Конспект логопедического занятия в подготовительной группе «Звук и буква Р» (На материале лексической темы «Магические травы»)

Конспект
подгруппового логопедического занятия

Вид занятия: тренировочное.

Автор конспекта: Евграфова Оксана Романовна, учитель-логопед МАДОУ № 63, г. Томска

Дата проведения занятия: 03.04.2015 г.

Группа детей по структуре речевого нарушения: общее недоразвитие речи, III уровень.

Возраст детей: 6 лет.

Тема: Звук и буква Р (на лексическом материале «Магические травы»).

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое развитие.

Цель: Произношение звука Р, в слогах, словах, предложениях. Актуализация лексической темы: «Магические растения».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Уточнить представления о значимости лекарственных растений, их значении, применении в лечении.

Формировать понятия: противовоспалительное, заживляющее, антисептическое, сердечное, успокаивающее, обезболивающее, кровоостанавливающее, противомикробное.

Совершенствовать навыки звукового и слогового анализа.

Совершенствовать навык образования и использования в речи относительных прилагательных. Уточнить правильное произношение звука Р в игровой деятельности.

Коррекционно-развивающие:

Продолжать развивать зрительное и слуховое внимание, навыки фонематического анализа, мышления, речевую активность, координацию речи с движением, тонкую и общую моторику.

Коррекционно-воспитательные: Формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, навыков сотрудничества.

Планируемые результаты (целевые ориентиры): ребенок может использовать речь для выражения своих мыслей и построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности; развита крупная и мелкая моторика; способен к волевым усилиям, умеет подчиняться разным правилам; проявляет инициативу и самостоятельность в общении, обладает установкой положительного общения к другим людям и самому себе; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; участвует в совместных играх; обладает развитым воображением.

Оборудование: предметные картинки с изображением лекарственных трав, аптечные травы, проектор, компьютер, презентации, интерактивная доска.

Предварительная работа. Рассматривание лекарственных трав. Расширение и уточнение словаря по теме. Обучение правилам составления предложения.

Ход занятия.

Организационный момент.

  1. Создание эмоционального фона. Объявление темы занятия. Развитие общих речевых навыков.

Логопед: Здравствуйте ребята! Я хочу вам зачитать одно замечательное стихотворение. Вы закройте глаза и представьте, что находитесь в сказочном лесу.

Дети закрывают глаза и внимательно слушают логопеда.

Логопед зачитывает стихотворение детям.

Лес, как сказочное царство,

Там кругом растут лекарства,

В каждой травке, в каждой ветке –

И микстура и таблетки.

Научиться надо смело

Находить в лесу растения,

Что пригодны для лечения!

Логопед: Открывайте глаза. О чем это стихотворение?

Ребята: О лекарственных растениях. Они растут в лесу, на полях. Люди собирают травы и лечатся ими.

Логопед: Ребята, нам передали подарок из леса. Травушка-Здравушка прислала волшебное лукошко с разными травами. Вам нужно вспомнить название трав. Для этого я буду загадывать загадки, а вы внимательно слушайте.

Логопед: Загадка №1.

Когда мое горлышко болит

Она поможет, она исцелит.

Я ею горлышко пополощу,

Станет все в порядке, и в садик пойду.

( Ромашка)

Дети: Это ромашка. Она относится к лекарственным растениям. Из цветков ромашки делают отвар и пьют в виде чая, когда болеют. Отваром ромашки полощут горлышко.

Логопед помещает на мольберт картинку-отгадку.

Логопед: Ромашка против воспаления в горле, значит она какая?

Дети: Противовоспалительная.

Логопед: Молодцы! А давайте посмотрим, какая ромашка продается в аптеке.

Ребенок подходит к лукошку и выбирает пакетик с аптечной ромашкой. Показывает всем ребятам.

Логопед: Продолжаем отгадывать загадки.

Логопед: Загадка №2.

Вдоль дорожек его встретишь,

Ранки, ссадины излечишь,

Сорвешь листочек осторожно,

Кто нас излечит?

( Подорожник)

Дети: Дети называют отгадку. Это подорожник.

Логопед помещает на мольберт следующую картинку.

Дети: Подорожник заживляет ранки, останавливает кровь. Нужно приложить лист подорожника к ранке и перевязать бинтом.

Логопед: Подорожник заживляет ранки и ссадины, значит, каким средством является?

Дети: Подорожник является заживляющим средством.

Дети: А еще из сока подорожника делают средство от кашля.

Логопед: Молодцы! А давайте посмотрим, какой подорожник продается в аптеке.

Ребенок подходит к лукошку и выбирает пакетик с подорожником. Показывает всем ребятам.

Логопед: А у меня еще одна загадка для вас.

Логопед: Загадка №3.

Если что-то заболит,

Даже зверь не устоит.

С какой же травкой пить настой?

С чудо-травкой… (Зверобой)

Дети: Дети называют отгадку. Это зверобой.

Логопед помещает на мольберт следующую картинку.

Дети: Зверобой помогает от кашля, при болезни печени, отваром зверобоя укрепляют десна.

Логопед: Зверобой – это антисептическое средство.

Логопед: Ребята, кто знает, что такое антисептическое средство?

Дети: Это средство, которое борется с микробами и воспалением одновременно.

Логопед: Если это средство против микробов, значит какое оно?

Дети: Противомикробное.

Логопед: Как используют такое средство?

Дети: Такое средство используют при ожогах, гнойных ранах.

Логопед: Зверобой называют средством от ста болезней!

Логопед: Молодцы! А давайте посмотрим, как выглядит аптечный зверобой.

