Выступление к педсовету «Воспитание в духе народной культуры»

(Выступление к педсовету)

Воспитание в духе народной традиционной культуры

 

Нравственной культура является мировоззрение. Слово «мир» в русском языке означает Вселенную, временную и пространственную бесконечность. Наши предки жили в миру, в единении с природой и в природе, они полагали, что у каждого живого существа не меньше права на жизнь. Чем у человека, поэтому и относились с любовью к окружающему миру. Одухотворяя, оживляя природу, они создали нравственный закон, который строился на нравственных ценностях – добре, любви, понимании. Такое понимание мировоздания привело к выстраиванию глубоконравственных норм поведения, гуманных народных традиций и обрядов.

Коллективный труд предоставил людям возможность показать трудовое и профессиональное мастерство, силу, скрытое остроумие, возможность познакомиться ближе.

Экономической и нравственной основой жизни человека была родина. По своей значимости выражение «родной дом» находится в ряду таких понятий, как смерть, жизнь, добро, зло, Бог, совесть, земля, мать, отец. Образ дома индивидуален для каждого члена семьи. Самой большой ценностью для человека была семья, в которой царили доброта, терпимость, взаимное прощение нанесённых обид. От человека, не любящего и не уважающего собственных родных, трудно было ждать уважения к чужим людям, соседям.

Даже межнациональная дружба имела в своей основе любовь семейную, родственную.

Взаимоотношения полов в семье складывались веками. Женщина вела домашнее хозяйство, хозяин ведал сельхозработами, строительством, заготовкой леса и дров, т.е. тяжёлой физической работой. Едва научившись ходить, дети вместе с игрой начинали делать что-то полезное. В добропорядочной семье любые важные дела решались открыто на семейных советах.

Воспитание детей в семье, несмотря на внешнюю суровость, основывалось на любви – основе жизни. Она давала человеку огромную энергию, возведение её в жизненную норму

Решало множество проблем.

Люди, не испытавшие в детстве родительской и семейной любви, становились несчастливыми.

  1. Взаимодействие начал.

-Управлять собой, сотрудничать с другими

Во всех традиционных культурах существовал культ матери, основанный на любви и почитании. Навыки нравственного поведения человек приобретал на протяжении всей жизни. Обучали этому и календарные народные праздники.

Во время праздников разрешалось некоторое баловство, которое было своеобразной выработкой нравственного иммунитета.

Все структурные элементы народных календарных праздников имели в своей основе нравственные корни. Одновременно с отдыхом люди «лечили» себя эстетически, морально, физически. В праздничной суете растворялись нежелательные эмоции, просыпались добрые чувства, воспевалась жизнерадостность. Как сказали бы психологи,

Человек заново рождался к жизни.

В традиционной народной культуре веками складывалась и оттачивалась система воспитания детей, подтверждая понимание нашими предками великого значения нравственного воспитания для сохранения и процветания народа.

Важнейшей задачей современной педагогики является вооружение родителей и учителей педагогическими средствами, проверенными многовековой практикой.

Занятия проходят в форме бесед и структурированных дискуссий, где основным толчком для обсуждения является определённый диалог. Занятия включают в себя диалоги по следующим темам:

  • Как научиться радоваться.
  • Разговор о Великом.
  • Почему дети обманывают.
  • Найти себя.
  • Для чего нужен друг.
  • Скучно учиться.
  • Мальчики, девочки.
  • Нужна ли человеку природа.
  • Я сам за себя отвечаю.
  • Внутренняя и внешняя красота.
  • Настоящая семья.
  • Как научиться верить родителям.
  • Как научиться прощать.
  • На кого нужно надеяться.
  • Как найти свое призвание.
  • Почему люди грубят.

Часы общения.

Занятия включают в себя использование различных форм и технологий, направлены на развитие духовно-нравственных качеств личности. Главными составляющими таких занятий являются притчи, легенды, сказки:

-«Истинное богатство»

  1. «Верность слову»;
  2. «Сила слова»;
  3. «Когда гордость украшает»;
  4. «Поиск истины»

Творческие мастерские.

Раздел включает в себя проведение творческих игр, рисование, аппликация и др., что способствует развитию творческого и конструктивного мышления:

  1. изготовление поделок из различного материала (бумага, нитки, ткань и др.);
  2. работа с бумагой и красками;
  3. творческая игра «Аукцион»;
  4. творческая игра «Хобби».

Название: Выступление к педсовету «Воспитание в духе народной культуры»
Номинация: Школа, Методические разработки , Доклады, педсоветы, семинары…, педагоги
Автор: Парачук Андрей Валентинович
Должность: методист
Место работы: ГУО «Гомельский городской центр дополнительного образования детей и молодёжи»
Месторасположение: г. Гомель, Республика Беларусь



Основные разделы публикации:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *