Сетевое взаимодействие при организации профильного обучения в школе

В статье раскрывается опыт работы лицея в условиях сетевого взаимодействия с образовательными организациями высшего образования по организации обучения по естественно-научному профилю.

Сетевое взаимодействие при организации профильного обучения в школе
Сетевое взаимодействие при организации профильного обучения в школе

Президент нашей страны В.В. Путин на прямой линии 1 марта 2018 года обозначил, что роль педагога и школы в профориентационной работе является ведущей.

По данным топовых ВУЗов страны – 88% выпускников трудоустраиваются по специальности. По данным Росстата по специальности идут работать не более 60% выпускников. Но несмотря на противоречивость данных, необходимость профильного обучения является объективной реальностью.

В настоящее время в лицее реализуется 3 профиля: естественно-научный, социально-экономический, информационно-технологический.

Самым востребованным профилем последние несколько лет является естественно-научный.

Работа в лицее по естественно-научному направлению начинается в 5 классе. В учебный план вводится предмет «Естествознание». Дополнительно, в рамках внеурочной деятельности проводятся занятия по химии, биологии и естествознания: «Удивительная вода», «Химия простых и сложных веществ», «Живые системы». В течение учебного года, в рамках классных часов и тематических экскурсий, проходит цикл профориентационных мероприятий. Мы называем это «Плавной профилизацией».

С 7 года обучения во всех классах вводится пропедевтический курс химии. С 8 класса в нашем лицее начинается углубленное изучение химии. Вводятся спецкурсы, внеурочная деятельность становятся более ориентированной на профиль. В цикле профориентационных мероприятий появляются такие формы обучения, как «Профессиональные пробы» и «Уроки успеха».

Изучение химии и биологии на углубленном уровне начинается с 10 класса. Естественно-научный профиль лицея ориентирует учащихся на такие сферы дальнейшей деятельности как медицина, биотехнология, фармацевтика, экология и биология, нефтегазовая промышленность.

В данном профиле для углубленного уровня выбираются учебные предметы и различные элективные курсы из предметных областей «Математика и информатика» (учебный предмет «Математика») и «Естественные науки» (учебные предметы «Химия» и «Биология»), элективные курсы «Биология растений, грибов и лишайников», «Биология животных», «Биология человека», «Практикум решения задач по общей биологии», «Практикум решения задач по общей химии». В рамках внеурочной деятельности изучается межпредметный курс « Органическая химия в биологии, экологии и медицине». Все дисциплины и курсы направлены на углубленное изучение профильных предметов.

Дополняют обязательные занятия в лицее экскурсии в профильные организации и на производство, встречи со специалистами.

При организации профильного обучения в лицее широко используются возможности сетевого взаимодействия. Лицей сотрудничает с различными ВУЗами ПФО, медицинскими учреждениями региона. Учащиеся профильных классов являются членами Молодёжной медицинской академии.

В организации процесса обучения используются такие формы работы как лекции, квесты, квизы, мастер-классы, деловые игры. Педагоги лицея осваивают системно-деятельностный подход в организации профильного обучения.

Профориентационные мероприятия проводятся совместно со специалистами учреждений здравоохранения нашего города, преподавательским составом Ульяновского государственного университета.

Подробнее хотелось бы остановиться на сотрудничестве с УлГПУ. Более 3-х лет ученики 10-11 профильных классов являются учащимися распределенного лицея.

В этом учебном году, на основании договора между лицеем и педагогическим университетом, дополнительные практические занятия по биологии преподаватели ВУЗа ведут на базе университета. Занятия проводятся для учащихся 10 и 11 классов, один раз в неделю. Такой вид сотрудничества позволяет в полной мере использовать ресурсы педагогического университета. Благодаря этим занятиям, старшеклассники имеют возможность получить практические навыки по биологии.

Об эффективности работы профильных классов говорят результаты их выпускников. Ежегодно учащиеся лицея являются призерами регионального уровня всероссийской олимпиады школьников по химии и биологии, победителями и призёрами предметных олимпиад, проводимых УлГУ и УГЛПУ, СамГУ, КНИТУ, всероссийской олимпиады «Будущее медицины».

Также высокие результаты учащиеся показывают на итоговой аттестации (ЕГЭ). В 2018- 2019 учебном году Макаров Георгий получил 100 баллов по химии, ещё четверо учащихся набрали 98 баллов, что тоже является одним из лучших показателей в регионе. В городском рейтинге по доле участников, получивших высокие баллы (выше 80%) 11 лицей занимает лидирующее место наряду с Гимназией №1 и Лицеем № 20. Средний балл сданного экзамена по химии выше на 9% городского уровня (62,67), по биологии – на 20% (73,68%).

100 % выпускников естественно-научного профиля продолжают обучение в высших учебных заведениях по профилю. Из них 98 % процентов поступают в учебные заведения на бюджетной основе.

В 2019 году лицей вступил в региональную программу развития инновационных процессов по теме: «Организационно-педагогические условия реализации профильного обучения с использованием различных форм сетевого взаимодействия».

Цель проекта: Создание целостной системы профильного обучения, связанной с избранным профилем обучения и формирования ключевых компетенций, определяющих качество образования, соответствующего ФГОС СОО.

Задачи проекта

  1. Привести в соответствие с современным законодательством и ФГОС СОО нормативно-правовое обеспечение профильного обучения с использованием форм сетевого взаимодействия.
  2. Разработать программно-методическое и дидактическое обеспечение профильного обучения на системно-деятельностной основе, проектной и учебно-исследовательской деятельности с использованием ресурсов партнеров сетевого взаимодействия.
  3. Создать систему внутреннего мониторинга качества образования с позиций требований ФГОС СОО в условиях сетевого взаимодействия.
  4. Создать условия для дифференциации содержания профильного обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения лицеистами индивидуальных образовательных программ в условиях сетевого взаимодействия.
  5. Обеспечить повышение квалификации педагогических кадров по вопросам организации профильного обучения в условиях сетевого взаимодействия с вузами и организациями г. Ульяновска.

Основная идея предлагаемого проекта использование различных форм сетевого взаимодействия с вузами и организациями в реализации профильного обучения в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования.

Под сетевым взаимодействием мы понимаем такую систему предоставления образовательных услуг, в рамках которой учащиеся могут выбирать свои индивидуальные траектории освоения образовательных программ из того набора образовательных ресурсов, которые доступны им как в рамках нашего лицея, так и в рамках комплекса учреждений высшего и среднего специального образования и организаций, оказывающих образовательные услуги (партнерские организации).

При этом предметом проектирования в учебном процессе профильных классов становится индивидуальная образовательная программа учащегося. В рамках управления образованием основной предмет проектирования – сетевая образовательная программа лицея и партнерских организаций.

Надеемся на то, что реализация нашего инновационного проекта позволит сформировать механизмы организации обучения на основе индивидуальных образовательных программ учащегося с использованием ресурсов сетевого сообщества университетов и школ-партнеров.

Автор: Наумов Артём Леонидович.
Название: сетевое взаимодействие при организации профильного обучения в школе.
Исполняющий обязанности директора,
МБОУ «Лицей №11 им. В.Г. Мендельсона»,
г. Ульяновск.

Дата изменения: 12.08.2021




Основные разделы:


Поделиться в vk
Поделиться в odnoklassniki
Поделиться в facebook
Поделиться в twitter
Поделиться в whatsapp
Поделиться в telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.