Ребенок подходит к лукошку и выбирает пакетик со зверобоем. Показывает всем ребятам.

Логопед: Вы большие молодцы! Продолжаем.

Логопед: Загадка №4.

Растет зеленою стеною,

Ее обходят стороною.

Колючая и злая дива,

А как зовут ее?

( Крапива)

Дети называют отгадку.

Дети: Это крапива.

Логопед помещает на мольберт следующую картинку.

Логопед: Каковы полезные свойства крапивы?

Дети: Отвар крапивы полезен для кожи головы и роста волос. Отвар крапивы останавливает кровотечение.

Логопед: Если крапива останавливает кровотечение, значит, как будет называться это средство?

Дети: кровоостанавливающее средство.

Логопед: Молодцы! А давайте посмотрим, как выглядит аптечная крапива.

Ребенок подходит к лукошку и выбирает пакетик с крапивой. Показывает всем ребятам.

Логопед: У нас осталась еще одна загадка, слушайте внимательно.

Логопед: Загадка №5

Она ведь севера царица,

Вкусна, красна, ну, просто, класс,

Зимой холодной пригодится,

Баланс веществ поддержит в нас!

( Брусника)

Дети называют отгадку.

Дети: Это брусника.

Логопед помещает на мольберт последнюю картинку.

Дети: Для лечения используют ягоды, семена и листья брусники. Отвар брусники помогает при простудах и вирусных заболеваниях. Морс брусники снижает температуру человека и насыщает организм витаминами.

Логопед: Ребята, как будет называться морс из брусники?

Дети: Брусничный морс.

Логопед: Брусника повышает иммунитет человека. Из семян брусники получают ценное сердечное средство, которое улучшает работу мышцы сердца.

Дети: Ягоды брусники засыпают сахаром и едят. Это вкусная и полезная ягода.

Логопед: Молодцы! А давайте посмотрим, как выглядит аптечная брусника.

Ребенок подходит к лукошку и выбирает пакетик с брусникой. Показывает всем ребятам.

Логопед: Ребята мы с вами нашли все отгадки лекарственных трав, узнали, какими свойствами они обладают.

Физминутка «Зачарованный лес».

Координация речи с движением. Развитие общих речевых навыков.

Логопед предлагает детям пройти, встать в круг и сделать упражнения.

Логопед: Старайтесь правильно произносить звуки, говорить четко и выразительно.

Дети выполняют упражнение.

Синие звезды упали с небес.

Смотрит на них зачарованный лес,

Ветер над ними тихонько кружит,

Листьями легкими землю шуршит.

Нежно качает волну лепестков,

Синих как звезды, волшебных цветков.

Логопед: Молодцы ребята! А теперь присаживайтесь на стулья.

Логопед: Давайте еще раз назовем лекарственные травы, которые мы свами отгадали.

Дети: Ромашка, подорожник, зверобой, крапива, брусника.

Логопед: Ребята, какой звук повторяется в каждом слове?

Дети: Звук Р.

Логопед: Посмотрите на интерактивную доску, мы сейчас с вами поиграем.

Показ презентации « Профилактика дисграфии у детей дошкольного возраста».

Уточнение артикуляции и произношения звука Р. Буква Р.

Логопед: Молодцы! Расскажите мне характеристику звука Р.

Дети: Согласный, бывает твердый и мягкий. Твердый звук обозначается синим цветом, а мягкий зеленым цветом. Если мы его произносим и слышим, это звук. А если мы его видим и читаем это буква.

Определение позиции звука в словах.

На доске картинки с изображение лекарственных трав. Дети называют их и говорят, где расположен звук Р ( в начале или середине слова).

Логопед: Давайте отхлопаем слова и посчитаем, сколько слогов в каждом слове? А для этого вам нужно вспомнить правило…

Дети: Сколько гласных букв, столько и слогов.

Дети вместе с логопедом отхлопывают все слова по очереди и называют, сколько слогов в данных словах.

Ро – маш – ка 3 слога.

По – до – рож – ник 4 слога.

Зве – ро – бой 3 слога.

Кра – пи – ва 3 слога.

Бру – сни — ка 3 слога.

Логопед: Вы молодцы! Справились с заданием.

Логопед: Наши слова снова рассыпались, вам нужно прочитать и собрать их.

Логопед дает детям задание собрать из слогов слова. Дети читают отдельные слоги и собирают из слогов слова. ( ШКА – РО – МА, РОЖ –ДО – ПО – НИК, БОЙ – ЗВЕ –РО ,ПИ – ВА – КРА , СНИ – БРУ – КА ).

Логопед: Ребята посмотрите на доску, возьмите себе по картинке. С данной картинкой придумайте предложение. Сделайте схему своего предложения из кирпичиков.

Логопед: Ребята, послушайте стихотворение.

Травам нужно поклониться.

И навечно в них влюбиться,

Трав лекарственный запас,

Помогает в трудный час.

Логопед: Вы прекрасно справились со всеми заданиями и хорошо отвечали на вопросы. Молодцы!

Рефлексия (итог):

Логопед предлагает детям вспомнить наиболее интересные игры и задания, а потом оценивает деятельность каждого ребенка.

 

 

Название: Конспект логопедического занятия в подготовительной группе «Звук и буква Р» (На материале лексической темы «Магические травы»)
Автор: Евграфова Оксана Романовна
Должность: учитель-логопед первой квалификационной категории
Место работы: МАДОУ «Центр развития ребенка-детский сад- № 63»
Месторасположение: г. Томск

По теме: