)

Воспитатель: Ребята, в каких сказках живут эти герои?

Дети: Заяц — в сказках «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Мешок яблок». Лиса — в сказках «Колобок», «Теремок», «Лисичка со скалочкой». Кот — в сказках «Кот в сапогах», «Кот, лиса и петух», «Бременские музыканты» и т. д.

  1. Нечитайка: Хорошо поработали: всех героев назвали, много сказок вспомнили! А сейчас обведите карандашом и заштрихуйте диагональной штриховкой своего самого любимого сказочного персонажа.

Воспитатель: Перед этим заданием ребятам нужно размять пальчики. Давай и ты с нами, Нечитайка!

Пальчиковая гимнастика с игольчатыми мячиками:

Мячик — ежик мы возьмем, (взять массажный мячик)

Покатаем и потрем. (катать мячик между ладоней)

Чуть подбросим и поймаем, (слегка подбросить, поймать)

И иголки посчитаем. (каждым пальцем нажать на иголку)

Кладем ежика на стол, (положить мячик на стол)

Ежика рукой прижмем. (прижать мячик к столу, катать

Аккуратно покатаем, поочередно правой и левой рукой)

Потом руку поменяем.

Ежик с нами поиграл (прокатить мячик до края стола)

И домой в лес побежал.

Теперь, ребята, можете приступать к работе: обвести и заштриховать любимого сказочного персонажа.

Воспитатель: Молодцы, ребята, у всех получилось аккуратно и красиво. Покажите ваши работы Нечитайке. Может быть сейчас она отдаст нам книгу?

  1. Нечитайка: И правда хорошо справились… Но книгу так не хочется отдавать!

Вы знаете, как называются детеныши этих животных? Как называется детеныш лисы?

Дети: лисенок.

Нечитайка: А когда их много?

Дети: Лисята.

Нечитайка: Кто папа у лисенка?

Дети: Лис.

(И т.д. Дети называют детенышей зайца, медведя, ежа, волка, кошки, мыши, свиньи, собаки и др.)

  1. Воспитатель: Вот видишь, какие умные дети! Все знают. Отдай, пожалуйста, нам книгу!

Нечитайка: Нет, она мне самой нужна! Да и что-то скучно мне стало…

Воспитатель: Выходи тогда с нами на разминку!.

Динамическая пауза.

В огороде дедушка

Репку посадил. (присесть, колени обхватить руками)

И водой из лейки

Репку он полил. (медленно вставать)

Расти, расти, репка (встать на носочки, тянуться вверх

Большой и крепкой! с поднятыми руками)

Выросла репка

Всем на удивление: (повороты в стороны с подниманием плеч)

Большая и крепкая,

Всем хватит угощения! (повороты в стороны с разведенными в руками)

Выросла репка

Большая и крепкая! (встать на носочки, тянуться вверх

с поднятыми руками)

  1. Нечитайка: Ох и устала же я! Посижу отдохну… И проголодалась я что-то, поесть бы…

Воспитатель: Дети, давайте накормим Нечитайку! Чем же тебя угостить?

Нечитайка: Я все ем! Лишь бы в этом слове был мой любимый звук [р]!

Воспитатель: Ребята, чтобы быстрее накормить Нечитайку, поделитесь на 2 команды (мальчики и девочки). Вот вам разное угощение. Отбирайте только то, в названии которого есть звук [р]. Будьте внимательны! (Дети отбирают картинки со звуком [р] среди предложенных и угощают Нечитайку: рыба, грибы, торт, пряник, мороженое, каша, суп, помидор, огурец, картошка, репа, пирог, творог, ряженка, ватрушка, конфета.)

Нечитайка: Ох и здорово вы меня накормили! Я даже как-то подобрела!

Воспитатель: Тогда отдай нам книгу, пожалуйста!

Нечитайка: Не знаю, не знаю… Вам точно она нужна?

Воспитатель и Дети: Конечно нужна!

  1. Нечитайка: Эх, тогда и вы мне помогите: скажете, из какой сказки эти предметы. Мне их вернуть нужно, а в какие сказки, я и не знаю. (Достает из корзинки предметы, дети называют соответствующую сказку):

яйцо — «Курочка Ряба»

стрела — «Царевна Лягушка»

сеть — «Сказка о рыбаке и рыбке»

корзинка — «Красная шапочка»

туфелька — «Золушка»

яблоко — «Гуси-лебеди»

рукавица — «Рукавичка»

ореховая скорлупка — «Дюймовочка».

Нечитайка: Вот спасибо, помогли! Теперь я знаю, в какие сказки мне возвращать эти предметы.

Воспитатель: Видишь, Нечитайка, какие умные наши дети! Отдай нам, пожалуйста книгу!

  1. Нечитайка: Да, и правда умные, столько всего знают и помогать умеют! Ладно, так уж и быть, верну я вам вашу книгу. Я ее спрятала среди других книг. Догадались, где?

Воспитатель: Ребята, вы догадались, где книга?

Дети: Догадались! Книга в книжном уголке!

Воспитатель: Но тут столько разных книг! Где же она?

Нечитайка: Ваша книга на 3 полке снизу, 5 слева. Нашли?

Дети: Да, вот она!

Нечитайка: Но я вам пока ее не отдам. Вы, наверное, не умеете с книгами обращаться?

Дети: Умеем!

  1. Воспитатель: Расскажите Нечитайке правила обращения с книгой.

Дети: Работать с книгой за столом. Брать книгу чистыми руками. Не загибать страницы, пользоваться закладкой. Не рисовать в книге. Убирать на свое место. Относиться к книге бережно.

Нечитайка: Убедили! Вижу, что вы умеете обращаться с книгами! Возвращаю вам вашу замечательную книгу! Берегите ее, и читать не забывайте!

Воспитатель и Д.: Спасибо, Нечитайка, что вернула нам книгу!

Дети: Если купишь книгу,

Не бросай на полку —

От нее не будет никакого толку.

Всем полезно чтение

Про себя и вслух.

Книга — самый верный,

Самый лучший друг!

Из нее узнаешь

Обо всем на свете,

На любой вопрос она

Без труда ответит.

В ней стихи и сказки…

Все к твоим услугам!

Береги же книгу!

Стань и ты ей другом! (Г. Ладонщиков.)

Нечитайка: Пожалуйста! Какое замечательное стихотворение! Не буду я больше книги чужие забирать, исправилась я. А можно я буду приходить к вам в гости?

Воспитатель и Дети: Приходи, пожалуйста!

Нечитайка: Обязательно приду! А сейчас мне пора домой. До свидания! (Уходит)

Воспитатель и Дети: До свидания, Нечитайка!

III. Воспитатель: Благодаря, вам, ребята, нам удалось вернуть нашу книгу. И теперь мы сможем читать разные интересные сказки! Трудные задания вам приготовила Нечитайка? Какие задания вам понравились, почему? (Варианты ответов детей.) Оценка деятельности детей.

Название: Комплексная НОД воспитателя и учителя-логопеда с детьми подготовительной группы «В поисках пропавшей книги»
Номинация: Конспекты занятий, НОД / занятия логопеда

Автор: Когут Наталья Евгеньевна
Должность: учитель-логопед второй квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад комбинированного вида №180 «Парусок»
Месторасположение: г. Архангельск



Основные разделы публикации:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *