Цель: Познакомить детей со звуком [Р] и буквой Р. Тема «Приключения в радужной стране».

Название: Цель: Познакомить детей со звуком [Р] и буквой Р. Тема «Приключения в радужной стране».
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , занятия логопеда, Подготовительная к школе группа (6-7) лет
Автор: Могрицкая Валерия Михайловна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МБДОУ № 49
Месторасположение: г. Амурск, Амурский район, Хабаровский край

 

Тема «Приключения в радужной стране»

Цель: Познакомить детей со звуком [Р] и буквой Р.

Задачи:

Коррекционно-обучающие:

1. Учить выделять звук [р] из слов, давать его характеристику.

2. Закрепить умение определять место звука [р] в словах.

3. Совершенствовать навык звукового анализа слов из 4 – 5 звуков.

4. Совершенствовать навык фонематического синтеза;

5. Учить читать слова с новой буквой;

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать мелкую моторику.

2. Развитие фонематических процессов.

3. Развитие внимания, памяти, мышления.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение работать в коллективе, интерес к занятиям.

Ход занятия

  1. Организационный этап

Упражнение «Передай тепло»

– Подарим друг другу тепло.

(Дети трут ладонь об ладонь и передают свое тепло другому ребенку)

Мотивационно-побудительный этап

– Посмотрите вокруг, в нашей группе что-то появилось.

(на интерактивной доске дверь)

2. Основная часть

– Как вы думаете, что?

Дети: Дверь.

– Это волшебная дверь. Куда она ведет?

(размышления детей)

– Откроем ее.

(Ребенок с помощью маркера удаляет картинку ан интерактивной доске. А за ней тусклая радуга)

– Эта Радуга, но почему она потеряла все свои краски?

Размышления детей.

– Давайте отправимся в радужную страну и выясним, что произошло. А перенестись нам поможет звук, с которого начинается слово РАДУГА.

Дети: Звук [Р]

Актуализация

Изолированное произношение звука

– Закроем глаза и произнесем звук [Р] тихо, громко, тихо.

(На слайде появляется черно-белая страна, и только кое-где мы видим желтые пятна)

– Вот мы и в радужной стране. Смотрите, какое все кругом серое.

Дети: мы видим желтый цвет.

– Наверно это подсказка. Оглянитесь и соберите все желтые предметы в этой стране.

(В группе размешены желтые листы. Они пронумерованы. Дети находят их, раскладывают по порядку, и читают, что на них написано.)

– Как вы думаете, что с ними надо сделать?

Дети: разложить по порядку

Дети читают письмо: «Помогите, нашу радугу заколдовали. Отыщите ее краски. Жители радужной страны».

– Мы собрали все желтые предметы, и у нас появилась желтая краска, которую принес житель страны Рос.

(На слайде появляется баночка с желтой краской).

– Рос рассказал, что король темноты заколдовал все цвета и спрятал их в разных уголках их страны. У него есть карта, которая поможет найти все краски. Рос будет нашим проводником по стране.

(На слайде болото, деревня, дом радуги)

– Куда сначала отправимся?

Дети: на болото

Характеристика звука

– Перед нами 3 дороги, по какой же нам идти?

(на слайде красная, синяя, зеленая дорога)

Дети: (рассуждают и приходят к выводу) По синей, так как звук «Р» согласный, твердый, звонкий, обозначаем его синим цветом.

(ребенок передвигает персонажа по синей дорожке на интерактивной доске и в конце находит баночку с синей краской)

– Какую краску мы нашли? (синюю).

Развитие фонематического анализа. Игра «Поймай слово»

– Вот мы и на болоте. Чтобы перебраться на другую сторону нужно поймать слово и перепрыгнуть на кувшинку.

(На слайде болото, на другой стороне баночка с краской, дети ловят слово и перемещают героя с одной кувшинки на другую).

Р,Ы,Б,А К,Р,А,Б Р,У,К,А Р,Ы,Б,А,К А,Р,Б,У,З

– Какую краску мы нашли? (зеленую). Куда отправляемся дальше?

Дети: В деревню.

Определение позиции звука «Р» в слове: начало середина, конец слова.

– Какой здесь беспорядок, разные предметы разбросаны по всей улице. Соберем предметы.

(На слайде 3 дома, ниже картинки предметов со звуком «Р», дети с помощью маркера перетягивают картинки к нужному домику)

– В первый дом положим предметы, где звук «Р» находится в начале слова, во-второй – звук «Р» в середине, в-третий – Звук «Р» в конце слова.

– Какая это краска? (голубая)

Физминутка музыкальная «Птичка»

– Над нами летает птичка, она покажет нам дом радуги.

МП3 песенка «Птичка» слова: Ю. Энтин музыка: Д.Тухманов

– Птичка оставила нам оранжевую краску.

Знакомство с буквой «Р»

– Дом радуги закрыт на замок. Необходимо сделать ключ, чтобы открыть дверь.

– Как открыть замок?

Рассуждения детей

– Ключ похож на букву, которой обозначается звук «Р». Посмотрите, он появляется в небе.

(на слайде медленно прорисовывается буква «Р»).

Буква Р – Рычательная,

ПРосто замечательная.

С этой буквой тРели

Любят свиРистели.

– На, что похожа буква «Р». Нарисуем ее пальчиком правой руки, левой руки, на спинах друг друга.

Дети рисуют пальчиком в воздухе, на спине соседа.

– Нам необходимо создать ключ, от дома радуги, букву «Р». Перед нами планшет, на котором мы создадим эскиз нашего ключа, а затем его смастерим из волшебных веревочек.

(на слайде макет игры «Шнур затейник» по Воскобовичу, дети выбирают функцию на доске рисование линий, проговаривая рисуют нужную линию)

– С какой кнопки будем начинать движение?

Дети: С нижней левой, 2 шага вверх, 3 шага вправо, 1 шаг вниз, 3 шага влево и просовываем шнурок в кнопку.

– Какая буква у нас получилась? «Р»

Игра «Шнур-затейник»

– Тогда за дело.

Дети за столами из шнурка создают букву «Р»

– Какая буква у тебя получилась?

– Открыли дом РАДУГИ, а вот и еще одна баночка краски. Какая? (красная)

(на слайде комната дома)

Чтение слов с новой буквой.

– В комнате две шкатулки. (показ на «Цветовые параллели) В ней спрятаны буквы, которые помогут нам найти еще одну краску в комнате. К каждой шкатулке предлагается схема, в которой указано, где лежит буква, кисточка, пинцет. Разделитесь на тройки, договоритесь, кто с чем будет работать. Из букв соберите слово.

Игра «Цветовые параллели» – игра авторская (созданная по собственному замыслу)

«Цветовые параллели» – представляет собой 16 ячеек, основных цветов, скрепленных между собой, каждая ячейка заполнена наполовину песком.

– Какие слова у вас получились. РЫБА и РОЗА.

– Посмотрите на комнату, как вы думаете, где спрятана последняя баночка с краской? Вспомните слова из шкатулки РЫБА и РОЗА

(на слайде комната в ней много разных предметов, необходимо найти РЫБУ в аквариуме, рядом с ней роза, дети отодвигают эту розу с помощью маркера и находят последнюю баночку с краской).)

Вот и отыскали мы все цвета радуги.

– Давайте раскрасим ее.

(Слайд с силуэтом радуги, дети с помощью функции интерактивной доски заливка – заливают радугу разными цветами)

– Вот и засияла радуга и вся радужная страна.

– Закроем глаза, и перенесемся в детский сад.

(Слайд фото с детьми)

3. Рефлексия:

– С каким звуком мы сегодня познакомились?

– Какой это звук?

– Что нового вы узнали?

– Если вам понравилось, улыбнитесь, если нет сделайте грустное лицо.



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *