Конспект НОД на тему «Путешествие по реке Дон» (подготовительная-логогруппа)

Автор: Шинина Лариса Борисовна
воспитатель
МБДОУ №243
Ростов-на- Дону, Ростовская область

Цель:

1.Закреплять умение детей различать звуки «с» и «ш» в словах.
2. Продолжать закреплять умение складывать слоги.
3.Развивать логическое мышление, умение различать материалы ( железо, пластмасса, картон, поролон)
4.Развивать физиологическое дыхание и длительный плавный выдох, активизировать мышцы губ в играх-упражнениях. 5.Воспитывать умение поддерживать непринуждённую беседу, дружелюбие, желание помочь друг другу.

Предварительная работа: Изготовление бумажных корабликов, рассматривание карты и иллюстраций городов Ростовской области.

Материал к занятию: Тазы с водой (один таз на 3-4 ребёнка), картон, поролон, пластмасса, дерево, металл, письмо от Незнайки, 6 флажков, 2 чемодана, картинки с названиями вещей, буквы, пузырьки по количеству детей.

Ход занятия:

— Ребята, когда я шла утром в детский сад, то возле дверей нашла письмо. Кто мне поможет, прочитать, что же там написано? Ребёнок читает: «Дорогие ребята, я приглашаю вас в путешествие по реке Дон» Незнайка.

— Ну что, ребята, отправимся в путешествие? Что же мы возьмём с собою в путешествие? Наверное, в первую очередь надо взять с собой вещи. У нас есть два чемодана, в один чемодан мы будем складывать вещи, в названии которых есть звук «с», а в другой чемодан мы сложим вещи, в названии которых есть звук «ш». Будьте внимательны, может не все вещи нам будут нужны. Ну вот, все вещи собраны, пора отправляться в путь. Но на чём же мы поедем? На чём можно путешествовать по реке? (ответы детей) Давайте посмотрим ещё в конверт, может там будет подсказка.

— Посмотрите, ребята, да тут ещё что-то написано. «Выходите из группы идите прямо по буквам» ( дети выходят из группы спускаются по ступенькам и читают)

— Ребята, какое слово у нас получилось? Значит, мы будем путешествовать на корабле. Ой, да вот, же он! ( на двери висит бумажный кораблик)

— Ребята, а как вы думаете, можно путешествовать на таком корабле? ( нет, он маленький, быстро намокнет и утонет) А как это можно узнать? Правильно, можно провести эксперимент. Я вас приглашаю в комнату, где можно поэкспериментировать.

— Ребята, отгадайте загадку: » Без рук , без ног, а ворота отворяет?» Что это? ( ветер) А как вы думаете, что поможет кораблику, быстрее двигаться по воде? ( ветер) А кто управляет кораблём? ( капитан) А вы хоте поиграть в капитанов? Тогда берите кораблики и каждый капитан, будет управлять своим кораблём, мы будем путешествовать по Дону из одного города в другой, флажки, это города. А чтобы, кораблик плыл нужно на него дуть не торопясь, сложив губы как для звука «ф». Кораблик, при этом должен двигаться плавно. Ну вот налетел порывистый ветер, «- п-п-п -» губы складываются как для звука » п «, или дуть , натягивая губы трубочкой, но не надувая щёк ( продемонстрировать). А как корабль, оповещает о своём прибытии? ( подаёт сигнал, гудит)

— Давайте поиграем в игру » Чей гудок лучше гудит?»

— Ребята , посмотрите, как гудит мой пузырёк, если я в него подую. А как у вас гудит корабль? ( Воспитатель по — очереди просит детей погудеть, затем всем вместе. Нижняя губа должна слегка касаться края горлышка, струя воздуха должна быть сильной, ребёнок дует несколько секунд)

Во время путешествия кораблей свободных детей привлечь к русской народной поговорке:

Ветер, ветерок Натяни парусок! Кораблик гони До Дона-реки! — Что же произошло с нашими кораблями?( намокли, стали мягкими) Какими же свойствами должен обладать корабль?( держаться на воде, не тонуть)Какие материалы отвечают этим требованиям? ( железо, пластмасса, картон, поролон )как узнать, подходят ли эти материалы для строительства корабля? Что нам потребуется для этого?( предметы из дерева, пластмассы, металла, картона, поролона ) Дети пробуют что тонет, а что плавает. В ходе работы воспитатель спрашивает:

— Какой предмет ты взял? Как ты думаешь, что сейчас получится? А что получилось?

— Ребята , так из чего мы посоветуем сделать кораблик Незнайке? А как же на сообщить об этом ему? ( послать письмо)

— Давайте пойдём в группу и нарисуем ему ответ, а я занесу письмо на почту.

— Дети в группе рисуют ответ Незнайке.



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *