НОД «В поисках весны»

Непосредственно образовательная деятельность
ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП)
«В поисках весны»
в старшей логопедической группе

Педагогические цели:

Образовательные

Продолжать учить детей понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Закреплять умение уравнивать разное количество предметов в двух группах двумя способами: добавить или отнять предмет. Закреплять понятие поровну, порядковый счет. Закрепить умение ориентироваться на плоскости листа.

Развивающие

Развивать память, внимание, творческое мышление. Развивать речь, умение отвечать на вопросы. Развивать мелкую моторику руки.

Развивать самостоятельность, умение планировать свою работу.

Воспитательные

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, Речевое развитие,

Виды деятельности: Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, развитие речи

Средства реализации:

Массажные коврики для ног

Настенное панно «Весна», на котором расположены солнце, радуга, облака, бабочки

Демонстрационный материал:

Магнитная доска

Лазерная указка

Игрушка паук, кузнечик

Раздаточный материал:

Двухполосные карточки,

раздаточный материал: бабочки и цветы (по 10 на каждого ребенка)

набор карточек с цифрами от 1 до 10

кораблики с изображением на борту цифр от 1 до 10

фломастеры

картинки-раскраски с изображением насекомых

пеналы с набором геометрических фигур и цифр

Организационная структура занятия

Мотивационно-побудительный этап:

Воспитатель: ( глядя в окно) Мне кажется, в природе что-то изменилось!

Дети: Да, наступила весна.

Воспитатель: Один, два, три, четыре.

Дети: Что вы считаете?

Воспитатель: Признаки весны. А вы хотите отправиться в путешествие считать и искать признаки весны?

Дети: Да

Воспитатель: Ну, что ж, тогда в путь.

( дети идут и поют песню «В траве сидел кузнечик»)

Организационно-поисковый этап:

Воспитатель: Наша первая остановка. Давайте здесь искать признаки весны.

Дети: — Распустились листочки на веточках.

— Ручейки бегут.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, куда бегут ручьи?

Дети: В реку Хопер

Воспитатель: Я с вами согласна. Ручейки действительно бегут в реку Хопер.

А как журчит вода в ручейке?

Дети: Сссссссссссссс

Воспитатель: Ребята, помните, вчера у вас был кружок «Мастерская Умелкина». Что вы там мастерили?

Дети: Кораблики

Воспитатель: Давайте пустим кораблики по ручейку. А чтобы они поплыли, надо поставить их друг за другом по порядку.

Который по счету голубой кораблик? Красный? Желтый? Белый?

(ответы детей)

Давайте вместе проговорим

Ра- ра — ра кораблям плыть пора.

Ну, что ж, пошли дальше считать и искать признаки весны.

(дети идут и поют песню «В траве сидел кузнечик»)

А вот и лужайка. Травка появилась. А что это за черные пятна?

Дети: Это проталинки

Воспитатель: Что такое проталинки?

Дети: Снег растаял, появилась земля.

Воспитатель: Давайте снимем обувь и постоим на травке. Какая травка?

Дети: Зеленая, колючая, сочная, тонкая.

Дыхательное упражнение «Аромат весны»

Воспитатель: Вдохните весенний воздух. Сделайте вдох через нос, а потом на выдохе скажите «Ах!»

Воспитатель: Кто здесь спрятался в прошлогодней траве?

Дети: Паучок.

Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько ног у паука?

Дети: 8

Воспитатель: А у всех насекомых сколько вы знаете ?

Дети: 6

Воспитатель: Поэтому паук не насекомое, он паукообразное.

Давайте последим глазками и расскажем, куда пополз паук.

( паук движется по магнитной доске)

Дети: Сначала он пополз в нижний левый угол и т. д.

Воспитатель: Посмотрите вокруг, есть ли еще признаки весны?

( дети рассматривают настенное панно «Весна»)

Дети: Бабочки летают

Воспитатель: Сколько их?

Дети: 3

Воспитатель: Какое необычное явление природы вы видите?

Дети: Радуга на небе.

Воспитатель: Давайте побегаем глазками по радуге.

Зрительная гимнастика «Глаз — путешественник».

( работа с офтальмотренажером)

Воспитатель: Отдохнули? Отправляемся дальше искать и считать признаки весны.

( дети идут и поют песню «В траве сидел кузнечик»)

Давайте на полянке немного поиграем с цифрами.

Игра называется «По порядку становись». Правила игры вы знаете. Как только закончится музыка, вы должны построиться по порядку.

Молодцы! Я вами довольна.

А теперь я предлагаю вам сесть за столы.

У вас на подносах белые бабочки Как они называются?

Дети: Капустница

Воспитатель: И желтые цветы, которые появляются раньше, чем листья. Какие это цветы?

Дети: Мать и мачеха.

Воспитатель: Приготовьте карточки с двумя свободными полосками. Отсчитайте и разложите на верхней полоске карточки 8 цветов.

На нижнюю полоску карточки положите цветов на 1 больше, чем бабочек. Сколько цветов вы положили на нижнюю полоску карточки?

Дети: 9

Воспитатель: Почему?

Дети: 9 на 1 больше, чем 8

Воспитатель: Уравняйте количество бабочек и цветов.

Данила, как ты уравнял количество бабочек и цветов?

А ты Дима?

Что ты можешь сказать о количестве цветов и бабочек?

Воспитатель: Предлагаю нашим пальчикам немного отдохнуть.

Пальчиковая гимнастика «Весна»

Стучат все громче дятлы, синички стали петь.

(Пальцы складываем щепоткой, качаем ими.)

Встает пораньше солнце, чтоб землю нашу греть.

(Ладони сомкнуты «ковшом», поднимаем руки вверх, раскрываем ладони, боковые части остаются прижатыми, пальцы растопырены.)

Бегут ручьи под горку. Растаял весь снежок.

(Выполняем волнообразные движения — пальцы выпрямлены, сомкнуты, ладони повернуты вниз.)

А из-под старой травки (Ладони сомкнуты «ковшом»)

Уже глядит цветок…(Ладони раскрываются, боковые стороны рук соединяются, пальцы раскрыты, полусогнуты — чашечка цветка.)

Воспитатель: У вас на столе картинки — раскраски. Что вы на них видите?

Дети: Насекомых (божьи коровки, кузнечики, пчела, бабочки)

Воспитатель: Катя, Егор К., Егор Д. — раскрасьте божьих коровок; Лера, Таня — бабочек; Оля — пчелу; Саша, Данила, Дима, Соня — кузнечиков.

Напишите рядом с насекомыми цифру — сколько насекомых вы раскрасили.

Воспитатель: Сколько насекомых ты закрасил?

Дети:

— Две божьи коровки

— Три кузнечика

— Четыре бабочки

— Одну пчелу.

Рефлексивно-корригирующий этап:

Воспитатель: Ну, вот наше путешествие подошло к концу. Ребята, в коробочке кто-то сидит. Кто бы это мог быть?

Дети: Кузнечик!

Воспитатель: Кузнечику так понравилось, как вы о нем поете, что он прискакал к вам.

Давайте расскажем кузнечику, вам понравилось путешествие?

Что мы считали и искали?

Что нового вы узнали сегодня?

Где вам понадобятся эти знания?

Ребята, я тоже очень довольна вами. Вы молодцы! Так много признаков весны нашли!

А ваши рисунки — раскраски мы поместим на нашу выставку, чтобы вечером показать мамам и папам.

Автор: Грицкова Татьяна Александровна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ Д/с «Золотой ключик»
Месторасположение: город Балашов, Саратовская область



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх