Технология формирования навыка использования формул речевого этикета у старших дошкольников с нарушениями речи
Автор: Ломунова Юлия Сергеевна Должность: учитель-логопед Место работы: МДОУ д/с № 188 Месторасположение: г.
Материалы для педагогов детских садов
Краткосрочный групповой познавательно-речевой проект учителя-логопеда «Дизайнеры одежды»
Автор: Юдина Наталья Владимировна Должность: учитель-логопед Место работы: МБДОУ «Детский сад №4» Месторасположение: Россия,
Опыт работы учителя-логопеда. Обучение детей шестого года жизни с ЗПР пересказу с использованием мнемотехнических приемов.
Бойко Татьяна Валентиновна Учитель-логопед МОУ Д/С № 228 Кировского района г. Волгограда Образование: высшее
Конспект фронтального занятия по развитию фонетико – фонематической стороны речи и подготовке к обучению грамоте детей в старшей группе.
Желтоножская Анна Николаевна учитель-логопед г.Ярославль, Россия Тема занятия. Согласный звук (Т). Цель: уточнить произношение
Психологическая мотивация ребенка как необходимая составляющая эффективности коррекционно-развивающих занятий
Лавникевич Ксения Геннадьевна учитель-логопед высшей квалификационной категории ГБОУ СОШ №1084 г.Москва В своей работе
Конспект комплексного логопедического занятия в подготовительной группе «Многозначные слова»
Сучкова Валентина Викторовна учитель-логопед первой квалификационной категории МБДОУ №3 «Дюймовочка» г.Искитим НСО Конспект комплексного
Конспект коррекционно-развивающего занятия «В гостях у кота Леопольда»
Медведева Светлана Петровна учитель-логопед первой квалификационной категории МАДОУ № 19 Детский сад комбинированного вида
Комплекс артикуляционно-фонационной гимнастики в ДОУ
Шайдулина Наиля Гаптулзаяновна учитель-логопед МКДОУ детский сад №21 Город Ревда Свердловской области 1. Солнце,
Логопедические занятия. Опыт использования кубиков Зайцева в логопедической работе с безречевыми детьми.
Традиционно методику Н. Зайцева («Кубики Зайцева») используют в процессе обучения детей дошкольного возраста грамоте,
Профилактика дисграфии у леворуких детей
Выступление на районном методическом объединении по теме «Профилактика дисграфии у леворуких детей». Исследования последних
Учебная программа учителя-логопеда Деньдобренко В. Б.
Обучение мышечной релаксации детей старшего дошкольного возраста логопедической группы Актуальность программы объясняется возрастанием эмоционального
Игровая логоритмическая утренняя гимнастика с детьми младшего дошкольного возраста
Игровая логоритмическая утренняя гимнастика с детьми младшего дошкольного возраста «Маша и медведь» Мимическая гимнастика
Логопедические занятия с использованием кубиков Зайцева
Развитие слухового внимания и чувства ритма у детей с речевыми расстройствами различного генеза с
Методическая разработка: консультация логопеда «Наши Почемучки»
Каждого ребенка окружает вокруг неимоверное количество явлений природы, различных вещей. Дети наблюдают за поступками
Занятие логопеда. Артикуляционные сказки для звуков Ш и Ж.
Артикуляционные сказки для звуков Ш и Ж ВЕСЕЛЫЙ ЩЕНОК Упражнения для щек. Наступило
Опыт работы учителя-логопеда «Использование игр с песком для формирования фонематических процессов у детей с общим недоразвитием речи»
Могрицкая В.М., учитель-логопед МБДОУ № 49 г. Амурска На современном этапе развития дошкольного образования
Статья «Повышение мотивации к логопедическим занятиям»
Как известно, успешность обучения ребёнка в школе предполагает высокий уровень его развития познавательной деятельности
Методическая разработка для логопедов: квест-игра для детей 5 – 7 лет «Новогодний переполох»
Квест — игра: «Новогодний переполох» Описание: Предлагаю вашему вниманию квест – игру, материалы которой
Логопеду: дидактическая игра для детей 4-7 лет в детском саду «Птичьи бега»
Дидактическая игра: «Птичьи бега» Краткое описание: интегрированная игра для расширения словарного запаса по теме:
Приёмы и способы подачи артикуляционной гимнастики на логопедических занятиях для дошкольников 4-7лет
Артикуляционная гимнастика является обязательной частью каждого логопедического занятия. Поэтому очень важно заинтересовать детей, чтобы
Инновационный проект программы по сольфеджио с детьми дошкольного возраста, основанный на объединении логопедии и музыки
Наиболее значимая проблема современных школ – это контингент детей, которые приходя учиться к нам
Мастер-класс логопеда «Использование метода мнемотехники для развития речи дошкольников с моторной алалией»
Название: Мастер-класс на тему «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА МНЕМОТЕХНИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С МОТОРНОЙ
Логопедическое пособие: презентация «Артикуляционная сказка – Как колобок готовился к Новому году».
Название: Логопедическое пособие. Презентация «Артикуляционная сказка – Как колобок готовился к Новому году». Номинация:
Логопедическое занятие для детей старшей-подготовительной группы «Дорогою добра вместе с Машей»
«Дорогою добра вместе с Машей» Возрастная группа: дети старшей — подготовительной группы. Речевое
Методическая разработка «Игровые альбомы для коррекции речевых нарушений у детей 5-7 лет»
Методическая разработка «Игровые альбомы для коррекции речевых нарушений у детей 5-7 лет» Игра
Логопед в детском саду. Методическая разработка — Погружение родителей в процесс мониторинга речевых навыков детей с тяжелыми нарушениями речи.
Название: Логопед в детском саду. Методическая разработка — Погружение родителей в процесс мониторинга речевых
Коррекционная работа с детьми имеющими тяжелые нарушения речи, использование коллекции «Круглое чудо».
Номинация: Логоритмические занятия в системе коррекционно-развивающей работы с детьми с 4 до 7 лет.
Развитие лексико-грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР через обучение классификационным умениям
Актуальность проблемы Развитие речи старших дошкольников является необходимым условием не только для успешного обучения
Игра-путешествие для детей с ТНР «Азбука здоровья»
Номинация: игры для развития мелкой моторики детей с тяжелыми нарушениями речи. Цель: формировать
Применение песочной терапии логопедом в работе с детьми , имеющими речевые нарушения «Чудесный песок»
Каждый специалист, работающий с детьми, имеющими речевые нарушения сталкивается с трудностями в обучении, связанные